18．下列關(guān)于溫度計(jì)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．使用溫度計(jì)前，要看清溫度計(jì)的量程及分度值
B．測(cè)量時(shí)，應(yīng)使溫度計(jì)的感溫泡跟被測(cè)物體充分接觸
C．只有當(dāng)溫度計(jì)內(nèi)液面停止上升時(shí)才能讀數(shù)，且視線必須與液柱的上表面相平
D．雖然不能用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量超過(guò)它的最高刻度的溫度，但對(duì)于低溫，溫度計(jì)都可以測(cè)量

分析 使用溫度計(jì)時(shí)：①首先要估計(jì)被測(cè)物體的溫度，不能在溫度計(jì)的測(cè)量范圍之外；
②溫度計(jì)的玻璃泡應(yīng)該與被測(cè)物體充分接觸，不能碰到容器底和容器壁，不能離開(kāi)被測(cè)液體；
③讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與溫度計(jì)液柱的液面相平；
④體溫計(jì)的測(cè)量范圍是37℃-42℃．
使用刻度尺時(shí)要注意：
①放：尺邊對(duì)齊被測(cè)對(duì)象，必須放正重合，不能歪斜；尺的刻面必須緊貼被測(cè)物體．
②讀：讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直，估讀到分度值的下一位；
③記：記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)要記上數(shù)值和單位．
④使用刻度尺前，首先要觀察刻度尺的零刻度線、量程和分度值．

解答 解：A、使用溫度計(jì)測(cè)量物體溫度時(shí)，先要認(rèn)清量程和分度值，故A正確；
B、溫度計(jì)的感溫泡（即玻璃泡）應(yīng)該與被測(cè)物體充分接觸，不能碰到容器底和容器壁，故B正確； 
C、只有當(dāng)溫度計(jì)的玻璃管內(nèi)液面停止上升（或下降）時(shí)才讀數(shù)，且視線必須與液面相平，故C正確；
D、溫度計(jì)所測(cè)溫度不能超出其量程，故D錯(cuò)誤；
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 刻度尺和體溫計(jì)是初中物理中基本的測(cè)量工具，使用前要觀察它的量程和分度值．讀數(shù)時(shí)視線與刻度垂直．特別注意：刻度尺要估讀到分度值的下一位，其它測(cè)量?jī)x器不需要估讀，只要讀出最接近的數(shù)值即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在下列四個(gè)圖中，苗咪同學(xué)在使用電壓表和電流表電路，則正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．從上海到南京的D412次列車運(yùn)行時(shí)刻表如表所示
時(shí)間上海蘇州常州南京
到站時(shí)間--09：5110：3311：45
發(fā)車時(shí)間09：1509：5310：35--
里程/km084300
（1）求列車由上海駛往南京全程的平均速度為多少？
（2）該列車長(zhǎng)200m，中途以72km/h的速度勻速通過(guò)一條長(zhǎng)為2km的隧道，則火車完全在隧道中運(yùn)行的時(shí)間是多少秒？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖所示，是一個(gè)物體的路程和時(shí)間的關(guān)系圖象，由圖中可知，在前20s內(nèi)，這個(gè)物體通過(guò)的路程為多少m？它在前30s內(nèi)的平均速度是多少m/s？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．在如圖所示的電路中，R1=10Ω，R2=20Ω，閉合開(kāi)關(guān)后，電流表的示數(shù)為0.3A．求：
（1）電路的總電阻；
（2）電阻R1兩端的電壓； 
（3）通過(guò)電阻R2的電流．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖是某數(shù)碼鐘面在平面鏡中所成的像，那么，當(dāng)時(shí)的時(shí)刻是（　　）
A．15：20B．20：15C．02：51D．05：21

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．綜合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，小明與同學(xué)從樹(shù)蔭下走過(guò)時(shí)，發(fā)現(xiàn)地面上有許多大小、形狀不同的光斑，如圖所示，光斑的形狀與什么因素有關(guān)呢？光斑又如何形成的呢？對(duì)此小明決定探究，他們猜想光斑的形狀：

