19.某物理興趣小組的同學(xué),用煤爐給20kg的水加熱,同時他們繪制了如圖所示的加熱過程中水溫隨時間變化的圖線.若在6min內(nèi)完全燃燒了1kg的煤,水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃),煤的熱值約為3×107 J/kg,求:
(1)煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量;
(2)經(jīng)過6min時間加熱,水所吸收的熱量;
(3)煤爐燒水時的熱效率.

分析 (1)已知煤的質(zhì)量和熱值,利用Q=mq可求得煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量;
(2)由圖知,經(jīng)過6min時間加熱,水升高的溫度值,利用吸熱公式求水吸收的熱量;
(3)燒水時的熱效率(熱效率等于水吸收的熱量與燃料完全燃燒放出的熱量之比).

解答 解:
(1)煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量Q=mq=1kg×3×107J/kg=3×107J;
(2)水所吸收的熱量Q=cm(t-t0)=4.2×103J/(kg•℃)×20kg×(80℃-20℃)=5.04×106J;
(3)煤爐燒水時的熱效率η=$\frac{{Q}_{吸}}{{Q}_{放}}$=$\frac{5.04×1{0}^{6}J}{3×1{0}^{7}J}$×100%=16.8%.
答:(1)煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量為3×107J;
(2)經(jīng)過6min時間加熱,水所吸收的熱量為5.04×106J;
(3)煤爐燒水時的熱效率為16.8%.

點(diǎn)評 本題考查了學(xué)生對吸熱公式、燃料完全燃燒放熱公式的掌握和運(yùn)用,能從液體的溫度隨時間變化的圖象搜集有關(guān)信息是本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.同組的小明和小華在探究凸透鏡成像規(guī)律時,小華首先利用太陽光測量凸透鏡的焦距,小華將凸透鏡正對著太陽,再把一張紙放在它的下方,如圖甲所示.當(dāng)在紙上呈現(xiàn)一個光斑時,測得這個光斑到凸透鏡的距離L=8cm.至此小華認(rèn)為凸透鏡的焦距是f=8cm.

(1)你認(rèn)為小華的測量對嗎?答:不對.(選填“對”或“不對”)
(2)小明為了檢驗小華的判斷,將向下方的紙張遠(yuǎn)離了凸透鏡一些,若觀察紙上呈現(xiàn)的光斑繼續(xù)變小,則說明凸透鏡的焦距應(yīng)該大于(選填“大于”、“等于”或者“小于”)8cm.
(3)小明后來用焦距為10cm的凸透鏡來探究其成像規(guī)律的實驗,將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,調(diào)節(jié)它們的位置,如圖乙所示,光屏上得到一個清晰的像,該像是一個倒立、縮。ㄟx填“放大”或“縮小”)的實像.此時所成的像與照相機(jī)所成的像性質(zhì)相同(選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”).
(4)實驗中,發(fā)現(xiàn)蠟燭由于燃燒漸漸變短,而燭焰的像逐漸往光屏的上方移動.(選填“上”或“下”)
(5)把圖乙中的凸透鏡看作眼睛的晶狀體,光屏看作視網(wǎng)膜.給“眼睛”戴上近視眼鏡,使?fàn)T焰在“視網(wǎng)膜”上成一清晰的像,如圖丙所示.若取下近視眼鏡,為使光屏上得到清晰的像,應(yīng)將光屏靠近(選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)透鏡.
(6)蠟燭成完整像時,如果小華用白紙將凸透鏡的上半部分擋住,則小明在光屏上能(選填“能”或“不能”)看到燭焰完整的像,像的亮度變暗(選填“變亮”、“變暗”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

