圖甲是小燈泡L和電阻R的電流隨電壓變化圖象，將它們按圖乙所示接入電路中，只閉合開關(guān)S，小燈泡的實(shí)際功率為1W；再閉合開關(guān)S₁，電流表示數(shù)變化了         A，此時(shí)電路消耗的總功率為         W。

圖是超強(qiáng)磁懸浮照片，上面是用超強(qiáng)永磁體制成的圓片，下面是被液氮冷卻的“高溫”超導(dǎo)體，請(qǐng)?jiān)趫D上畫出圓片的受力示意圖。

晚上，小紅來(lái)到書房，準(zhǔn)備做作業(yè)，閉合開關(guān)，白熾燈瞬間發(fā)光后立即熄滅。爸爸放下手中正在清洗的蘋果，馬上過(guò)來(lái)踩著木凳上去看了一下說(shuō)：“燈絲燒斷了……”，然后拿著燈口輕輕搖了幾下，白熾燈又重新發(fā)光了……

(1)請(qǐng)幫小紅分析開關(guān)閉合瞬間燈絲易被燒斷的原因。

(2)請(qǐng)對(duì)小紅爸爸的某一做法進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)并解釋。

小強(qiáng)觀察到學(xué)校在硬化路面時(shí)，工人師傅用振動(dòng)器在混凝土上來(lái)回振動(dòng)，他想這樣做可能是為了增大混凝土的密度，于是他用天平、量筒、細(xì)沙等器材做了如下實(shí)驗(yàn)：

(1)他用調(diào)好的天平按圖13中的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知道，量筒中細(xì)沙質(zhì)量是                  g，體積是                    cm³。細(xì)沙的密度是                      kg／m³。

(2)接下來(lái)他將量筒內(nèi)的細(xì)沙                 并抹平，發(fā)現(xiàn)體積變小，由此判斷所測(cè)細(xì)沙密度變大，從而驗(yàn)證了他的想法。

在“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中：

（1）安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)應(yīng)按照                 (填“自上而下”或“自下而上”)的順序進(jìn)行。

（2）水沸騰時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖14中所示，為    ℃。甲、乙兩組同學(xué)繪制出的溫度隨時(shí)間變化圖象如圖乙所示，試分析乙組加熱至沸騰時(shí)間較長(zhǎng)的可能原因                                     ．(一條即可)。

（3）甲組同學(xué)撤去酒精燈后，發(fā)現(xiàn)水未立即停止沸騰，試分析其原因                                                       (合理即可)。

小明組在做“探究凸透成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，凸透鏡焦距。f=5cm。

(1)其中明顯需要調(diào)整的器材是             。

(2)調(diào)整后將蠟燭向右移動(dòng)5cm，要在光屏上得到清晰的像，應(yīng)將光屏向             (填“左”或“右”)移動(dòng)。移動(dòng)后小明觀察到光屏上呈現(xiàn)出燭焰倒立             的實(shí)像(填“放大”、“縮小”或“等大”)。

(3)如果小明取下光屏，從光屏原來(lái)的位置正對(duì)凸透鏡                 (填“能”或“不能”)看到燭焰的像。

圖是小偉組測(cè)量標(biāo)有“2.5V”的小燈泡電阻的實(shí)物連線圖。(已知滑動(dòng)變阻器最大阻值為R₀)

(1)請(qǐng)用鉛筆畫線代替導(dǎo)線將電路補(bǔ)充完整。

(2)小偉檢查電路連接無(wú)誤后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，立即舉手要求老師更換燈泡。這種做法      (填“妥當(dāng)”或“不妥當(dāng)”)。經(jīng)同組成員提示還發(fā)現(xiàn)電壓表無(wú)示數(shù)電流表有示數(shù)．則燈泡不亮的原因可能是：            ；問(wèn)題解決后，小偉調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡正常工作，電流表示數(shù)如圖所示，則小燈泡此時(shí)的電阻為    Ω。

(3)完成實(shí)驗(yàn)后，小偉想用原電路測(cè)某一定值電阻R_x的阻值，他用該電阻替換燈泡后，發(fā)現(xiàn)電壓表?yè)p壞了，便將其拆除。請(qǐng)你在不改變其他元件連接的方式下，幫他完成實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟：A．                                                    ；B．                                                       ；

表達(dá)式：                                 (用所測(cè)物理量符號(hào)表示)。

周末，小敏到鄉(xiāng)下幫爺爺摘蘋果，看見一只熟透的蘋果掉下來(lái)。小敏對(duì)這個(gè)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，提出了如下兩個(gè)猜想：

猜想一：蘋果的下落快慢是否與蘋果的質(zhì)量有關(guān)?

猜想二：蘋果下落的高度與下落的時(shí)間存在著怎樣的關(guān)系?

于是他找來(lái)一些器材，在忽略空氣阻力的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(1)小敏在探究“猜想一”時(shí)，應(yīng)控制蘋果的         不變，讓蘋果的          改變，比較蘋果下落時(shí)間的長(zhǎng)短。

(2)小敏在探究“猜想二”時(shí)，測(cè)量出同一個(gè)蘋果在不同高度h₁、h₂、h₃……下落時(shí)所對(duì)應(yīng)時(shí)間為t₁，t₂，t₃，……，并繪出h—t圖象如圖18所示。他結(jié)合數(shù)學(xué)上學(xué)過(guò)的“二次函數(shù)”知識(shí)猜想：“物體下落的高度可能與下落時(shí)間的平方成正比”。若要驗(yàn)證這一猜想，應(yīng)如何處理分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?

方法：                                                                          

“中國(guó)山西，晉善晉美”。為了倡導(dǎo)綠色出行，省城太原投放了大量的公共自行車。小明在水平路面上騎行時(shí)，人與車總質(zhì)量約為70kg，每個(gè)輪胎與地面接觸面積約為100cm²。(g=10N／kg)

(1)此時(shí)自行車對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少?

(2)若小明以5m／s的速度勻速騎行5min，所受阻力是總重力的0.06倍，求出小明克服阻力做功的功率。

(3)在自行車的構(gòu)造和使用上利用了很多物理知識(shí)，請(qǐng)寫出其中一點(diǎn)。

電壓力鍋是一種新型家用電器，集高壓鍋與電飯鍋優(yōu)點(diǎn)于一體，既安全又環(huán)保。圖是某型號(hào)電壓力鍋工作電路簡(jiǎn)圖，右表是其部分參數(shù)。其中R₂是主加熱器，R₁是保壓加熱器。接通電路后，開關(guān)S自動(dòng)與觸點(diǎn)b接通，開始加熱。當(dāng)鍋內(nèi)溫度達(dá)到105℃時(shí)，開關(guān)S自動(dòng)與b斷開，并與觸點(diǎn)c接通，開始保壓，此時(shí)鍋內(nèi)水溫不變，且未沸騰�，F(xiàn)將3L初溫為25℃的水 加入壓力鍋中，接通電路使其正常工作30min。已知消耗的電能有90％被有效利用，水的比熱容為4.2×10³J／(kg·℃)。求：

(1)電壓力鍋在加熱狀態(tài)時(shí)的電流。

(2)電壓力鍋多少秒后開始保壓?

(3)電壓力鍋在此30min內(nèi)消耗的電能。