小紅想探究滑輪組的機械效率是否與繩子的繞法有關，她先通過實驗算出圖甲中滑輪組的機械效率，請你幫她在圖乙中畫出下一步實驗所需的完整的組裝圖（包含繩的繞法與提升的重物）。（甲、乙兩滑輪組中的滑輪完全相同）

如圖（甲）、（乙）所示是由相同的滑輪組裝的滑輪組，甲 乙兩人分別用兩裝置在相等時間內(nèi)將質(zhì)量相等的重物勻速提升相同的高度，空氣阻力、摩擦、滑輪和繩子的質(zhì)量均不計，下列說法正確的是：

A．甲的拉力是乙的拉力的3倍

B．甲拉力的功率大于乙拉力的功率

C．乙拉繩子的速度大小是甲拉繩子速度大小的2倍

D．如果考慮滑輪質(zhì)量，圖甲裝置的機械效率比圖乙的小

如圖所示是一種健身器械，AOB可視為一個杠桿，O是它的支點。

⑴小明用力向下拉杠桿時，重物被抬起．此時AOB是一個__________杠桿。
⑵他想更容易抬起重物，應該將手          (選填“靠近”或“遠離”) O點，這是因為增大了            ．

（8分）小明同學探究“杠桿的平衡條件”。

⑴實驗前，杠桿停在如圖（甲）的位置，為使杠桿在水平位置平衡，應該將右端平衡螺母向        （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)；
⑵調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后，小明進行的三次實驗如圖（乙）。根據(jù)實驗，他得出杠桿的平衡條件為“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”，你認為這個結(jié)論是      （選填“正確”或“錯誤”）的，實驗過程中使杠桿水平平衡的目的是                               ；
⑶在圖乙（b）裝置的左右兩邊各取下一個鉤碼后，杠桿     （選填“左”或“右”）端下沉，為使杠桿恢復水平平衡，只需將右側(cè)鉤碼移至第         格；
⑷用繩子拴住一根粗細不同的大樹處，靜止后大樹水平平衡，如圖丙�，F(xiàn)將大樹從拴繩處沿豎直方向切成A、B兩段，根據(jù)圖乙可判斷G_A     G_B（選填“＞”、“＝”或“＜”）。

（6分）在“探究哪些因素影響滑輪組的機械效率”的實驗中，某小組利用如圖裝置勻速
提升鉤碼，測得了四組數(shù)據(jù)，如下表。

⑴前三次實驗中，第    次實驗數(shù)據(jù)明顯出現(xiàn)錯誤，應當剔除。
⑵第四次實驗中，有用功是     J，總功是     J，滑輪組的機械效率為      。若僅增加鉤碼的個數(shù)，該滑輪組的機械效率將      （選填“增大”、“減小”或“不變”）。
⑶根據(jù)以上信息，可以判斷出該小組設計這四次實驗的目的是為了探究滑輪組的機械效率與           是否有關。

桿秤是一種很古老但現(xiàn)在仍然在廣泛使用的一種測量質(zhì)量的工具。小林同學用一桿秤稱一實心球的質(zhì)量，如圖所示。當桿秤在水平位置平衡時，秤砣拉線正好壓在4 kg的刻度線上。根據(jù)秤砣拉線、提紐和稱鉤所在秤桿的位置之間的距離的粗略關系，可以估測出秤砣的質(zhì)量大約是（   ）

A．10g

B．400g

C．1000g

D．4000g

按照題目要求作圖：
（1）如圖1是用螺絲刀撬圖釘?shù)氖疽鈭D，畫出動力F₁的力臂l₁和阻力F₂的示意圖。
（2）如圖2所示的電路未畫完整，請你在圖中的①②的缺口處選擇開關與燈泡的符號填上，并把③處的三孔插座連接好。
（3）如圖3為通電螺線管和一小磁針靜止時的情形，請在圖中標出通電螺線管的磁極名和小磁針的磁極名。

如圖所示，用滑輪組沿豎直方向提升重物，10s內(nèi)使物體勻速上升2m。已知物體重400 N，動滑輪重100N，不計繩重和摩擦，求：

（1）有用功；（2）拉力的功率；（3）滑輪組的機械效率；

在“探究杠桿平衡條件”實驗時，小明發(fā)現(xiàn)杠桿開始時靜止在圖所示位置，此時杠桿__________（填“平衡”或“不平衡”），要使杠桿在水平位置平衡，應將平衡螺母向__________調(diào)節(jié)。實驗過程中，每次都使杠桿在水平位置平衡，目的是便于__________。經(jīng)過多次實驗得到了杠桿平衡條件，小明多次實驗的目的是__________。

杠桿的平衡條件是：____________________，一根杠桿，動力臂與阻力臂之比是5∶3，要使杠桿平衡，則動力和阻力之比為__________，這是一個__________杠桿（選填“省力”、“費力”或“等臂”）．