科目: 來源:2014-2015學(xué)年福建龍巖初級(jí)中學(xué)初二上期第一次階段測(cè)試物理卷(解析版) 題型:填空題
光的直線傳播是有條件的,它的條件是,光只有在__________________才能沿直線傳播。光在不同的物質(zhì)中的傳播速度不相同,只有在________________速度才最大,其大小為__________千米/秒。
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年福建龍巖初級(jí)中學(xué)初二上期第一次階段測(cè)試物理卷(解析版) 題型:填空題
夏天人們?cè)诖髽湎鲁藳,形成乘涼的范圍?shí)際上是大樹的 ,其原因是 ;我們?cè)跇湎逻可以看到一些圓的光斑,這些光斑是由于 而形成的 。
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年福建龍巖初級(jí)中學(xué)初二上期第一次階段測(cè)試物理卷(解析版) 題型:填空題
2004年12月26日,在南亞、東南亞地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震,引發(fā)了海嘯,造成大量的人員傷亡,但在現(xiàn)場(chǎng)卻很少發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的尸體。人們猜測(cè)可能是由于動(dòng)物能夠聽到地震產(chǎn)生的 聲波,這種聲波的 小于20 ,人耳無法聽到。
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年福建龍巖初級(jí)中學(xué)初二上期第一次階段測(cè)試物理卷(解析版) 題型:填空題
小華在家里修理廚房里的桌子時(shí),不停的有敲擊物體的聲音發(fā)出,為了使隔壁的小明學(xué)習(xí)時(shí)避免干擾,小華采取了三種方案:①在被敲的地方墊一塊抹布;②把房間、廚房門窗關(guān)閉關(guān)嚴(yán);③囑咐小明暫時(shí)用耳機(jī)塞住耳朵。上述三種方案中,第一種是在 處減弱噪聲;第二種是在 中減弱;第三種是在 處減弱噪聲。
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年福建龍巖初級(jí)中學(xué)初二上期第一次階段測(cè)試物理卷(解析版) 題型:填空題
入射光線垂直射到平面鏡上,入射光線與反射光線間的夾角是___ ____;如果保持入射光線的方向不變,把鏡面轉(zhuǎn)過300,此時(shí),反射光與入射光夾角是____ ___。要使反射光線跟入射光線垂直,入射角應(yīng)是 ;當(dāng)入射光線逐漸向法線靠攏時(shí),反射角將 (填“變大”、“不變”、“變小”)
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年福建龍巖初級(jí)中學(xué)初二上期第一次階段測(cè)試物理卷(解析版) 題型:填空題
根據(jù)問題猜測(cè)答案,再通過實(shí)驗(yàn)對(duì)猜測(cè)進(jìn)行檢驗(yàn),確定猜測(cè)正確與否是科學(xué)探究的關(guān)鍵之一。假若有一位同學(xué)提出以下一個(gè)問題:人們?cè)谟^察宇宙星空時(shí),可以觀察到星球爆炸的痕跡,但卻從沒有聽到爆炸的聲音,這是為什么?
請(qǐng)根據(jù)以上問題提出兩個(gè)“合理”的猜想:
(1)猜測(cè)(一) ;
(2)猜測(cè)(二) ;
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年福建龍巖初級(jí)中學(xué)初二上期第一次階段測(cè)試物理卷(解析版) 題型:填空題
小麗同學(xué)想利用平面鏡將太陽光反射,讓與水平方向成600角的光線豎直照亮井底,如圖所示,請(qǐng)你在圖中作出平面鏡放置的位置,并畫出反射光線,此時(shí),平面鏡與水平方向的夾角是_______度。
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年福建龍巖初級(jí)中學(xué)初二上期第一次階段測(cè)試物理卷(解析版) 題型:填空題
請(qǐng)各舉一個(gè)實(shí)例,說明光的反射對(duì)人們生產(chǎn)生活的利與弊。
(1)利: ;
(2)弊: 。
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年福建龍巖初級(jí)中學(xué)初二上期第一次階段測(cè)試物理卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
小紅是一個(gè)愛思考、愛觀察的同學(xué),有一次,在她欣賞了一場(chǎng)音樂會(huì)后,想到了如下問題,請(qǐng)你幫她回答一下:
⑴琴聲、歌聲是通過 傳播到小紅耳朵的;
⑵小紅能清楚的分辨出哪是提琴聲、哪是小號(hào)聲,原因是 ;
⑶女高音歌唱家演唱時(shí)聲音的 高,男低音歌唱家演唱時(shí)聲音的 大。(填音調(diào)、音色或響度)
⑷小紅觀察到樂手在演奏提琴、吉它、二胡等弦樂器時(shí),這些樂器的弦在振動(dòng)。并且,弦張的越緊,振動(dòng)的越 ,發(fā)聲的音調(diào)越 。
小紅猜測(cè):在弦張緊程度相同的條件下,發(fā)聲的音調(diào)還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短、及弦的材料有關(guān)。于是,她想通過實(shí)驗(yàn)來探究一下自己的猜想是否正確。下表是她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件。
琴弦的材料 | 琴弦的長(zhǎng)度/cm | 琴弦的橫截面積/mm2 | |
A | 鋼 | 20 | 0.3 |
B | 鋼 | 20 | 0.7 |
C | 尼龍絲 | 30 | 0.5 |
D | 銅 | 40 | 0.5 |
E | 尼龍絲 | 40 | 0.5 |
如果小紅想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細(xì)的關(guān)系,你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號(hào)
為 的琴弦。
②探究過程通常采用下列一些步驟:㈠實(shí)驗(yàn)研究;㈡分析歸納;㈢提出問題(或猜想);㈣得出結(jié)論等。你認(rèn)為小紅要完成本探究的全過程,所采取步驟的合理順序應(yīng)該是 。
③在上述探究過程中,主要用到了 的研究方法。
⑸問題探討:小紅想進(jìn)一步了解有關(guān)聲音的一些知識(shí),于是她查找了如下資料:
共鳴
兩個(gè)發(fā)聲頻率相同的物體,如果彼此相隔不遠(yuǎn),使其中一個(gè)物體發(fā)聲,另一個(gè)也有可能跟著發(fā)聲,這種現(xiàn)象就叫“共鳴”。
有趣的是:幾乎隨便什么容器里的空氣(叫做空氣柱),也會(huì)同發(fā)聲物體共鳴。拿一個(gè)發(fā)聲體靠近容器口,如果頻率適當(dāng)?shù)脑挘敲,空氣柱就?huì)發(fā)生共鳴,使聲音大大增強(qiáng)。根據(jù)聲學(xué)家的研究,只要波長(zhǎng)等于空氣柱長(zhǎng)度的4倍,或4/3倍、4/5倍 ……的聲音,傳入容器后就能引起共鳴。這就是我們把耳朵貼在熱水瓶等容器口上能聽見嗡嗡聲的原因。
①什么條件下空氣柱會(huì)發(fā)生共鳴?
②一把普通熱水瓶?jī)?nèi)部高度大約是30厘米,則波長(zhǎng)為 厘米的聲音傳入熱水瓶,會(huì)引起共鳴。
③在日常生產(chǎn)和生活中,哪些地方利用了此現(xiàn)象?請(qǐng)舉一例。
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