14.“神舟”號飛船發(fā)射成功,中國人的“登月夢”指日可待.已知月球上的物體也受到“重力”作用,月球上物體的“重力”與其質(zhì)量是否成正比呢?假如你是一名航天員,駕駛飛船到達月球,請對此問題進行探究.
(1)要完成實驗,除需要若干個質(zhì)量均為50g的鉤碼外,還需要的測量器材是彈簧測力計.
(2)請你設(shè)計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格,畫在下面的虛線框內(nèi).

(3)測量結(jié)束后,你如何根據(jù)實驗數(shù)據(jù)判斷物體受到的“重力”與質(zhì)量是否成正比?請說出一種方法:做出G-m圖象,若是一條過原點的直線,則說明二者成正比(或算出重力G與質(zhì)量m的比值,若為一定值,則說明二者成正比).
(4)本實驗需要多次測量,其目的與以下實驗中多次測量目的相同的是:AB (填字母).
A.探究質(zhì)量和體積的關(guān)系   B.探究反射角和入射角的關(guān)系    C.用刻度尺測量物體的長度.

分析 (1)根據(jù)實驗?zāi)康模骄恐亓唾|(zhì)量的關(guān)系,需要測量質(zhì)量和重力,從而可判斷出所需的器材;
(2)實驗中應(yīng)包括質(zhì)量、重力兩項,同時要多測幾組數(shù)據(jù),才能分析出重力和質(zhì)量的正比例關(guān)系,表格中最好添加重力和質(zhì)量的比值一項;
(3)兩個量的比值是一個常數(shù),則這兩個量成正比,正比例函數(shù)圖象時一條過原點的直線;
(4)此實驗中多次測量,是為了得出重力和質(zhì)量的正比例關(guān)系,使結(jié)論更具普遍性.

解答 解:(1)實驗中除了需要知道物體的質(zhì)量外,還需要利用彈簧測力計測量出鉤碼的重力;
(2)表格中應(yīng)設(shè)置質(zhì)量(m/kg)、重力(G/N)、重力和質(zhì)量的比(N•kg-1)三項,且要多測幾組數(shù)據(jù),可以設(shè)置6組,表格如下:

次數(shù)鉤碼質(zhì)量m/kg重力G/N重力與質(zhì)量的比值/(N/kg)
1
2
3
(3)若G-m圖象,是一條過原點的直線,則說明重力和質(zhì)量成正比;
若重力與質(zhì)量的比值是一定值,則說明重力和質(zhì)量成正比;
(4)本實驗需要多次測量,是為了通過探究得出重力和質(zhì)量的正比例關(guān)系,使結(jié)論更具普遍性;
A、探究質(zhì)量和體積的關(guān)系,多次測量,是為了得出質(zhì)量和體積的關(guān)系,得出普遍性的規(guī)律;
B.探究反射角和入射角的關(guān)系,多次測量,反射角和入射角的關(guān)系,得出普遍性的規(guī)律;、C.用刻度尺測物體長度,都是為了多次測量求平均值,減小誤差.
故選AB.
故答案為:(1)彈簧測力計;(2)見上表;(3)做出G-m圖象,若是一條過原點的直線,則說明二者成正比(或算出重力G與質(zhì)量m的比值,若為一定值,則說明二者成正比);(4)AB.

點評 此題是探究重力和質(zhì)量的關(guān)系實驗,物體所受的重力和質(zhì)量成正比,考查了學(xué)生對正比例關(guān)系的理解,有助于以后對實驗數(shù)據(jù)的分析.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.如圖所示,某同學(xué)利用彈簧和刻度尺等自制了一把簡易彈簧測力計.請根據(jù)圖(a)、(b)的情形,在圖(c)的彈簧掛鉤上掛上適量的鉤碼,使彈簧伸長到如圖(c)所示的位置.(設(shè)鉤碼的重量在彈簧的彈性限度內(nèi)及每個鉤碼的質(zhì)量均相等)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.“神舟”號飛船發(fā)射成功,中國人的“登月夢”指日可待.已知月球上的物體被月球吸引也受到“重力”作用,月球上物體的“重力”與其質(zhì)量是否成正比呢?假如你是一名航天員,駕駛飛船到達月球,請對此問題進行探究.
(1)要完成實驗,除需要若干個質(zhì)量均為50g的鉤碼外,還需要的測量器材是彈簧測力計.
(2)請你設(shè)計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格,畫在下面的虛線框內(nèi).

