8．在“探究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）由圖可知凸透鏡的焦距為10.0cm；
（2）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)首先調(diào)節(jié)燭焰的中心，凸透鏡中心，光屏中心在同一高度上．
（3）當(dāng)蠟燭距凸透鏡18 cm時(shí)，移動(dòng)光屏，可在光屏上得到一個(gè)倒立、放大的實(shí)像．

分析 （1）凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用；題目中的操作方法是一種測(cè)量凸透鏡焦距的方法：平行光聚焦法，亮點(diǎn)為焦點(diǎn)，焦點(diǎn)到光心的距離為就焦距．由此可以確定其焦距是多少．
（2）為使所成像能在光屏的中心，必須使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度上．
（3）已知凸透鏡的焦距和燭焰到凸透鏡的距離，可以判定成像的性質(zhì)；具體的應(yīng)用根據(jù)成像特點(diǎn)確定．

解答 解：（1）凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用；可把平行光線會(huì)聚到凸透鏡的焦點(diǎn)，焦距指的是焦點(diǎn)到光心的距離．由此可知該凸透鏡的焦距為40.0cm-30.0cm=10.0cm；
（2）為使所成像能在光屏的中心，必須使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度上；
（3）物距u=18cm，即f＜u＜2f，所以物體通過(guò)凸透鏡成倒立、放大的實(shí)像．
故答案為：（1）10.0；（2）在同一高度上；（3）放大．

點(diǎn)評(píng) 粗測(cè)凸透鏡焦距的方法：讓太陽(yáng)光經(jīng)凸透鏡會(huì)聚成最小最亮的光斑，用刻度尺測(cè)出亮斑到凸透鏡的距離即為焦距．
當(dāng)u＞2f時(shí)，凸透鏡成倒立縮小的實(shí)像，應(yīng)用是照相機(jī)；當(dāng)u=2f時(shí)，凸透鏡成倒立等大的實(shí)像，應(yīng)用是測(cè)焦距；當(dāng)f＜u＜2f時(shí)，凸透鏡成倒立放大的實(shí)像，應(yīng)用是投影儀；當(dāng)u=f時(shí)，不成像；當(dāng)u＜f 時(shí)，成正立放大的虛像，應(yīng)用是放大鏡．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．為了探究“電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)”，小欣所在的實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：用漆包線分別在兩顆大鐵釘上面繞制若干圈，做成簡(jiǎn)易電磁鐵，然后分別按圖接入電路．研究前，他們還作了以下的猜想：
猜想A：電磁鐵通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)沒(méi)有磁性；
猜想B：通過(guò)的電流越大，磁性越強(qiáng)；
猜想C：外形相同時(shí)，線圈的匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)．
探究過(guò)程如圖所示：他們通過(guò)觀察簡(jiǎn)易電磁鐵吸引大頭針的情況來(lái)判斷磁性的有無(wú)和強(qiáng)弱，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這四幅圖，然后完成下列填空．

（1）實(shí)驗(yàn)中他們是根據(jù)電磁鐵是否吸引大頭針來(lái)判斷電磁鐵是否具有磁性，同時(shí)根據(jù)吸引大頭針的多少來(lái)判斷電磁鐵的磁性的強(qiáng)弱．
（2）比較圖a、b，可以驗(yàn)證猜想A是正確的．
（3）比較圖b、c，可以驗(yàn)證猜想B是正確的．
（4）比較圖d，可以驗(yàn)證猜想C是正確的；仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn)，猜想C的表述還不完整，還應(yīng)補(bǔ)充條件通過(guò)的電流相等．
（5）滑動(dòng)變阻器在電路中的作用是保護(hù)電路和改變電磁鐵中的電流．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．借助斜面可以展開(kāi)許多實(shí)驗(yàn)探究，閱讀并回答下列問(wèn)題：
（1）為了模擬研究汽車(chē)超載和超速帶來(lái)的安全隱患，小樂(lè)同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲、乙、丙所示的實(shí)驗(yàn)．將A、B、C 三個(gè)小球（mA=mB＜mc）先后從同一裝置，高度分別為hA、hB、hC的位置滾下（hA=hC＞hB），推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示則：
①選擇甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，是用來(lái)研究超速帶來(lái)的安全隱患；
②選擇甲、丙兩圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，可以得到的結(jié)論是在速度不變時(shí)，質(zhì)量越大，汽車(chē)的動(dòng)能越大，安全隱患越大．

