11.據(jù)圖完成題目要求.

(1)補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)步驟:
(a)用彈簧秤稱物體A重力,得A的重力為4N;
(b)將物體A部分浸入水中,彈簧秤示數(shù)為3.6N,由此可知物體A受到的浮力為0.4N;
(c)將物體A全部浸入水中,彈簧秤示數(shù)為3N,由此可知物體A受到的浮力為1N;
(d)將物體A全部浸入水中更深處,彈簧秤示數(shù)仍為3N,說明物體浸沒同種液體中,受到的浮力與浸入的深度無關(guān);
(e)將物體A全部浸入鹽水中,彈簧秤示數(shù)為2.8N,由此可知物體A受到的浮力為1.2N;物體A受到的浮力增大(填“增大”或“減小”)了,說明排開液體的體積相同時(shí),液體密度越大,浮力越大;
(2)求出物體A、鹽水的密度.(水的密度取1.0×103kg/m3,g取10N/kg)

分析 (1)(a)用彈簧測(cè)力計(jì)在空氣可以測(cè)量物體的重力;
(b)(c)根據(jù)F=G-F即可求出物體在不同情況下受到的浮力;
(d)計(jì)算A浸入水中更深時(shí)的浮力,從而得出浮力與浸入深度的關(guān)系;
(e)計(jì)算A全部浸入鹽水中受到的浮力,與浸沒在水中受到浮力比較得出結(jié)論;
(2)根據(jù)物體A在水和鹽水中浸沒時(shí)受到的浮力,根據(jù)阿基米德原理計(jì)算體積,由密度公式計(jì)算密度.

解答 解:
(1)(a)由圖A知,A測(cè)力計(jì)的示數(shù)為4N,所以A的重力:G=Fa=4N;
(b)由圖(b)A部分浸入水中,彈簧測(cè)力計(jì)Fb=3.6N,由此可知物體A受到的浮力:F=G-Fb=4N-3.6N=0.4N;
(c)由圖(c)A部分全部浸入水中,彈簧測(cè)力計(jì)Fc=3N,由此可知物體A受到的浮力:F′=G-Fc=4N-3N=1N;
(d)由圖(d)A全部浸入水中更深處,彈簧秤示數(shù)仍為3N,所以A受到浮力仍為1N.由(c)(d)可知,物體浸沒同種液體中,受到的浮力與浸入的深度無關(guān);
(e)由圖(e)A部分全部浸入鹽水中,彈簧測(cè)力計(jì)Fe=2.8N,由此可知物體A受到的浮力:F浮鹽=G-Fe=4N-2.8N=1.2N;
比較可知,A浸沒在鹽水中比水中時(shí)受到的浮力大些,說明排開液體的體積相同時(shí),液體密度越大,浮力越大;
(2)當(dāng)A浸沒在水中時(shí),根據(jù)F′=ρgV,
物體A的體積V=V=$\frac{{F}_{浮}′}{{ρ}_{水}g}$,
所以物體A的密度:ρA=$\frac{G}{\frac{{F}_{浮}′}{{ρ}_{水}g}×g}$=$\frac{G}{{F}_{浮}′}$×ρ=$\frac{4N}{1N}$×ρ=4×103kg/m3;
物體A浸沒在鹽水中時(shí),F(xiàn)浮鹽gV,
ρ=$\frac{{F}_{浮鹽}}{{V}_{排}g}$=$\frac{{F}_{浮鹽}}{\frac{{F}_{浮}′}{{ρ}_{水g}}×g}$=$\frac{{F}_{浮鹽}}{{F}_{浮}′}$×ρ=$\frac{1.2N}{1N}$×ρ=1.2×103kg/m3
故答案為:(1)(a)4;(b)3.6;0.4;(c)3;1;(d)3;物體浸沒同種液體中,受到的浮力與浸入的深度無關(guān);(e)2.8;1.2;排開液體的體積相同時(shí),液體密度越大,浮力越大;(2)物體A的密度為4×103kg/m3;鹽水的密度為1.2×103kg/m3

點(diǎn)評(píng) 本題是探究浮力影響因素的實(shí)驗(yàn),要能熟練運(yùn)用稱重法和阿基米德原理計(jì)算浮力,同時(shí)也提供了利用浮力計(jì)算物體密度的方法,這是?嫉念}型,要掌握好.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.關(guān)于安全用電,下列說法正確的是(  )
A.盡可能使用一個(gè)插座讓多個(gè)大功率用電器同時(shí)工作
B.使用試電筆時(shí),手不要接觸筆尾的金屬體
C.發(fā)現(xiàn)有人觸電,應(yīng)該迅速用手將他拉開
D.保險(xiǎn)裝置、插座、導(dǎo)線、家用電器等達(dá)到使用壽命應(yīng)及時(shí)更換

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.在“測(cè)定小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)選取了一個(gè)標(biāo)有“2.5V”、額定功率約為1W的小燈泡和必要的實(shí)驗(yàn)器材,連接的電路如圖甲所示.

