自行車是同學(xué)們常用的交通工具，下面有關(guān)自行車的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�

　    A． 車鞍做成寬且軟是為了減小壓強(qiáng)

　    B．  車把手緊套在鋼管上是為了減小摩擦

　    C． 用力勒緊剎車把是為了增大摩擦

　    D． 車輪做成圓形是為了減小摩擦

　

在公共場(chǎng)所“輕聲”說(shuō)話是文明的表現(xiàn)，在課堂上“大聲”回答問(wèn)題才能讓老師和同學(xué)們都能聽(tīng)清楚．這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的（　　）

　 A． 音調(diào) B． 響度 C． 音色 D． 頻率

在常溫下將下面幾種物質(zhì)接到圖中A、B兩點(diǎn)間，能使燈泡發(fā)光的是（　�。�

　 A． 鉛筆芯 B． 塑料直尺 C． 玻璃棒 D． 干木筷子

在“測(cè)定小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中，選用如圖甲所示的器材，其中電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V（燈絲電阻約為12Ω）。

⑴ 為了能夠順利完成實(shí)驗(yàn)探究，下列兩種規(guī)格的滑動(dòng)變阻器應(yīng)選用

A．“10Ω 0.5A”的滑動(dòng)變阻器 B．“50Ω 0.5A”的滑動(dòng)變阻器

⑵ 用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將圖甲所示的實(shí)物電路連接完整。

⑶ 閉合開(kāi)關(guān)前，應(yīng)將圖甲中所示的滑動(dòng)變阻器的滑片滑到 （選填“A”或“B”）端。

⑷ 閉合開(kāi)關(guān)后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不發(fā)光，電壓表有示數(shù)，電流表無(wú)示數(shù)，若電路只有一處故障，則故障原因是 。

⑸ 排除故障后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，其讀數(shù)是 V；為了測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向 （選填“A”或“B”）端移動(dòng)。

⑹ 根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)，繪制出小燈泡的電流隨它兩端電壓變化的關(guān)系圖像（如圖丙所示）。分析圖像可知：

① 小燈泡的額定功率為 W。

② 小燈泡燈絲電阻是變化的，主要是受 變化的影響。

③ 實(shí)驗(yàn)中觀察到：當(dāng)小燈泡兩端的電壓低于0.5V時(shí)，小燈泡不發(fā)光，根據(jù)圖像分析其原因是 。

完成上述實(shí)驗(yàn)后，小華在缺少電壓表的情況下，根據(jù)繪制出的小燈泡電流與電壓關(guān)系圖像，設(shè)計(jì)出了一個(gè)測(cè)未知定值電阻的電路，如圖丁所示。請(qǐng)根據(jù)電路圖寫(xiě)出其中一次測(cè)量的實(shí)驗(yàn)步驟：

① 　　　　

② 　　　　

表達(dá)式：Rx＝

⑺

在探究“滑輪組機(jī)械效率”時(shí)，小強(qiáng)利用兩組滑輪組進(jìn)行了4次測(cè)量，用一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪測(cè)得前3組數(shù)據(jù)，用兩個(gè)動(dòng)滑輪和兩個(gè)定滑輪測(cè)得第4組數(shù)據(jù)，如下表：

實(shí)驗(yàn) 次數(shù)	物重 G物/N	動(dòng)滑輪重 G動(dòng)/N	鉤碼上升的 高度h/m	動(dòng)力 F/N	動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)的距離s/m	滑輪組的機(jī) 械效率η/%
1	1	0.5	0.1	0.7	0.3	47.6
2	2	0.5	0.1	1.1	0.3	60.6
3	4	0.5	0.1	2	0.3
4	4	1	0.1		0.5	50.0

⑴ 根據(jù)表中前3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，畫(huà)出甲圖中滑輪組的繞繩方法。

⑵ 在實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量繩端拉力F時(shí)，應(yīng)盡量 勻速向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，讀出乙圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 N，第3次實(shí)驗(yàn)時(shí)滑輪組的機(jī)械效率為 。