a．與樹(shù)葉形狀有關(guān)，光斑是樹(shù)葉的影子；
b．與樹(shù)葉間空隙形狀有關(guān)；
c．與樹(shù)葉間空隙大小有關(guān)
（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，可確定猜想a是不合理（選填“合理”或“不合理”）的； 
（2）為了進(jìn)行探究，他們制作了帶孔的卡片，如圖甲所示，卡片中各孔尺寸相同（約為1cm），在進(jìn)行探究時(shí)，他們?cè)诘厣箱伾弦粡埌准垼褞Э椎目ㄆ糜谏戏�，讓太�?yáng)光通過(guò)卡片上的孔，觀察紙面上出現(xiàn)的光斑形狀；
（3）為驗(yàn)證猜想b，小明讓帶孔卡片，離地面白紙較近，看到的光斑與卡片中孔的形狀相同，然后讓帶孔卡板遠(yuǎn)離白紙，到一定距離后，白紙上的光斑又成了圓形，這說(shuō)明光斑的形狀還與孔到白紙的距離有關(guān)；
（4）為驗(yàn)證猜想c，如圖乙，讓帶孔的甲紙板離地面白紙的距離不變．讓乙紙板向左運(yùn)動(dòng)，使孔徑越來(lái)越小，當(dāng)孔徑小到一定程度時(shí)，發(fā)現(xiàn)白紙上的光斑由孔的形狀變成圓形．這說(shuō)明小孔形成的光斑與小孔的形狀無(wú)關(guān)（選填“有關(guān)或無(wú)關(guān)“）
通過(guò)探究，他們初步得到了以下結(jié)論，圓形光斑（填光斑的形狀）一般是太陽(yáng)的像，光斑的形狀與樹(shù)葉間空隙形狀、樹(shù)葉間空隙大小、樹(shù)葉間空隙與地面的距離有關(guān)．不管光斑是不是像，他們都是由光的直線傳播形成的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．小麗是北方人，嚴(yán)冬的某天早晨，小麗將洗釬的衣服掛在室外，她發(fā)現(xiàn)濕衣服很快變成了“冰衣服”．下午收衣服時(shí)，因?yàn)橐路系谋�未消失完，她只好將其掛在室內(nèi)，不-會(huì)兒衣服變濕潤(rùn)了，第二天衣服變干可以穿了．以上發(fā)生的物態(tài)變化依次是凝固、升華、熔化、汽化．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．小靜在觀看臺(tái)球比賽時(shí)發(fā)現(xiàn)：有時(shí)運(yùn)動(dòng)的白球去撞擊一個(gè)靜止的球后，白球會(huì)立即靜止在碰撞時(shí)的位置，而被撞的球似乎接替了白球，沿白球原來(lái)的運(yùn)動(dòng)方向，以幾乎相同的速度向前運(yùn)動(dòng)，如圖甲所示．小靜想：白球碰撞后立即靜止，被撞的球是以白球撞前相同大小的速度運(yùn)動(dòng)出去的嗎？通過(guò)了解和初步實(shí)驗(yàn)，小靜發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)體積和質(zhì)量均相同的兩球，而且球心在同一直線上相碰時(shí)，才可能出現(xiàn)上述現(xiàn)象．為進(jìn)一步探究，她設(shè)計(jì)了下述實(shí)驗(yàn)方案：

將一個(gè)兩端翹起、中間水平的軌道固定在水平桌面上，取兩個(gè)相同的臺(tái)球A、B，將B球靜置于軌道的滴水平部分，A球置于軌道左端斜面上某處，測(cè)出該點(diǎn)到水平桌面的高度h1，如圖乙所示，釋放A球，撞擊后，A球靜止，B球向前運(yùn)動(dòng)并沖上軌道右端斜面能到達(dá)的最高點(diǎn)，測(cè)出該點(diǎn)的高度h2．通過(guò)比較h2與h1的大小關(guān)系即可作出判斷．請(qǐng)你作答以下問(wèn)題：
（1）A球從斜面滑下的過(guò)程中，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能．
（2）B球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)是因?yàn)锽球在碰撞中獲得了動(dòng)能．
（3）已知重力勢(shì)能的計(jì)算公式為Ep=mgh，動(dòng)能的計(jì)算公式為Ek=$\frac{1}{2}$mv2．若軌道光滑，則碰撞前瞬間A球運(yùn)動(dòng)速度的表達(dá)式vA=$\sqrt{2g{h}_{1}}$；若h2=h1，則說(shuō)明B球被撞后開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的速度vB=vA（選填“＞”、“=”或“＜”）．
（4）在實(shí)際實(shí)驗(yàn)中，測(cè)出的h2總小于h1，若導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因是軌道不光滑，那么，在阻力不可避免的情況下，你認(rèn)為小靜的設(shè)計(jì)是否還有價(jià)值？請(qǐng)說(shuō)出你的理由．

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