(3)測量結(jié)束后,你如何根據(jù)實驗數(shù)據(jù)判斷物體受到的“重力”與質(zhì)量是否成正比?請說出一種方法:做出G-m圖象,若是一條過原點的直線,則說明二者成正比(或算出重力G與質(zhì)量m的比值,若為一定值,則說明二者成正比).
(4)本實驗需要多次測量,其目的是:使結(jié)論更具普遍性,請寫出一個與此目的相同的實驗名稱:A.
A:探究質(zhì)量與體積的關(guān)系        B:用刻度尺測量物體長度.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗時:
(1)小方同學(xué)用如圖所示的實驗測量焦距.由圖可知凸透鏡對光線具有會聚作用,此凸透鏡的焦距為11.0cm.
(2)小芳將蠟燭凸透鏡光屏一次發(fā)給光具座上,點燃蠟燭后,無論怎樣移動光屏都不能在光屏上得到像,請你指出一條可能的原因:蠟燭、凸透鏡、光屏的中心沒有在同一高度.
(3)調(diào)整后,小芳把蠟燭放在距凸透鏡28cm處時,移動光屏,直到光屏上呈現(xiàn)出蠟燭清晰的像,則該像是倒立、縮小的實像.(選填“放大”或“縮小”)根據(jù)這一原理工作的是照相機(填“照相機”或“投影儀”)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.如圖所示是探究“物體動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗示意圖.
(1)該實驗研究的是物體A做功的多少,從而確定物體A的動能大。ㄟx填“A”或“B”).
(2)使質(zhì)量相同的小球從斜面不同高度處由靜止自由滾下,該實驗要探究的是物體動能的大小與物體速度的關(guān)系.
(3)該實驗研究物體動能的大小是通過物體B移動的距離來確定的.
(4)為了研究物體動能與物體質(zhì)量的關(guān)系,實驗中要多次讓物體從斜面同一高度處靜止?jié)L下,每次都應(yīng)改變物體A的質(zhì)量(選填“A”或“B”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.如圖甲所示是某實驗小組研究燈泡亮度與燈泡實際功率的關(guān)系所設(shè)計的電路,其中電源電壓保持不變,電阻R1與滑動變阻器R2的最大阻值相等,當(dāng)斷開開關(guān)S1,閉合開關(guān)S和S2,滑片P移至A端時,電流表示數(shù)為0.15A;當(dāng)斷開開關(guān)S2,閉合開關(guān)S和S1,滑動變阻器的滑片由B端移至A端的過程中,電流表和電壓表的示數(shù)變化如圖乙所示;當(dāng)滑片P滑至A端,閉合開關(guān)S,S1和S2,燈泡正常發(fā)光,此時電流表的示數(shù)為0.35A.求:
(1)當(dāng)滑片P在B端,斷開開關(guān)S2,閉合開關(guān)S和S1時燈泡的電阻是多少?
(2)電源電壓是多少?
(3)燈泡的額定功率是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.如圖所示,已知GA=GB=120N,不計繩重和摩擦,當(dāng)滑輪重力忽略不計時,分別用力勻速提升物體A和B,則FA=60N,F(xiàn)B=120N;若輪滑重為10N,分別用力勻速提升物體A和B,則FA=65N,F(xiàn)B=120N.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于誤差的說法中正確的是( 。
A.測量時出現(xiàn)誤差,則說明一定是出了差錯
B.誤差是難以避免的,所以減小誤差是不可能的
C.在測量時,多測量幾次取平均值可以減小誤差
D.改進實驗方法和采用精密的測量工具能避免誤差

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.一個物體溫度升高了,表明( 。
A.一定對物體做了功B.物體一定吸收了熱量
C.物體的內(nèi)能一定增加D.物體的機械能一定增加

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案