電阻R/Ω | 5 | 10 | 20 |
電流I/A | 0.4 | 0.3 | 0.2 |
電阻R/Ω | 5 | 10 | 20 |
電流I/A | 0.4 | 0.2 | 0.1 |
分析 (1)由圖甲,R與滑動變阻器串聯(lián),電壓表測R兩端電壓,滑片向右移動時電流表示數(shù)變大,即電阻變;
(2)在探究電流與電阻的關(guān)系時,應(yīng)保持電阻兩端的電壓不變;
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù),可分析電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的關(guān)系;
(4)根據(jù)表格中數(shù)據(jù),用公式U=IR計算出導(dǎo)體兩端的電壓;根據(jù)串分壓的知識,當(dāng)定值電阻的阻值最大時,所需的滑動變阻器的阻值也最大,結(jié)合歐姆定律的知識計算得出;
(5)在沒有電流表的情況下,電流可以通過歐姆定律和串聯(lián)電路的電壓、電流規(guī)律間接得出.再控制好電阻兩端的電壓,同樣可以達(dá)到實驗的目的.
解答 解:
(1)該實驗中,電壓表測電阻R兩端電壓,滑動變阻器與R串聯(lián),滑片向右移動時電流表示數(shù)變大,即變阻器的阻值變小,所以應(yīng)把變阻器右下角接線柱接入電路.如圖所示:
(2)在探究電流與電阻的關(guān)系時,應(yīng)保持電阻兩端的電壓不變;
而實驗中,三次電阻兩端的電壓分別為:
U1=I1R1=5Ω×0.4A=2V;U2=I2R2=10Ω×0.3A=3V;U3=I3R3=20Ω×0.2=4V;
可見,小明改換了電阻之后,并沒有控制電阻兩端的電壓不變,因此這一做法是錯誤的.
(3)改正錯誤后,分析表二數(shù)據(jù)可以得出:電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比;
(4)電壓表的示數(shù)保持不變,由表格中數(shù)據(jù)知,電阻兩端的電壓UR=I1R1=5Ω×0.4A=2V;
根據(jù)串聯(lián)分壓知識可知,當(dāng)定值電阻的阻值最大為20Ω時,所需滑動變阻器的阻值最大,此時電路中電流最小為0.1A,
所以滑動變阻器的最大阻值至少為:R滑=$\frac{{U}_{滑}}{I}$=$\frac{6V-2V}{0.1A}$=40Ω.
(5)在沒有電流表的情況下,設(shè)計如圖丙的電路圖;
①將單刀雙擲開關(guān)撥到1處,此時電壓表測量的是電阻R兩端的電壓,將滑片滑到某一位置,讀出電壓表的示數(shù)為U1;
②將單刀雙擲開關(guān)撥到2處,此時電壓表測量的是R和R0兩端的總電壓,滑片位置不動,讀出電壓表示數(shù)為U2,則通過電阻R的電流與電阻R0的電流相同;
根據(jù)串聯(lián)分壓,R0兩端的電壓為U2-U1,則串聯(lián)電路中的電流為:I=$\frac{{U}_{2}-{U}_{1}}{{R}_{0}}$.
更換電阻R后,應(yīng)將單刀雙擲開關(guān)撥到1處,并保持R兩端的電壓不變,即應(yīng)該移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)仍然為U1,再重復(fù)上述的操作.
故答案為:(1)見上圖;
(2)沒有保持定值電阻兩端的電壓不變;
(3)電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比;
(4)40;
(5)將單刀雙擲開關(guān)撥到2處,保持滑片位置不動,讀出電壓表示數(shù)為U2;$\frac{{U}_{2}-{U}_{1}}{{R}_{0}}$;U1.
點評 探究電流與電阻關(guān)系實驗,應(yīng)采用控制變量法,即控制電阻兩端電壓不變.考查了電路連接、滑動變阻器的使用、電路故障的判斷和實驗的改進(jìn)等.綜合性強(qiáng),有一定難度.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 該木塊的長度為2.00cm | B. | 用刻度尺測量木塊的長度 | ||
C. | 該木塊的長度為2.0cm | D. | 視線與尺面的位置 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
表格 圖象 |
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結(jié)論 方法 | ①同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是相同的,不同物質(zhì)的不同. ②上述實驗圖象如圖所示,圖象中的b圖線反映了鋁塊的實驗情況. ③由上述實驗引入了密度的概念,密度在數(shù)值上等于物體的質(zhì)量. | ||||||||||||||||||||||||||
討論 | 小雨用天平和量筒測量石塊的密度,運用了排水法.首先在量筒中導(dǎo)入適量的水,請用物理語言描述適量的含義實驗得到如下數(shù)據(jù):
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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