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右圖為教科書“大氣壓強”一節(jié)的知識結構圖，其中（a）、（b）、（c）、（d）四項有下劃線的內容中不正確的一項是（　�。�
A．（a）B．（b）C．（c）D．（d）

馬德堡半球實驗證明了大氣壓強的存在，故A正確；
托里拆利實驗測量出了大氣壓強的數(shù)值，故B正確；
大氣壓強的應用實例--吸塵器和離心式水泵等．故C正確；
液位計是利用液體壓強來工作的．故D錯誤．
故選D
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

1644年意大利科學家____(1)____首先用實驗測定了大氣壓的值，到了十七世紀中期，德國學者做的____(2)____實驗，才使人們確信大氣壓強的存在。測大氣壓強的儀器有無液氣壓計和____(3)____氣壓計。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

今年入冬以來，東白山頂多次出現(xiàn)南方難得見到“霧凇”“冰棱”現(xiàn)象，呂梁同學利用星期天進行了一次登山活動，想利用所學的科學知識測量東白山的高度．（已知一定高度范圍內，豎直方向每升高10米大氣壓強減小△p，且山下的大氣壓強為p0）．他們隨身攜帶了注射器（有刻度部分的容積為V）、彈簧測力計、細線、刻度尺等．到達山頂后，他們首先排盡針筒內的空氣并用橡皮帽封住其小孔，進行了如圖的實驗．（實驗中針筒與活塞之間的摩擦不計）
（1）美麗的“霧凇”“冰凌”形成是由于東白山山頂此時的氣溫______，風又大，空氣中的大量水汽凝華、凝固而成．
（2）為了測量山頂?shù)拇髿鈮簭�，你認為實驗中應測出的量有（指出科學量的名稱并用相應的符號表示）：______；
（3）東白山山腳到山頂?shù)南鄬Ω叨葹開_____米（用所測得的科學量及已知量表示）；
（4）實驗時若針筒內空氣沒有排盡，將導致測得的高度值______．（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

在生活中，我們有時因為生病而需要打針輸液．圖為輸液示意圖，藥瓶瓶口插有兩根管子．其中C管的作用是利用______使藥液從A管中順利流出；針頭的表面做得非常光滑，這是為了______以減輕病人的痛苦．若要提高輸液速度，除了調節(jié)調節(jié)器外，還有一個簡便的方法就是______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

在進行托里拆利實驗時，倒置的玻璃管內水銀柱上方應為______，結果測得1個標準大氣壓相當于760mm高的汞柱產生的壓強，學校體檢時，小華的收縮壓為110mmHg，約合______Pa．（ρ水銀=13.6×103kg/m3，g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

掛衣鉤緊緊吸在墻壁上，由于受到______作用；如圖所示說明流速越大的位置，壓強越______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

在玻璃瓶里裝一些紅色的水，取一根兩端開口的細玻璃管，讓玻璃管穿過橡皮塞插入水中，并從管子上端吹入少量氣體，這樣小明就制成了一個簡易的多功能物理實驗演示器．當把此裝置從山腳帶到山頂時，發(fā)現(xiàn)玻璃管內液面升高，這說明______；取一吸管，靠近玻璃管口，通過吸管向右吹氣，如圖所示，發(fā)現(xiàn)玻璃管內液面上升，這說明______；將瓶內灌滿水，塞緊塞子，用力擠壓瓶子，發(fā)現(xiàn)玻璃管內液面上升，這說明______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

小明自制了一支密度計，將其分別放入盛有液體密度為ρ甲和ρ乙的甲、乙兩個容器中，靜止時，如圖所示，從觀察到的現(xiàn)象可以判斷：ρ甲           ρ乙；若該密度計排開液體的質量分別為m甲、m乙，則m甲        m乙 (該題兩空均選填“＜”“＝”或“＞”)。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

非非和柚柚利用吸管、細鐵絲和石蠟各制作了一支簡易密度計。非非的密度計的質量為10g，放人液體中，漂浮在液面上，如圖甲，密度計受到的浮力,        N，排開的液體重力,        N。柚柚的密度計放人液體中，沉到容器底，不好測量液體密度，如圖乙，請?zhí)岢鲆环N改進方法      。（g取1 0 N／kg）

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