⑶ 由表中第 組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機(jī)械效率與物重有關(guān)。

⑷ 由表中第3 4組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機(jī)械效率與摩擦和 有關(guān)，請(qǐng)計(jì)算出第3組實(shí)驗(yàn)中克服摩擦所做的額外功 J 。

在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要是通過(guò)探究力對(duì)物體的作用效果來(lái)實(shí)現(xiàn)探究目的。

⑴ 如圖，甲裝置是探究二力平衡條件的一種方法，實(shí)驗(yàn)中通過(guò)改變砝碼的 來(lái)探究二力大小的關(guān)系；通過(guò)扭轉(zhuǎn)小車松手后觀察小車的狀態(tài)，來(lái)探究二力是否 。

⑵ 小明發(fā)現(xiàn)用圖甲裝置無(wú)法完成全部探究過(guò)程，又設(shè)計(jì)了圖乙所示的裝置。在卡片平衡時(shí)，用剪刀將卡片從中間剪開(kāi)，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象，由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件 。把硬紙板支撐起來(lái)，不再與桌面接觸的目的

是 。

實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“光的反射定律”。

⑴ 讓一細(xì)光束沿平面E射到平面鏡上的O點(diǎn)，在平面E上可看到入射光線AO，若將紙板F向前或向后折，在紙板F上不能看到反射光線，這說(shuō)明 。

⑵ 同學(xué)們?cè)谔骄糠瓷浣呛腿肷浣堑年P(guān)系時(shí)，改變了入射角大小，先后做三次實(shí)驗(yàn)，并將測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄在下表中。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	入射角	反射角
1	20°	20°
2	45°	45°
3	60°	60°

分析上表中數(shù)據(jù)得出結(jié)論： 。

⑶ 同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)，若將一束光貼著紙板F沿BO射到O點(diǎn)，則光沿圖中的ＯＡ方

向射出，這是因?yàn)樵诜瓷洮F(xiàn)象中光路是　　　　　　　　　。

儀器的使用和讀數(shù)：

⑴ 如圖甲所示，測(cè)得木塊的長(zhǎng)度是 cm。

⑵ 溫度計(jì)的使用：

①實(shí)驗(yàn)室里常用的溫度計(jì)是根據(jù)　　　　　　的原理制成的。

②體溫計(jì)的測(cè)量范圍通常為　　　　　　　　。

③圖乙所示溫度計(jì)示數(shù)為　　　　　　℃。

⑶ 天平的使用：

①小明同學(xué)用天平測(cè)物體質(zhì)量的步驟如圖丙所示，

請(qǐng)指出小明操作的兩處錯(cuò)誤：

錯(cuò)誤一： ；

錯(cuò)誤二： ；

②小明改正錯(cuò)誤后，天平再次平衡（如步驟Ｄ所示），則物體的質(zhì)量是 g。

如圖甲所示，正方體石料在鋼絲繩拉力作用下，從水面上方以恒定不變的速度緩慢下降，直至沒(méi)入水中。圖乙是鋼絲繩拉力F隨時(shí)間t變化的圖像。（g取10N/Kg,

ρ_水＝1.0×10³Kg/m³）。求：

⑴ 石料全部沒(méi)入水中時(shí)受到的浮力。

⑵ 石料的體積。

⑶ 石料浸沒(méi)后鋼絲繩拉力的功率。

 

如圖所示，燈L標(biāo)有“2.5V 1.25W”字樣，R₁＝15Ω，滑動(dòng)變阻器R₂最大阻值為10Ω，當(dāng)開(kāi)關(guān)S₁閉合，S₂S₃斷開(kāi)，滑片P滑至左端時(shí)，燈L恰好正常發(fā)光。試求：

⑴ 燈L正常發(fā)光時(shí)的電阻。

⑵ 電源電壓。

⑶ 當(dāng)S₁S₂S₃都閉合，且滑動(dòng)變阻器的滑片Ｐ滑到中點(diǎn)時(shí)，電流表的示數(shù)和此時(shí)電路消耗的總功率。