10.如圖所示,萬眾期待的泉州公共自行車--“小黃人”于2016年5月20日終于和市民見面啦!小健同學(xué)騎著“小黃人”,在一段平直的公路上勻速行駛了300m,用時1min,若自行車的質(zhì)量為20kg,受到的阻力為20N,與地面的總接觸面積為3×10-3m2,小健的質(zhì)量為55kg.求:
(1)行駛中的自行車的重力;
(2)騎行時地面受到的壓強(qiáng).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.利用如圖所示器材“探究二力平衡的條件”.
(1)將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上,并在兩個線端分別掛上鉤碼,使作用在卡片上的兩個拉力方向相反,且在一條直線上.當(dāng)卡片平衡時,從鉤碼質(zhì)量看,卡片兩邊所受的拉力大小相等.
(2)為觀察不在同一直線上的兩個力是否能平衡,可用手將卡片旋轉(zhuǎn)(選填“旋轉(zhuǎn)”或“翻轉(zhuǎn)”),釋放時觀察到的現(xiàn)象是小卡片旋轉(zhuǎn).
(3)在卡片平衡時,用剪刀將卡片從中間剪開,并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象.由此可以得到二力平衡的又一個條件是平衡力必須作用在同一物體上.
(4)該實驗在選擇卡片時,選用較輕卡片的目的是減小卡片重力對實驗的影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

14.如圖所示,燈的重為30N,燈掛在水平橫桿的C端,O為杠桿的支點(diǎn),水平桿OC長2m,桿重不計,BC長0.5m,g=10N/kg.求:
(1)燈的質(zhì)量;
(2)要使水平桿在水平位置保持平衡,作用在B點(diǎn)上的動力至少多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.下列估測與實際情況比較接近的是( 。
A.一名中學(xué)生體重大約為60kg
B.現(xiàn)流行于非洲的寨卡病毒屬黃病毒科,其直徑約為0.2mm
C.一名初三學(xué)生雙腳站立時對地面的壓強(qiáng)約為1.5×104Pa
D.拿起一顆葡萄的力大約為0.5N

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

11.小明放學(xué)回家,看見水平茶幾的中央放著一個盛有水的玻璃杯,如圖所示.于是他利用家中的刻度尺測得水深12cm,粗略測出桌面的面積是1m2,玻璃杯的底面積20cm2,又測出水和玻璃杯的總質(zhì)量0.4kg,請你同他一起解答下列問題.
(1)水和玻璃杯的總重力
(2)水對杯子底部的壓強(qiáng)
(3)杯子對水平茶幾的壓強(qiáng).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.請同學(xué)們想象一下,假如聲音在空氣中的傳播速度為0.1m/s,則這個世界將變成…試寫出二個較為合理的場景
(1)老師說下課了,過很長時間后同學(xué)們才能聽到下課的命令,所以同學(xué)們還是坐在位子上沒有動;
(2)汽車的行駛速度比喇叭的聲速傳播的快,汽車?yán)染褪チ俗饔茫?/div>

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.在“探究二力平衡條件”的活動中,主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的.如圖所示是可供選擇的兩種改進(jìn)探究方案.

(1)在圖1實驗中發(fā)現(xiàn),卡片平衡時兩邊的繩子不完全在同一直線上,兩邊的鉤碼質(zhì)量不同時卡片也能平衡,是因為卡片的質(zhì)量太大.
(2)圖2中,氣墊導(dǎo)軌將壓縮空氣送入導(dǎo)軌內(nèi)腔,空氣再由導(dǎo)軌表面上的小孔中噴出,在導(dǎo)軌表面與滑塊內(nèi)表面之間形成很薄的氣墊層,因而能在軌面上做近似無阻力的直線運(yùn)動,這里減小摩擦力的方法是讓兩接觸面分離.兩個滑塊裝在電磁鐵,電磁鐵的通、斷電可遙控.當(dāng)通電時,兩個滑動吸合成一體.為探究平衡時二力是否作用在同一物體上,在圖所示情況下,下一步的操作是可通過遙控斷開電源,使電磁鐵失去磁性,這樣兩個小車便會成為兩個物體.
(3)舉一個利用“二力平衡條件”進(jìn)行的實驗影響摩擦力的因素.

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同步練習(xí)冊答案