10．如圖所示，物體在水平拉力F的作用下沿水平桌面勻速向右運(yùn)動(dòng)，下列說法中正確的是（　�。�
A．物體所受拉力和重力是一對(duì)平衡力
B．桌面對(duì)物體的支持力和物體受到的摩擦力是一對(duì)平衡力
C．桌面對(duì)物體的支持力和物體對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力
D．物體所受重力和桌面對(duì)物體的支持力是一對(duì)平衡力

分析 （1）物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，則物體受平衡力作用；
（2）二力平衡的條件：作用在同一物體上的力，并且大小相等、方向相反、作用在同一直線上．

解答 解：A、物體受到的拉力方向水平向右，而重力方向豎直向下，二力不在同一直線上，故二力不是一對(duì)平衡力，故A錯(cuò)誤；
B、物體所受的支持力的方向豎直向上，摩擦力的方向水平向左，二力不在同一直線上，因此二力不是一對(duì)平衡力，故B錯(cuò)誤；
C、地面對(duì)物體的支持力是作用在物體上的力，物體對(duì)桌面的壓力是作用在桌面上，不是作用在同一個(gè)物體上，故不是一對(duì)平衡力，故C錯(cuò)誤；
D、物體所受重力和桌面對(duì)物體的支持力，都作用在同一物體上，并且大小相等、方向相反、作用在同一直線上．是一對(duì)平衡力，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 二力平衡的條件是中考考查的熱點(diǎn)，解題的關(guān)鍵是必須逐一分析選項(xiàng)中的兩個(gè)力是否同時(shí)滿足二力平衡的四個(gè)條件（同物、等大、反向、共線），如果其中的一個(gè)條件不滿足，這兩個(gè)力也不是一對(duì)平衡力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

18．根據(jù)如圖所示光的傳播方向，在虛線框內(nèi)畫上凸透鏡或凹透鏡

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．生活中經(jīng)常使用的小彩燈是串（填“串”或“并”）聯(lián)的，有一種節(jié)日彩燈上有50只相同的小燈泡，接到照明電路中，50只小燈泡都發(fā)光，如果電源插頭處的電流為200mA，那么，通過每只小燈泡的電流是0.2A．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．如圖，水平傳送帶正將如東“蘇通綠禾”大米從車間運(yùn)送到糧倉(cāng)．重600N的一袋大米放到傳送帶上，米袋先在傳送帶上滑動(dòng)，稍后與傳送帶一起勻速運(yùn)動(dòng)，米袋滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力大小是重力的0.4倍．米袋在滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力方向向右（填“左”或“右”），大小為240N，隨傳送帶一起勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦力大小為0N．傳送帶停止運(yùn)動(dòng)后，米袋能在傳送帶上向前滑行，米袋受到的摩擦力方向向左（填“左”或“右”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．如圖所示，兩杯液體放在水平地面上，a、b、c三點(diǎn)液體的壓強(qiáng)比較Ρa＜Ρb＜ΡC（填“＜”、“=”或“＞”），要使鹽水在c點(diǎn)的壓強(qiáng)ΡC變小，可以采取的種方法做法是向外倒出適量的鹽水．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中利用了三個(gè)相同的瓶子、水和海綿，如圖所示．

（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察海綿的凹陷程度來(lái)比較壓力的作用效果．
（2）比較a、b兩圖可知，壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．
（3）比較a、c兩圖，可知受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．
（4）該實(shí)驗(yàn)中用到的研究物理問題的方法有控制變量法和轉(zhuǎn)化法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．小強(qiáng)與小宏同學(xué)為了比較泡沫塑料和棉絮保溫性能的好壞，兩人設(shè)計(jì)并進(jìn)行了一個(gè)實(shí)驗(yàn)．他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶，讓他們自然冷卻，利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器定時(shí)測(cè)量?jī)蔁恐械乃疁仉S時(shí)間變化的情況．
（1）為保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，實(shí)驗(yàn)前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，還應(yīng)考慮其他因素，即兩個(gè)燒瓶完全相同，保持水的初溫相同、熱水的質(zhì)量相同和環(huán)境因素相同．
（2）按照計(jì)劃操作，小強(qiáng)與小宏同學(xué)把實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)填在了下表中：
時(shí)間/min010203040…170180
泡沫塑料組水溫/℃8064555041…2120
棉絮組水溫/℃8056433228…2020
分析上表數(shù)據(jù)可知：他們實(shí)驗(yàn)時(shí)的室內(nèi)溫度是20℃．經(jīng)過40min后，用泡沫塑料包著的燒瓶水溫降低了39℃，而是棉絮包著的燒瓶水溫降低了52℃．由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是泡沫塑料保溫性能好．
（3）該實(shí)驗(yàn)中，除了采用相同時(shí)間內(nèi)觀察水降低的溫度來(lái)比較這兩種材料的保溫性能外，你還可以采用讓兩瓶水降低相同的溫度，比較所需的時(shí)間方法來(lái)比較這兩種材料的保溫性能．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．如圖甲是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）除圖甲所示的實(shí)驗(yàn)儀器外，還需用到的測(cè)量工具是刻度尺．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，玻璃板要與紙面垂直放置．沿玻璃板畫一條直線MN代表的平面鏡位置，然后把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板的前面，可以看到蠟燭在玻璃板后面所成的像，這個(gè)像是由于光的反射形成的．
（3）圖乙是某小組同學(xué)用白紙記錄的蠟燭和它所成的像的位置關(guān)系．分析圖中信息可得出平面鏡成像的特點(diǎn)：像和物到平面鏡的距離相等；像和物的連線與平面鏡垂直．有同學(xué)將白紙沿直線MN對(duì)折后發(fā)現(xiàn)蠟燭的位置和它的像的位置重合．
（4）小明選用玻璃板而不選用平面鏡，因?yàn)檫@樣方便確定蠟燭所成像的位置．如果小明在尋找蠟燭A的像的位置時(shí)，無(wú)論怎樣沿桌面移動(dòng)蠟燭B，都不能使它與蠟燭A的像重合，可能的原因是玻璃板與紙面不垂直．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．用塑料瓶做了以下實(shí)驗(yàn)（1）將塑料瓶裝滿水，覆蓋一張硬紙片后倒置，水和紙片均不會(huì)下落，如圖甲所示，該實(shí)驗(yàn)說明了大氣壓強(qiáng)的存在．
（2）將塑料瓶裝滿水，在瓶側(cè)面扎兩個(gè)小孔，水從小孔流出，如圖乙所示，該實(shí)驗(yàn)說明液體壓強(qiáng)與液體的深度有關(guān)．

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