4．下列關于聲音的說法中，錯誤的是（　　）
A．聽力正常的學生聽到老師的講課聲，說明空氣可以傳聲
B．外科醫(yī)生利用超聲波除去人體內的結石，說明聲波可以傳遞能量
C．人在岸邊說話，水中的魚會被嚇跑，說明聲音在液體中比在空氣中傳播的慢
D．正在發(fā)聲的音叉接觸水面，濺起水花，說明發(fā)聲體在振動

分析 （1）聲音傳播需要介質，一切氣體、液體和固體都能傳聲；
（2）聲音即能傳遞信息，又能傳遞能量；
（3）一切聲音都是由物體振動產(chǎn)生的．

解答 解：A、聽力正常的學生聽到老師的講課聲，聲音是通過空氣傳播的，故A正確；
B、外科醫(yī)生利用超聲波除去人體內的結石，說明聲波可以傳遞能量，故B正確；
C、人在岸邊說話，水中的魚會被嚇跑，說明空氣、水都能傳聲，故C錯誤；
D、正在發(fā)聲的音叉接觸水面，濺起水花，說明發(fā)聲體在振動，故D正確；
此題是選擇錯誤的選項，故選C．
故選C．

點評 知道聲音的產(chǎn)生、傳播特點是解決該題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．小亮同學在“測量小燈泡電阻”的實驗中，設計了如圖甲所示的電路圖．小燈泡上標有“3.8V   0.3A”字樣，電源電壓為6V．請完成下列回答：

（1）連接電路時開關應斷開．
（2）圖乙是小亮未連接好的電路，請你用筆畫線代替導線，將實物圖補充完整．
（3）小亮連接好電路，并按正確的順序操作，但閉合開關后小燈泡不亮，聰明的小亮猜想：
A．可能小燈泡短路      B．可能電流表開路   C．可能是燈絲斷了   D．可能滑動變阻器開路
猜想電流表和電壓表有無示數(shù)
如果A成立電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)
如果D成立電流表和電壓表均無示數(shù)
小亮根據(jù)圖丙中的電流表和電壓表是否有示數(shù)來驗證自己的猜想，請你幫小亮填好上表中的空格．
（4）某次測量，電流表與電壓表的示數(shù)如圖丙所示，此時小燈泡的電阻為12.5Ω．
（5）小亮分別測出了幾組小燈泡的電壓和電流值．從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，燈泡的電阻是變化的，你認為影響其變化的主要因素是溫度．
（6）小亮還想利用這個電路圖測出這個小燈泡的額定功率，假如電壓表的0-15V量程已損壞，請你幫小亮設計出能完成這一實驗的電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖所示，電能表是測量電功儀表，表盤示數(shù)表示上月末的用電情況．若本月使用的電費是5元（0.4元/kW•h），則本月抄表的示數(shù)為44.1kW•h，從電能表上看出，這個同學家接入用電器的電功率最多允許達到4400W．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖所示，空中加油機是利用氣體中流速越大的位置壓強越小原理飛上天空的，在升空的過程中重力勢能不斷增大，當它勻速飛行給戰(zhàn)斗機加油時，動能將減�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．一般來說，同種物質溫度越高密度越小，但水比較特殊，溫度低于4℃，隨著溫度的升高水的密度越來越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．使用托盤天平測量物體的質量，下列各種情況會造成測量結果比真實值偏小的是（　　）
A．調節(jié)橫梁平衡時，指針偏向分度盤中線的右側便停止調節(jié)
B．調節(jié)橫梁平衡時，指針偏向分度盤中線的左側便停止調節(jié)
C．使用的砝碼已磨損
D．調節(jié)天平平衡前，未將游碼移到標尺左端的“0”刻線處

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．實驗室中小華同學測量小金屬塊密度的步驟是：
a．在量筒中倒入適量的水，體積為V1；
b．把金屬塊浸沒在量筒內的水中，此時液面所在的刻度為V2；
c．用天平測出金屬塊的質量m；
d．計算金屬塊的密度．
①請你指出小華同學實驗方案中的不足之處：小金屬塊的質量m測量值偏大（含有水）．
②為了更準確的測出小金屬塊的密度，你認為合理的順序是cabd．
③你認為在步驟a中，倒入的水量達到多少才是“適量”的？量筒中的水放入金屬塊后既能完全浸沒又不會溢出，即為適量．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．寒冷的冬季看冰雕時，我們透過冰看到的燈管實際是燈管虛（填“實”或“虛”）像，這是由于光的折射形成的，冰雕漸漸變小這是因為發(fā)生了升華（填物態(tài)變化名稱）的緣故．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．通電螺線管周圍存在磁場，此磁場分布與條形磁鐵相似，方向與電流的方向 有關，如果在螺線管中插入鐵棒，可以發(fā)現(xiàn)螺線管的磁性增強 （增強、減弱、不變），電磁鐵磁性的有無通過電流的有無 來控制．

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同步練習冊答案