分析 (1)要探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系,應(yīng)控制通電時(shí)間和通電電流大小相同,據(jù)此選擇實(shí)驗(yàn)裝置;
(2)根據(jù)電路的串并聯(lián)組成可判斷電流的大小關(guān)系,在電阻、通電時(shí)間一定時(shí),電流越大產(chǎn)生的熱量越多.
(3)氣體的熱脹冷縮明顯,用氣球更能直觀反映實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,但溫度計(jì)能準(zhǔn)確反應(yīng)溫度變化,適用于液體,各有優(yōu)缺點(diǎn).
解答 解:(1)從實(shí)驗(yàn)裝置圖中可以看出,甲串聯(lián)通電時(shí)間和通電電流大小相同,因此要探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系,應(yīng)選擇裝置甲裝置.
(2)甲裝置中R1、R2串聯(lián),乙裝置中R1、R2并聯(lián),電源電壓不變,
由歐姆定律可知:A的電流為:IA=$\frac{U}{{R}_{1}+{R}_{2}}$,C的電流為:IC=$\frac{U}{{R}_{1}}$,因此IC>IA,由焦耳定律可知,當(dāng)電阻和通電時(shí)間相同時(shí),通過的電流越大,電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量就越大.
(3)本題通過氣體的熱脹冷縮反映熱量的多少,故氣球更直觀,但如果用溫度計(jì)能準(zhǔn)確測(cè)出溫度的變化值,更適用于液體溫度變化的測(cè)量.各有優(yōu)缺點(diǎn).
故答案為:(1)甲;(2)電流;(3)通過氣體的熱脹冷縮,氣球能更直觀熱量的多少,但不能測(cè)出準(zhǔn)確的溫度;溫度計(jì)能準(zhǔn)確測(cè)出溫度的變化值,更適用于液體溫度變化的測(cè)量,各有優(yōu)缺點(diǎn).
點(diǎn)評(píng) 本題探究熱量與電流及電阻的關(guān)系,要求能正確分析電路,掌握串并聯(lián)電路的特點(diǎn),并靈活應(yīng)用焦耳定律分析解答.注意實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)時(shí),應(yīng)實(shí)事求是,一分為二的看問題.
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)次序 | 1 | 2 | 3 |
U/V | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
I/A | 0.40 | 0.42 | |
亮度 | 逐漸變亮 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 密度計(jì)在兩種液體中所受浮力不相等 | |
B. | L1>L2 | |
C. | 密度計(jì)在鹽水中所受的浮力大一些 | |
D. | L1<L2 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 若力F1為8牛、F2為6牛,則它們的合力為14牛 | |
B. | 大小相等,方向相反、作用在一條直線上的兩個(gè)力必為平衡力 | |
C. | 施力物體同時(shí)也是受力的物體 | |
D. | 路面沒有摩擦力車輛將行駛得更快 |
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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 放入物塊A前,容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)p甲=p乙 | |
B. | 放入物體A后,容器中溢出液體的重力G甲<G乙 | |
C. | 放入物體A后,液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)P甲>P乙 | |
D. | 物體A在甲液體中排開液體的體積小,所受浮力比在乙液體中小 |
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 做曲線運(yùn)動(dòng)的物體,受到的一定不是平衡力 | |
B. | 游船在水上行駛時(shí),坐在船上的游客相對(duì)于船是靜止的 | |
C. | 運(yùn)動(dòng)員加速跑步時(shí),腳蹬地面的力大于地面對(duì)腳的作用力 | |
D. | 人推木箱沒有推動(dòng),是因?yàn)槿藢?duì)木箱的推力小于地面對(duì)木箱的摩擦力 |
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