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2.下表是小明同學在進行探究實驗時的一些處理方法,請你把他這些操作中運用到的物理方法填寫在表中對應的空格里.
實際操作物理方法
1在“探究聲音的傳播”的實驗中,小明依據密封的玻璃
罩里空氣逐漸抽去時,看見玻璃罩里電鈴在振動,但聲
音逐漸減小的現象,得出聲音在真空中不能傳播.
科學推理法(或理想實驗方法)
2在“探究聲音是怎樣產生”的實驗中,將一個細線懸掛
的乒乓球觸碰正在發(fā)聲的音叉,發(fā)現乒乓球被彈起.
轉換法(或放大法)
3在描述光的傳播時,用一條帶有箭頭的直線,表示光的
傳播路徑和方向.
模型法

分析 科學探究的基本方法有控制變量法、模型法、比較法、類比法、圖象法、邏輯推理法、歸納和演繹法、科學推理法(或理想實驗方法)、實驗法、對照實驗法等.

解答 解:①在“探究聲音的傳播”的實驗中,小明依據密封的玻璃罩里空氣逐漸抽去時,看見玻璃罩里電鈴在振動,但聲音逐漸減小的現象,得出聲音在真空中不能傳播;由于玻璃罩里空氣一定達不到真空狀態(tài),所以得出的結論是通過推理得出的,故采取的是科學推理法(或理想實驗方法);  
②在“探究聲音是怎樣產生”的實驗中,是通過乒乓球被彈起判斷正在發(fā)聲的音叉是振動的,采用的是轉換法(或放大法);
③在描述光的傳播時,實際上看不到的傳播路線,為了表示光的傳播路徑和方向而引入的一條帶有箭頭的直線表示,采用的是模型法.
故答案為:

物理方法
科學推理法(或理想實驗方法)
轉換法(或放大法)
模型法

點評 本題主要考查學生對研究方法的了解和掌握,屬于基礎知識的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.下列關于聲音的說法中正確的是( 。
A.物體只要振動,我們就可以昕到它們發(fā)出的聲音
B.“公共場所不要大聲喧嘩”,是要求人們說話聲音的頻率要低一些
C.醫(yī)生用聽診器來聽病人胸腔內的聲音,是因為聽診器能提高聽到聲音的響度
D.用不同的力敲擊同一個音叉,音叉發(fā)出聲音的音色不同

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.如圖是齊岳山風力發(fā)電的外部圖形,在不考慮其他因素時,下列說法錯誤的是(  )
A.圖中的支柱和風扇是為了美觀而安裝的
B.風力發(fā)電對環(huán)境污染非常小
C.若風扇每轉動一周能帶動發(fā)電機對外輸送一度電,則可供小祥家1000W的用電器正常工作一小時
D.風力發(fā)電的過程,實際上是能的轉化或轉移的過程

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.近年來經過整治,蠡湖邊又出現了垂柳成蔭,水面倒影如鏡的美麗景色,從物理學的角度看,“垂柳成蔭”是由于光的直線傳播形成的,倒影如鏡是由光的反射所形成的岸邊柳樹的虛像(選填“實像”或“虛像“).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.如圖所示,是兩支水平放置的溫度計,且這兩支溫度計的兩端都沒有畫全;甲的示數為18℃,乙的示數為-16℃,他們共同的工作原理是液體熱脹冷縮.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.如圖所示的水平地面上,一個底面積為0.16m2、質量是400千克的物體,在2000N的水平推力作用下,8s內勻速前進了10m,求:
(1)物體前進的速度是多大?
(2)推力在這8s內對物體做了多少功?
(3)物體在運動過程中受到的摩擦阻力多大?
(4)物體對地面的壓強是多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.如圖所示,電源電壓U=18V,當滑動變阻器的滑片P移至最左端時,小燈泡L正常發(fā)光,電流表的示數為0.5A; 當滑片P移至中點時,電流表的示數變?yōu)?.25A.(燈絲的電阻不隨溫度的改變而改變)
求:(1)小燈泡的額定功率;
(2)滑動變阻器的最大阻值.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.夏天中午海邊的沙子很熱但海水卻很涼;傍晚海邊的沙子涼,海水卻較暖和.對此,同學們提出如下猜想:可能是沙子吸熱升溫或放熱降溫都比水快.為了比較水和沙子吸熱本領的大小,小明和小童所在的兩探究小組都做了如圖所示的實驗:
(1)他們在實驗前準備了火柴、酒精燈、燒杯、沙子、水、攪棒、鐵架臺、石棉網、溫度計、秒表,除此之外,還需要測量工具是天平.
(2)加熱過程中,小明用攪棒攪動的目的是使被加熱的物體受熱均勻(圖中攪拌沒有畫出);水和沙子吸熱的多少是通過加熱時間來反映的(選填“溫度計示數”或“加熱時間”).
(3)設計實驗方案時,需要確定以下控制的變量,你認為其中可以省略的是B.
A.采用完全相同的加熱方式    B.酒精燈里所加酒精量相同
C.取相同質量的水和沙子        D.盛放水沙子的容器相同
(4)兩小組獲得的實驗結論分別是:①等質量的沙子和水升高相同的溫度,加熱沙子的時間短;②等質量的沙子和水加熱相同的時間,沙子的溫度上升得多.你認為上述結論能驗證實驗猜想的是①和②(選填“僅是①”、“僅是②”或“①和②”).
(5)探究過程中也有部分同學提出猜想:可能是中午海水蒸發(fā)吸收熱量,所以溫度低;而沙子不蒸發(fā),所以溫度高,你認為上述猜想是否正確,請說明理由:不正確,晚上海水也蒸發(fā)吸收熱量,海水溫度高.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.陳明同學在測量石塊密度實驗中,使用托盤天平稱量物體質量時,記錄到指針靜止時,指針相對刻度盤的位置如圖1所示.試根據自己的測量經驗,指出此現象發(fā)生的可能情境,說明下一步的正確操作:

(1)情境一:天平還未調節(jié)平衡
操作:將游碼調到零刻度線,向右移動平衡螺母,直至指針指到中央.
(2)情境二:測量時,砝碼不夠
操作:向右盤加砝碼,或移動游碼,直至指針指到中央.
(3)如圖2所示,
A.往燒杯中加入適量的水,把質量為48g的小石塊浸沒,在水面到達的位置做上標記;
B.取出小石塊,測得燒杯和水的總質量為122g;
C.往燒杯中加水,直到水面與標記相平,再測出此時燒杯和水的總質量為142g.
(4)計算出小石塊的體積為20cm3
(5)計算出小石塊的密度為2.4 g/cm3

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