6．（1）圖1中物體A的長度為2.66cm；
（2）圖2中彈簧測力計的示數(shù)為2.4N．

分析 （1）使用刻度尺測量物體長度時，要觀察是否從0刻度線量起，起始端沒從0開始，要以某一刻度當作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去前面的刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位；
（2）使用彈簧測力計測量力的大小時，首先要明確彈簧測力計的量程和分度值，讀數(shù)時視線與指針所指刻線相垂直．

解答 解：由圖知：
（1）刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表1mm，即刻度尺的分度值為1mm；物體A左側與1.00cm對齊，右側在3.6cm和3.7cm之間偏向3.7cm，估讀為3.66cm，所以物體A的長度為L=3.66cm-1.00cm=2.66cm；
（2）在彈簧測力計上，最大示數(shù)是5N，所以其量程為0～5N；1N之間有5個小格，一個小格代表0.2N，即彈簧測力計的分度值為0.2N，指針在“2”后2個小格處，所以彈簧測力計的示數(shù)為2.4N．
故答案為：（1）2.66；（2）2.4．

點評 讀取不同測量工具的示數(shù)時，基本方法是一致的，都要先明確測量工具的量程和分度值，確定零刻度線的位置，視線與刻度線垂直．

練習冊系列答案
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16．在綜合實踐活動課上，小明設計了如圖所示的模擬調光燈電路，此電路的電源電壓不變，燈泡L標有“6V 3W”字樣，定值電阻R1的阻值為6Ω．將滑動變阻器R2的滑片P移動至某一位置時，電壓表和電流表示數(shù)分別為1V和0.5A；當滑動變阻器R2的滑片P置于最右端，閉合開關，電壓表和電流表示數(shù)分別為6V和0.3A．求：
（1）燈泡L正常發(fā)光時的電阻是多大？
（2）滑動變阻器R2的滑片P在最右端時，閉合開關，燈泡L的實際功率是多大？
（3）為使燈泡安全工作，R2的滑片能自由滑動，且滑片P滑到最左端時燈泡能正常發(fā)光，還需要串聯(lián)一個多大的電阻？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．（1）小明想探究凸透鏡成像規(guī)律．實驗桌上有兩個凸透鏡，焦距分別為10cm和20cm．

①小明將其中一塊凸透鏡放在光具座上，當燭焰、透鏡及光屏的位置如圖1所示時，恰能在光屏上得到一個清晰的像，則他選擇的凸透鏡的焦距為10cm；
②小明將蠟燭和光屏的位置對換，發(fā)現(xiàn)在光屏上仍能成一清晰的像，此時像的性質是倒立、放大的實像；
③實驗②中，不改變各元件的位置，小明換了另一塊凸透鏡，調節(jié)光屏的位置，此時不能（填“能”或“不能”）在光屏上找到燭焰的像，這是因為物距小于焦距（或蠟燭在凸透鏡的焦距以內或u＜f）．
（2）小華在探究質量與體積的關系時，找來大小不同的同種塑料塊和某種液體做實驗．
①圖甲是小華在水平桌面上使用托盤天平的情景，他的錯誤是稱量時調節(jié)平衡螺母．
②改正錯誤后，小華正確操作，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分別畫出了塑料塊和液體質量隨體積變化的圖象，如圖2乙所示．分析圖象可知：同種物質的不同物體，其質量與體積的比值相同（選填“相同”或“不同），物理學中將質量與體積的比值定義為密度，塑料的密度為1.2×103kg/m3．
③往燒杯內倒入10cm3的液體，用天平稱出燒杯和液體的總質量，天平平衡時，右盤中砝碼的質量及游碼的位置如圖2丙所示，則燒杯和液體的總質量為37.4g．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．小峰用200N的推力將重為500N的木箱沿著力的方向移動了10m，小峰對木箱做的功為2000J．

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1．2010年5月18日國際博物館日，廣東南澳海域的“南澳I號”水下考古發(fā)掘現(xiàn)場，成為了本處度由國家文物局主辦的“文化遺產博覽月”開幕地點，如圖為打撈沉船里一貨箱的模擬圖片，問：
（1）用聲吶探測到沉船的回聲時間是0.04s，沉船在水下的深度為多少？（聲音在海水中的傳播速度1450m/s）
（2）海水對沉船的壓強為多少？（不計沉船的高）
（3）已知動滑輪及附屬部件的總重為3000N，現(xiàn)拉著一重為4000N的貨箱在水中勻速上升時，每根鋼繩的拉力F為多大？
（4）鋼繩能承受的最大拉力為5000N，則在貨箱離開水面被勻速拉起的過程中，該滑輪組的機械效率最大可達多少？（ρ箱=2.5×103Kg/m3，ρ水=1.0×103Kg/m3，不計摩擦和鋼繩重，g=10N/Kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

11．莒縣人民休閑的好去處--莒縣沭河（濕地）公園榮膺“國家AAA級旅游景區(qū)”．下面關于沭河公園的描述，與物理知識聯(lián)系準確地有（　�。�
A．清晨，沭河公園籠罩在薄霧中，猶如仙境，這霧是沭河里的水蒸發(fā)形成的水蒸氣
B．夜晚，華燈初上，沭河公園顯得如此瑰麗，那些電燈都是串聯(lián)在電路中的
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18．在“探究并聯(lián)電路中電流的關系”的實驗中小明把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，填入下表；
（1）下面設計的表格中存在的不足之處是沒有單位；
測量次數(shù)A處電流IAB處電流IBC處電流IC
10.100.120.22
20.200.240.44
30.250.300.55
（2）為了防止個別偶然因素的影響，完成后面兩次實驗所采用方法是改變電源電壓或更換不同規(guī)格燈泡再進行實驗；以得出結論：并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和．

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15．如圖所示，是我們常見的圖象，這種圖象如果在橫縱坐標加上適當?shù)奈锢砹考皢挝�，不可以用來描述（　�。?table class="qanwser">A．同種物質質量與體積的關系B．通過導體的電流與導體電阻的關系C．物體所受重力與質量的關系D．勻速直線運動的物體通過的路程與時間的關系

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16．如圖（a）所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開關后，滑片P從b端滑到a端，電壓表示數(shù)U與電流表示數(shù)I的變化關系如圖（b），則可判斷電源電壓是9V，定值電阻R的阻值是6Ω，滑動變阻器的最大阻值是12Ω．

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