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9.如圖是探究電流通過導體時產生熱量的多少跟什么因素有關的實驗裝置.兩個相同的透明容器中密封著等量的空氣,A、B兩U形管中所有液面初始狀態(tài)是等高相平,通電一段時間后液面的高度如圖所示.
(1)本實驗利用U形管中液面高度差的大小反映放出熱量的多少,這是利用了科學方法中的轉換法.
(2)本實驗得到的實驗結論是:在相同時間內,電阻相同的情況下,電流越大,產生熱量越多.
(3)不改變導線連接方式,如果將圖中上方5Ω的電阻也放在右邊的容器內,重復上述實驗,一段時間后,A管內液面高差大.(選填“A”或“B”)

分析 (1)電流通過導體產生熱量的多少不能直接觀察,但液體溫度的變化可以通過液面高度差的變化來反映,體現的是轉換思想.
(2)探究電流產生熱量跟電流關系時,控制通電時間和電阻不變;
(3)探究電流產生熱量跟電阻的關系時,控制電流和通電時間不變.

解答 解:(1)電流通過導體產生熱量的多少不能直接觀察,但液體溫度的變化可以通過液面高度差的變化來反映,這是利用了科學方法中的轉換法.
(2)裝置中一個5Ω的電阻與兩個5Ω的電阻并聯后再串聯,根據串聯電路的電流特點可知,B端兩個電阻的總電流和左端的電阻電流相等,即I=I,兩個5Ω的電阻并聯,根據并聯電路的電流特點知I=I1+I2,兩電阻阻值相等,則支路中電流相等,I1=I2,所以右邊容器中的通過電阻的電流是左側通過電流的一半,由Q=I2Rt可知,左邊容器中的電阻產生的熱量多,溫度升得較快;因此通電一段時間后,玻璃管A、B內液面,A更高.
這表明:在相同時間內,電阻相同,電流越大,通過導體時產生的熱量越多.
(3)不改變導線連接方式,如果將圖中上方5Ω的電阻也放在右邊的容器內,這樣右邊容器內的電阻減小,左右容器的電阻串聯,電流相同,故在通電時間和電流一定時,左邊容器的電阻越大,電流通過導體時產生的熱量越多,A液面的高度差大.
故答案為:(1)高度差;(2)在相同時間內,電阻相同的情況下,電流越大,產生熱量越多;(3)A.

點評 此題主要考查的是學生對“電流通過導體產生的熱量與電阻的關系”實驗的理解和掌握,注意控制變量法和轉換法的運用,同時考查了學生對焦耳定律變形公式的理解和掌握,難度較大.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.如圖實驗裝置,探究電流通過導體產生熱量的多少與哪些因素有關:
(1)若想探究電流產生熱量的多少與電阻的關系,則應選擇圖中的甲、乙兩個密閉容器進行實驗;
(2)通電時間相同時,產生熱量最多的是密閉容器乙 中的電阻絲.
(3)如果通電時間一段時間發(fā)現乙和丙U型管中液面的高度差逐漸變大,但甲中不變,則可能的原因是甲裝置漏氣.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.正在空中下降的降落傘,當受到的合力為零時,它將( 。
A.加速下降B.勻速下降C.減速下降D.靜止不動

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.小科想要只用一只電表測出臺燈小燈泡的電功率,他設計了下列三個電路圖,圖中的電源電壓U保持不變,小燈泡的額定電壓為U0,且U>U0,定值電阻的阻值為R.在不改變電路連接的情況下,能測出小燈泡額定功率的是B.

現把臺燈連入電源電壓為30Ⅴ,U0=24Ⅴ,通過燈泡L的電流跟其兩端電壓的關系如圖乙所示.

(1)當燈泡正常發(fā)光時,燈絲的電阻為60Ω;
(2)調節(jié)滑動變阻器R,使燈泡的實際功率為3.6W時,燈泡兩端的電壓是12Ⅴ,此時滑動變阻器R連入電路的阻值為60Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.用20mL一次性注射器吸取10mL某碳酸型飲料,并用膠頭封閉注射器針孔,分別進行了如圖所示的實驗.下列分析不合理的是( 。
A.該實驗用于探究壓強對氣體在水中溶解度的影響
B.圖Ⅰ:用力向外拉動注射器,管中有許多小氣泡出現
C.圖Ⅱ:用力向里推注射器,壓強增大,氣體在水中的溶解度減小
D.該實驗裝置的優(yōu)點是密封性好,壓強較易改變

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.物理老師在實驗室用某種方法在長方形玻璃缸內配制了一些白糖水.一位同學用激光筆從玻璃缸的外側將光線斜向上射入白糖水,發(fā)現了一個奇特的現象:白糖水中的光路不是直線,而是一條向下彎曲的曲線,如圖所示.關于對這個現象的解釋,同學們提出了以下猜想,其中能合理解釋該現象的猜想是( 。
A.玻璃缸的折射作用
B.激光筆發(fā)出的光線不是平行光
C.白糖水的密度不是均勻的,越深密度越大
D.激光筆發(fā)出的各種顏色的光發(fā)生了色散

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.如圖是研究“熱量產生多少與哪些因素有關”的實驗裝置.通電后,若要比較電阻絲產生的熱量的多少,只需比較與之相連的U型管中液面高低變化.若要探究產生熱量與電流的關系,請在圖中用筆畫線完成電路的連接.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.為探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”,小明以電池、滑動變阻器、大頭針、鐵釘以及較長導線為主要器材,進行如圖所示的簡易實驗:

(1)他將導線繞在鐵釘上制成簡易電磁鐵,并巧妙地通過電磁鐵吸引大頭針的多少來顯示電磁鐵磁性的強弱;
(2)連接好電路,使變阻器連入電路的阻值較大,閉合開關,觀察到圖(a)所示的情景;接著移動變阻器滑片,使其連入電路的阻值變小,觀察到圖(b)所示的情景.比較圖(a)和(b),得出結論:在線圈匝數相同時,通過電磁鐵的電流越大,磁性越強;
(3)圖(c)將導線繞在兩枚鐵釘上,構成兩個簡易電磁鐵串聯的電路.從圖(c)的情景看出,在相同的情況下,線圈的匝數越多(填“多”或“少”),磁性越強.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.“充電寶”是指可以直接給移動設備充電且自身具有儲電單元的裝置,是近年為比較流行的數碼設備.如圖為某品牌充電寶的銘牌,根據銘牌上的信息,下列分析正確的是(  )
A.對充電寶充電時充電寶相當于電路組成中的電源
B.該品牌的充電寶在家庭電路中不能正常工作
C.該品牌的充電寶最大可以儲存2900 mAh的電能
D.用充電寶給手機充電過程中能量轉換為:化學能轉化為電能

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