次數(shù)電壓表示數(shù)U/V電流表示數(shù)I/A燈泡亮度
11.500.32發(fā)光微弱
22.000.38較暗
32.50正常發(fā)光
43.000.46很亮
(1)閉合開關(guān)前,老師檢查發(fā)現(xiàn)小明同學(xué)連接的電路有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤,請(qǐng)你在錯(cuò)誤的連線上畫“×”,并只移動(dòng)一根導(dǎo)線,用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接正確.
(2)經(jīng)檢查電路連接正確后,小明連續(xù)進(jìn)行了4次測(cè)量,并把測(cè)量的數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象填寫在表格里,其中第3次測(cè)量時(shí)電流表的示數(shù)如圖1乙所示,此時(shí)的電流為0.42A,小燈泡的額定功率為1.05W.
(3)從表格中的數(shù)據(jù)可知,燈絲的電阻隨兩端電壓的增加而增大,燈絲電阻發(fā)生變化的本質(zhì)是電阻隨溫度升高而增大.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.某物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用如圖所示的器材“探究電流跟電阻的關(guān)系”,其中電源電壓為6V.滑動(dòng)變阻器上標(biāo)的“35Ω 1A”字樣.阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值電阻四個(gè)

(1)甲同學(xué)連接的部分電路如圖的示.請(qǐng)將電路連接完整.
(2)乙同學(xué)連接完電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)阻值為5Ω的定值電阻很燙且發(fā)出焦臭味,電流表電壓表都有示數(shù),且電壓表示數(shù)近似為電源電壓,則造成上述現(xiàn)象的原因可能是閉合開關(guān)前沒有把滑動(dòng)變阻器的阻值調(diào)到最大值.
(3)乙同學(xué)排除故障后,當(dāng)定值電阻為10Ω時(shí),電流表示數(shù)如乙圖所示;再將10Ω電阻換成15Ω后,應(yīng)當(dāng)向左移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片(選填“左”或“右”),直到電壓表示數(shù)為4V.
(4)若不添加器材,乙認(rèn)為用上述器材還可以探究電流與電壓關(guān)系的實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為他的想法是正確的(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)
(5)丙同學(xué)用相同的器材完成實(shí)驗(yàn)并記錄了數(shù)據(jù),數(shù)據(jù)如表所示,在與老師交流的過程中,老師發(fā)現(xiàn)表中第4組數(shù)據(jù)是編造的,不可能從實(shí)驗(yàn)中得到,其原因是:因?yàn)?0Ω電阻中的電流為0.1A時(shí),滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻為40Ω,超過了滑動(dòng)變阻器的最大值35Ω.
序號(hào)定值電阻(Ω)電流表示數(shù)(A)
150.40
2100.20
3150.13
4200.10

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.在測(cè)定食用油的密度的實(shí)驗(yàn)中,李響只找到一臺(tái)沒有砝碼的天平,他找來兩個(gè)相同圓筒形玻璃杯、水、量筒、膠頭滴管等器材進(jìn)行測(cè)量.
(1)他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)將他的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整:
①如圖所示,將托盤天平放在水平臺(tái)上,將游碼移到標(biāo)尺的左(選填“左”或“右”)端零刻度線處,天平指針如圖所示,應(yīng)將平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)使天平平衡;
②將裝有適量食用油的玻璃杯放在左盤中,將裝水的置于天平的右盤,當(dāng)天平的指針稍向右偏,則用膠頭滴管減少(選填“增加”或“減少”)杯中水的多少,使天平重新平衡;
③取下兩只玻璃杯,用量筒分別測(cè)出兩杯中水和油的體積V1、V2;則食用油的密度ρ=$\frac{{V}_{1}}{{V}_{2}}$•ρ(水的密度為ρ).
(2)李響認(rèn)為兩個(gè)圓筒形玻璃杯質(zhì)量不完全相同會(huì)造成實(shí)驗(yàn)誤差.請(qǐng)你也提出一項(xiàng)可能引起實(shí)驗(yàn)誤差的原因:液體沒有全部倒入量筒中,測(cè)量體積時(shí)讀數(shù)出現(xiàn)誤差.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn):

