科學(xué)中的許多發(fā)現(xiàn)是科學(xué)家偶然之中發(fā)現(xiàn)的，但這種偶然只偏愛那些有準備的頭腦、具有敏銳觀察力和進行深入思索的人們．1780年，意大利博洛尼亞大學(xué)的解剖學(xué)和生理學(xué)教授伽伐尼在解剖青蛙時偶然發(fā)現(xiàn)，當解剖刀接觸蛙腿時，蛙腿發(fā)生痙攣，伽伐尼認為產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是“動物電”．意大利物理學(xué)家伏打注意到伽伐尼的發(fā)現(xiàn)，做了許多動物電的實驗．他以不同金屬連成的環(huán)接觸蛙腿及其背，從而成功地使活青蛙痙攣．他還觀察到由兩種金屬連成的彎桿，一端放到眼睛附近，當另一端與嘴接觸的瞬間有光亮感等．伏打由此猜測，這些實驗中產(chǎn)生電的最根本原因不是“動物電”，而是不同金屬的接觸．他將一塊銅片和一塊鋅片與浸有酸溶液的濕布接觸，再用導(dǎo)線把鋅片和銅片連接起來，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體中產(chǎn)生了電流．伏打電池的發(fā)明，使人們第一次獲得了比較強的、穩(wěn)定而持續(xù)的電流，為科學(xué)家們研究電流提供了重要的物質(zhì)條件，導(dǎo)致了電解化學(xué)、電磁感應(yīng)等一系列重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)．伏打電池的發(fā)明還開辟了電力應(yīng)用的廣闊道路，在這個處處都離不開電力的年代，我們不應(yīng)該忘記先輩科學(xué)家所作的貢獻．后人為了紀念伏打在電學(xué)上的貢獻，以他的姓氏來命名電壓的單位——伏特．

[想一想]

閱讀了以上材料后，從中你能學(xué)到科學(xué)家的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

　　安培(1775－1836)是法國科學(xué)家，在少年時期，酷愛學(xué)習(xí)，但不幸因家境困難而失學(xué)了．可是，他并沒有因此而消沉，通過自學(xué)燃起了對科學(xué)的熱情．他振奮精神、刻苦學(xué)習(xí)，終于在物理學(xué)、化學(xué)和數(shù)學(xué)等方面達到了很深的造詣．

　　安培在科學(xué)研究上非常專心．一天，他在路上邊走邊思考問題，猛一抬頭，發(fā)現(xiàn)前面有一塊黑板，不由喜上心頭，馬上掏出一支隨身攜帶的粉筆，把腦中思索的問題寫下，計算起來，這時黑板向前移動了，安培一邊跟著前移，一邊繼續(xù)計算著，漸漸黑板移動得更快了，這位專心的計算者也跟著跑了起來，路上的行人看到這種情形，不禁拍手大笑．當他實在跑不動而停下來時，發(fā)現(xiàn)這并不是什么黑板，而是馬車的后背，他望著車背上的數(shù)學(xué)公式漸漸遠去，懊喪地嘆了一口氣：“唉！可惜還沒有算完．”

　　安培在電學(xué)方面的研究成果十分突出，被后人譽為“電學(xué)中的牛頓”．為了紀念安培，物理學(xué)用他的名字作為電流的單位名稱．

[想一想]

通過閱讀以上材料，我們能從安培身上學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

塑料日光溫室(簡稱塑料大棚)已在我國普遍推廣使用，大棚蔬菜生產(chǎn)成了農(nóng)村脫貧致富的一大支柱產(chǎn)業(yè)．不同的蔬菜以及同種蔬菜的不同生長期對溫度、光照、濕度等有不同的要求．如韭菜生長的適宜溫度為12℃－24℃，梅豆適宜在溫度為15℃－29℃范圍內(nèi)生長．塑料大棚可在人工控制下，對大棚內(nèi)的溫度、光照、濕度、氣體等因素進行調(diào)節(jié)，形成適宜于蔬菜作物生長的小氣候、小環(huán)境．對大棚內(nèi)有關(guān)因素的調(diào)控是否適當，直接影響大棚蔬菜的產(chǎn)量和質(zhì)量，關(guān)系到農(nóng)戶的經(jīng)濟效益．

(1)提出一個你認為有價值的，關(guān)于塑料大棚性能、特點、生產(chǎn)等方面的研究課題．(如：研究外界氣候條件對大棚“增溫效應(yīng)”的影響)

(2)簡要說明你準備如何進行這項課題研究．

讓一束太陽光照射到三棱鏡上，發(fā)現(xiàn)太陽光通過三棱鏡后被分解為各種顏色的光，如果用一個白屏來承接分解后的太陽光，在白屏上形成一條彩色的光帶，顏色依次是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫，這種現(xiàn)象叫光的色散．光的色散說明白光是由各種色光混合而成的．對于光的色散現(xiàn)象，你有什么疑問？你還想知道什么？

當人欣賞輕音樂時，會覺得心情舒暢，思維敏捷，植物聽音樂時會有什么反映呢？

給你一枝鉛筆、一把鋼尺、一根橡皮筋、一段線繩、一根飲料吸管、一張紙，你能利用它們做哪些聲學(xué)實驗？至少說出兩個，分別說出每個實驗的做法及實驗說明的物理問題．

假如聲速變?yōu)?.1 m/s，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？請結(jié)合學(xué)過的知識，再加上你豐富的想象，寫出兩個合理的場景．

由實驗發(fā)現(xiàn)，固體的傳聲效果最好，氣體的傳聲效果較差．你能舉一個生活中利用這一現(xiàn)象的例子嗎？

請你回憶一下，媽媽在家中的廚房里做飯的過程中，用到了哪些我們學(xué)過的物理知識？請說出這個場景，并分別說明每一場景中所包含的物理道理．

影響液體蒸發(fā)快慢的因素很多，請你設(shè)計一個實驗，研究影響液體蒸發(fā)快慢的其中一個因素．

(1)影響蒸發(fā)快慢的因素有：________．

(2)實驗研究問題：________．

(3)實驗方案設(shè)計：________．

(4)實驗結(jié)果預(yù)測：________．