（2）如圖丁所示，物體沿斜面由靜止滑下，在水平面上滑行一段距離后停止．斜面和水平面平滑連接，且兩者的粗糙程度相同．選項(xiàng)圖中v、p、f 和s 分別表示物體速度大小、對(duì)接觸面的壓強(qiáng)大小、摩擦力大小和路程．則選項(xiàng)中對(duì)這一過(guò)程描述正確的是C．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

16．在如圖電路中，R1=10Ω，R2=20Ω，閉合開(kāi)關(guān)后，電流表的示數(shù)為0.3A．
（1）電阻R1兩端的電壓是多少？
（2）通過(guò)R2的電流是多少？
（3）電路的總電阻是多少？通過(guò)計(jì)算結(jié)果你發(fā)現(xiàn)電阻并聯(lián)后電阻大小有什么特點(diǎn)？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．進(jìn)入剛裝修完的房屋，我們常常會(huì)聞到一種刺鼻的氣味，這氣味主要來(lái)自裝修材料中的甲醛這種對(duì)人體有害的化學(xué)物質(zhì)．這是一種擴(kuò)散現(xiàn)象，說(shuō)明甲醛分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開(kāi)關(guān)S，電路正常工作．一段時(shí)間后，電路發(fā)生故障，發(fā)現(xiàn)電路中至少有一只電表的示數(shù)變大，經(jīng)檢查故障發(fā)生在電阻R1、R2上，其他元件仍保持完好．
（1）用一個(gè)完好的小燈替換R2后，小燈一定發(fā)光（填“一定發(fā)光”或“可能發(fā)光”）；
（2）在原故障電路中，將電流表A與R1位置互換后，電流表和電壓表均有示數(shù)，且不發(fā)生變化，電路中可能存在的故障是R2斷路．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

20．如圖1所示，水平地面上有一塊質(zhì)量為了150kg、底邊為50cm×50cm、高1.2m的長(zhǎng)方體木塊．小林用水平推力F把木塊向前推動(dòng)，此過(guò)程中，推力F和木塊前進(jìn)的速度v的大小隨時(shí)間t的變化情況分別如圖2甲、乙所示．求：

（1）木塊靜止時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)；
（2）在3-5s內(nèi)，推力對(duì)木塊所做的功和功率；
（3）請(qǐng)?jiān)趫D2丙中，畫(huà)出0-6s內(nèi)木塊所受的摩擦力f隨時(shí)間t變化的圖線．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖所示，R1=15Ω．閉合開(kāi)關(guān)S后，調(diào)節(jié)滑片P的位置，使電壓表的示數(shù)為3V．如果將R1換成10Ω的電阻，仍要保持電壓表的示數(shù)為3V不變，則滑片P應(yīng)向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．面積很大的水池，水面上浮著一邊長(zhǎng)為a、質(zhì)量為m的正方體均勻木塊，開(kāi)始時(shí)木塊靜止．如圖甲，現(xiàn)用力F將木塊勻速下壓，運(yùn)動(dòng)時(shí)，F(xiàn)隨木塊底面深度H變化如圖乙，求：正方體木塊的密度為0.75×103kg/m3；在木塊勻速下沉過(guò)程中，F(xiàn)最大值是$\frac{1}{3}$mg；（用字母表示）木塊開(kāi)始下沉到恰好浸沒(méi)的過(guò)程中，木塊重力做功為$\frac{1}{4}$mga（用字母表示）

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