(1)實(shí)驗(yàn)前,小明將杠桿的中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿停在圖甲所示的位置.為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將右端的平衡螺母向右調(diào)(填“右”或“左”).
(2)調(diào)節(jié)平衡后,他們?cè)诟軛U的兩端加掛鉤碼,并移動(dòng)鉤碼,使杠桿在水平位置再次平衡,如圖乙所示,并測(cè)出力臂.多次實(shí)驗(yàn)并把數(shù)據(jù)記錄在表中.
次數(shù)F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm
111025
2210120
3215310
①實(shí)驗(yàn)時(shí),使杠桿在水平位置平衡的目的是:便于測(cè)量力臂;
②多次實(shí)驗(yàn)的目的是:多次測(cè)量得出的結(jié)論更具有普遍性.
(3)小明根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是:F1L1=F2L2
(4)小紅將圖乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個(gè),你將看到的現(xiàn)象是左側(cè)下降.
(5)小明利用圖丙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),若每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿平衡時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)應(yīng)為2.25N;如果保持彈簧測(cè)力計(jì)拉力作用點(diǎn)的位置不變,把彈簧測(cè)力計(jì)沿虛線方向拉,為了保證杠桿在水平位置平衡,其示數(shù)將變大(填“變大”、“不變”或“變小”),原因是當(dāng)力的方向發(fā)生改變時(shí),力臂將減。

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3.小明是一名天文愛好者,他淘到一小塊“隕石”,但它的真實(shí)性難以確認(rèn).小明對(duì)這塊“隕石”的密度進(jìn)行了測(cè)量:
(1)他把天平放在水平桌面上,調(diào)節(jié)使天平平衡,然后將“隕石”放在左盤中,在右盤中增減砝碼,當(dāng)加入最小砝碼時(shí),發(fā)現(xiàn)指針指在盤中央刻度線如圖甲所示,他接下來的操作是取下最小砝碼,移動(dòng)游碼,使橫梁平衡.
(2)天平平衡后,砝碼質(zhì)量和游碼對(duì)應(yīng)刻度如圖乙所示,則“隕石”的質(zhì)量為62g.
(3)小明查閱資料發(fā)現(xiàn)“隕石”有吸水性,經(jīng)思考后,他先將“隕石”放入盛水的燒杯中足夠長(zhǎng)時(shí)間,再取出來擦干表面的水,放入盛有40ml水的量筒中,水面升高至如圖丙所示,他這樣做的目的可以避免因“隕石”吸水而使其密度測(cè)量值偏大;小明測(cè)出“隕石”的密度ρ=3.1×103kg/m3
(4)小明發(fā)現(xiàn)這塊“隕石”密度與普通鵝卵石的密度接近,這到底是不是“隕石”?小明上網(wǎng)查詢得知,隕石從天而降時(shí),晶體會(huì)因?yàn)槿刍匦屡帕卸鴰в写判裕∶骺梢酝ㄟ^觀察其能否吸引鐵屑,來檢測(cè)此“隕石”有無磁性.

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20.小明做“探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí),操作步驟如圖所示.
(1)實(shí)驗(yàn)中,在A、B、C和D四個(gè)步驟中,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別是F1、F2、F3和F4,則物體(實(shí)心)受到的浮力F=F1-F2
(2)在B步驟中,若溢水杯中沒有盛滿水,則測(cè)得的浮力F與杯中溢出水的重力G的大小關(guān)系是F>G.
(3)在B步驟中,逐漸增加物體浸沒在水中的深度(物體不接觸杯底),則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變(選填“變大”“變小”或“不變”).
(4)由實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù),還可以求出物體的密度表示式為ρ$\frac{{F}_{1}}{{{F}_{1}-F}_{2}}$ρ(水的密度用ρ表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.流量表示單位時(shí)間內(nèi)通過某一橫截面的流體的體積,用字母Q表示,定義式為Q=$\frac{V}{t}$.
(1)如圖甲所示,水流在粗細(xì)均勻的水平管道內(nèi)向右勻速流動(dòng),設(shè)水流速度為v,管內(nèi)通道的橫截面積為S.取一段管道AB,水從A端流到B端所用時(shí)間為t,則AB間水柱的體積V=Svt(要求用S、v、t表示),據(jù)定義可導(dǎo)出流量又可表示為 Q=Sv.
(2)如圖乙所示的連通器,當(dāng)閥門K關(guān)閉時(shí),C、D兩豎直細(xì)玻璃管中液面相平.打開閥門K,待水流穩(wěn)定后,比較C、D玻璃管中的水面高度,C管中的水面較高.

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