(4分)某同學想利用杠桿的平衡條件來測量刻度尺的質(zhì)量。
⑴將刻度尺平放在支座上,左右移動刻度尺,找出能夠使刻度尺在水平位置保持平衡的支點位置,記下這個位置,它就是刻度尺的_______________;
⑵如圖所示,將質(zhì)量為的物體掛在刻度尺左邊某一位置,向_____(選填“左” 或“右” )移動刻度尺,直到刻度尺能夠在支座上重新保持水平平衡。記錄物體懸掛點到支座的距離和刻度尺的____________到支座的距離; 

⑶根據(jù)杠桿的平衡條件,可以計算出刻度尺的質(zhì)量m=__________(用題目中所給物理量表示)。
⑴重心    ⑵右      重心     ⑶M11L1/L2

試題分析:⑴刻度尺在水平位置保持平衡時,受到的重力和支持力是一對平衡力。它們大小相等,方向相反,且在同一直線上。此時支點的位置,就是刻度尺的重心。⑵將質(zhì)量為M1的物體掛在刻度尺左邊某一位置時,刻度尺會向左傾斜,只有向右移動刻度尺到某一位置,刻度尺才能夠在支座上重新保持水平平衡。再測出物體懸掛點到支座的距離L1和刻度尺的重心到支座的距離L2。⑶質(zhì)量為M1的物體對刻度尺的拉力為F=M1g,刻度尺自身的重力為G=mg,根據(jù)杠桿的平衡條件F1L1=F2L2可得:M1gL1=mgL2即m=M1L1/L2
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

重量G=10牛頓的物體,受P=6.0牛頓的豎直向下壓力的作用,又受到F=4.0牛頓的水平拉力,如圖所示.已知物體與水平面的摩擦系數(shù)μ=0.3,問物體受到多大的摩擦力?

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列實例中,為了減小摩擦的是( 。
A.運動鞋底上有很深的花紋
B.在冰雪路面上行車,需加裝防滑鏈
C.體操運動員上單杠前往手上涂鎂粉
D.拉桿旅行箱底部裝有輪子

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應用設計題

如圖所示,用一根硬棒撬起一個石塊,棒的上端A是動力的作用點,若用最小的力撬動石塊,請標出此時杠桿的支點O并畫出最小動力F及動力臂L.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖,體重500N的人,要將G=700N的吊籃勻速吊起,不計滑輪、繩重及摩擦。
(1)如圖甲,人站在地面上,至少要用_______N的力拉繩。
(2)如圖乙,人站在吊籃中至少要用_______N的力拉繩。
   

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應用設計題

把羊角錘看作杠桿,如圖用羊角錘拔釘子,O為支點,畫出在A點施加的最小力F的示意圖及其力臂L.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)毛毛在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的活動中,使用的實驗裝置如圖所示.

(1)在實驗過程中,應拉著木塊使其在水平方向做     運動.
(2)在整個探究過程中共進行了9次實驗,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
接觸面類型
實驗次數(shù)
對接觸面的壓力(N)
運動速度(cm/s)
接觸面的大。╟m2
測力計示數(shù)(N)
木板
1
5
2
50
1.2
2
10
2
50
2.3
3
15
2
50
3.5
棉布
4
5
2
50
1.8
毛巾
5
5
2
50
2.7
6
5
3
50
2.7
7
5
4
50
2.7
8
5
4
30
2.7
9
5
4
15
2.7
①分析1、2、3次實驗數(shù)據(jù)可知,滑動摩擦力的大小與   有關.
②分析   三次實驗數(shù)據(jù)可知,滑動摩擦力的大小還與接觸面的粗糙程度有關.
③分別比較5、6、7主次實驗數(shù)據(jù)和7、8、9三次實驗數(shù)據(jù)還可以得出滑動摩擦力的大小與物體運動速度和接觸面的大小均   .(選填“有關”或“無關”)
(3)本次實驗采用的探究方法主要是   

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

小猴和小白兔同時發(fā)現(xiàn)了一個實心胡蘿卡,它們都想多分點。小猴提出分配方案:將胡蘿卜放在三角形石塊的尖端,調(diào)節(jié)胡蘿卜位置,使胡蘿卜靜止時保持水平,然后沿支點處豎直切開,各拿一份,如圖甲所示。小白兔說:“我要長的那一頭!”,小猴卻暗自高興。
(1)從質(zhì)量角度來看,小猴有沒有吃虧?答:                           
(2)從圖乙可看出,造成上述現(xiàn)象的原因是:A端重力的力臂    (選填“大于”、“小于”或“等于”)B端重力的力臂根據(jù)杠桿平衡的條件可得出:A端的質(zhì)量         (選填“大于”、“小于”或“等于”)B端的質(zhì)量。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

生活處處有科學。
(2)有人利用筷子開啟啤酒瓶蓋(如圖),筷子相當于   (選填“省力”、“費力”或“等臂”)杠桿。

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