6．在如圖的水平桌面上放一個(gè)盒子，下列哪兩個(gè)力是一對(duì)平衡力（　�。�
A．盒子所受的支持力和盒子對(duì)桌面的壓力
B．盒子對(duì)地球的吸引力和盒子的重力
C．盒子所受的支持力和盒子的重力
D．盒子的重力和盒子對(duì)桌面的壓力

分析 二力平衡條件：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在同一個(gè)物體上．根據(jù)二力平衡力的條件進(jìn)行判斷．

解答 解：A、盒子所受的支持力和盒子對(duì)桌面的壓力作用在不同的物體上，它們不是一對(duì)平衡力，故A錯(cuò)誤；
B、盒子對(duì)地球的吸引力和盒子的重力作用在不同的物體上，它們不是一對(duì)平衡力，是一對(duì)作用力與反作用力，故B錯(cuò)誤；
C、盒子所受的支持力和盒子的重力大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上，它們是一對(duì)平衡力，故C正確；
D、盒子的重力和盒子對(duì)桌面的壓力作用在不同物體上，它們不是一對(duì)平衡力，故D錯(cuò)誤；
故選C．

點(diǎn)評(píng) 判斷兩個(gè)力是否是平衡力，要從平衡力的四個(gè)條件逐條分析，有一個(gè)條件不符合，兩個(gè)力也不是平衡力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．關(guān)于聲音的知識(shí)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．隔音墻可以減弱噪聲的傳播
B．超聲“碎石”是利用聲音能傳遞信息
C．小聲說(shuō)話是降低聲音的音調(diào)
D．手指按在琴弦上的不同位置可以改變音色

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．圖示的工具或器具中，在使用時(shí)屬于省力杠桿的是（　�。�
A．
定滑輪		B．
核桃?jiàn)A		C．
鑷子		D．
筷子

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖所示電路，電源兩端電壓保持不變，當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí)，燈L正常發(fā)光．如果將滑動(dòng)變阻器的滑片P向左滑動(dòng)，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．電壓表的示數(shù)變大，燈L變亮B．電壓表的示數(shù)變大，燈L變暗
C．電壓表的示數(shù)變小，燈L變暗D．電壓表的示數(shù)變小，燈L變亮

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．在家庭電路中，各用電器的連接方式是并聯(lián)．小明想用如圖所示的電能表測(cè)洗衣機(jī)的電功率，于是他關(guān)閉其它用電器，讓洗衣機(jī)單獨(dú)工作，測(cè)得電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過(guò)18圈用時(shí)lmin，可知這臺(tái)洗衣機(jī)的實(shí)際功率為360W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，王磊同學(xué)獲男子跳遠(yuǎn)冠軍，他跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)過(guò)程的幾個(gè)階段如圖所示，則王磊同學(xué)（　�。�
A．助跑階段動(dòng)能不變B．起跳時(shí)機(jī)械能為零
C．慣性越大，跳得越遠(yuǎn)D．起跳后由于慣性繼續(xù)前進(jìn)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．某實(shí)驗(yàn)小組分別用圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組（每個(gè)滑輪重相同）勻速提起相同的重物，上升相同的高度．不計(jì)繩重及摩擦，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．甲圖更省力，兩圖機(jī)械效率相同B．甲圖更省力，而且機(jī)械效率高
C．乙圖更省力，兩圖機(jī)械效率相同D．乙圖更省力，而且機(jī)械效率高

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

15．如圖所示，用手把一個(gè)小球豎直向上拋出，空氣阻力不計(jì)，當(dāng)小球豎直向上運(yùn)動(dòng)的速度為v時(shí)，請(qǐng)畫出此時(shí)小球的受力示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．某實(shí)驗(yàn)小組探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，他們?cè)O(shè)計(jì)的電路如圖1所示．把電流表分別接入到電路中的ABC處，測(cè)出它們的電流，填入如表：

次數(shù)Ia/AIb/AIc/A
10.100.201.50
20.200.400.60
30.250.500.70
（1）在某次接入電流表試觸時(shí)，電流表的指針偏向如圖2所示的位置，你認(rèn)為原因可能是電流表正負(fù)接線柱接反了．
（2）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中他們連接了如圖3所示的電路，閉合開關(guān)后，觀察燈L2不發(fā)光（填“發(fā)光”或“不發(fā)光”），通過(guò)分析電路連接情況，該電路存在的問(wèn)題是L2被短路．
（3）如表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯(cuò)誤的數(shù)值是1.50，造成錯(cuò)誤的原因是看成了0～3A的量程．
（4）測(cè)量三次的目的是：找普遍規(guī)律，在實(shí)驗(yàn)中可以采用換用不同規(guī)格的燈泡的方法改變ABC處電流的大小從而進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)；
（5）改正數(shù)據(jù)后，綜合分析可以得出結(jié)論是：并聯(lián)電路中，干路中的電流等于各支路電流之和；
（6）分析數(shù)據(jù)、結(jié)合你用一個(gè)電流表做實(shí)驗(yàn)時(shí)的體會(huì)，第三次實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意重新確定電流表的量程，并提出一條對(duì)本實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)意見(jiàn)：用三個(gè)電流表同時(shí)分別接在ABC處進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

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