實際操作 | 物理方法 | |
1 | 在“探究聲音的傳播”的實驗中,小明依據密封的玻璃 罩里空氣逐漸抽去時,看見玻璃罩里電鈴在振動,但聲 音逐漸減小的現象,得出聲音在真空中不能傳播. | 科學推理法(或理想實驗方法) |
2 | 在“探究聲音是怎樣產生”的實驗中,將一個細線懸掛 的乒乓球觸碰正在發(fā)聲的音叉,發(fā)現乒乓球被彈起. | 轉換法(或放大法) |
3 | 在描述光的傳播時,用一條帶有箭頭的直線,表示光的 傳播路徑和方向. | 模型法 |
分析 科學探究的基本方法有控制變量法、模型法、比較法、類比法、圖象法、邏輯推理法、歸納和演繹法、科學推理法(或理想實驗方法)、實驗法、對照實驗法等.
解答 解:①在“探究聲音的傳播”的實驗中,小明依據密封的玻璃罩里空氣逐漸抽去時,看見玻璃罩里電鈴在振動,但聲音逐漸減小的現象,得出聲音在真空中不能傳播;由于玻璃罩里空氣一定達不到真空狀態(tài),所以得出的結論是通過推理得出的,故采取的是科學推理法(或理想實驗方法);
②在“探究聲音是怎樣產生”的實驗中,是通過乒乓球被彈起判斷正在發(fā)聲的音叉是振動的,采用的是轉換法(或放大法);
③在描述光的傳播時,實際上看不到的傳播路線,為了表示光的傳播路徑和方向而引入的一條帶有箭頭的直線表示,采用的是模型法.
故答案為:
物理方法 |
科學推理法(或理想實驗方法) |
轉換法(或放大法) |
模型法 |
點評 本題主要考查學生對研究方法的了解和掌握,屬于基礎知識的考查.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體只要振動,我們就可以昕到它們發(fā)出的聲音 | |
B. | “公共場所不要大聲喧嘩”,是要求人們說話聲音的頻率要低一些 | |
C. | 醫(yī)生用聽診器來聽病人胸腔內的聲音,是因為聽診器能提高聽到聲音的響度 | |
D. | 用不同的力敲擊同一個音叉,音叉發(fā)出聲音的音色不同 |
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的支柱和風扇是為了美觀而安裝的 | |
B. | 風力發(fā)電對環(huán)境污染非常小 | |
C. | 若風扇每轉動一周能帶動發(fā)電機對外輸送一度電,則可供小祥家1000W的用電器正常工作一小時 | |
D. | 風力發(fā)電的過程,實際上是能的轉化或轉移的過程 |
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com