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科目: 來源:2015-2016學年湖北省武漢市東湖新技術開發(fā)區(qū)八年級下期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,將一塊較大質量的磚塊放入獨輪車中,有1、2、3幾個位置可以放置,請問放在圖中哪個位置,人抬起小車可以最省力( )

A.位置1 B.位置2

C.位置3 D.3個位置省力效果一樣

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科目: 來源:2015-2016學年湖北省武漢市東湖新技術開發(fā)區(qū)八年級下期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,先用繩子把一個鐵鎖懸掛起來,然后把鐵鎖拿近自己的鼻子,穩(wěn)定后松手,頭不動,鐵鎖向前擺去又擺回來,直到最后停下.下列說法正確的是( )

A.鐵鎖擺回后能碰到鼻子

B.鐵鎖的機械能始終不變

C.鐵鎖第一次擺動到最低點時,動能最大

D.鐵鎖下降過程中,重力勢能全部轉化為動能

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科目: 來源:2015-2016學年湖北省武漢市東湖新技術開發(fā)區(qū)八年級下期末物理試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖甲所示,據《杭州日報》報道,2001年6月22日,在杭州動物園內,一位物理老師利用杠桿原理,僅用小小的彈簧測力計就測出了一頭大象的質量.

(1)請你寫出杠桿原理:

(2)請在乙圖中畫出彈簧測力計最省力時的動力F1、阻力臂L2.

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科目: 來源:2015-2016學年湖北省武漢市東湖新技術開發(fā)區(qū)八年級下期末物理試卷(解析版) 題型:填空題

據消息稱,武漢及長江中上游地區(qū)制造的“大型重器”,將取道陽邏港運往世界各地.目前,武漢陽邏港通用碼頭投入試運營,這也是長江中上游承載能力最高的重件碼頭,如圖所示.

(1)陽邏港通用碼頭上正將質量為280t 的1節(jié)列車車廂吊至貨船.轉運列車車廂的平板貨車安裝有很多車輪,這是為了

(2)將該車廂從平板貨車被吊起5m的過程中,此時塔吊對車廂做功至少為 J;隨后水平移動車廂10m,該過程中塔吊對列車車廂做的功為 J.

(3)將列車車廂吊裝到貨船上,貨船排開水的體積將增大 m3.

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科目: 來源:2015-2016學年湖北省武漢市東湖新技術開發(fā)區(qū)八年級下期末物理試卷(解析版) 題型:填空題

如圖是武漢市歡樂谷的雙木質過山車﹣﹣木翼雙龍.

(1)過山車的小列車首先是依靠電動機將其推上長為50m、高30m的斜面頂端,當小列車在頂端靜止時,小列車的動能 (選填“為零”或“不為零”), 慣性(選填“有”或“沒有”).

(2)小列車從頂端向下運動時,動能逐漸 ,重力勢能逐漸 (兩空均選填“變大”、“變小”或“不變”).

(3)如果電動機做功將重為3×104N的乘客和小列車勻速推上斜面頂端需要32s,那么此時克服重力做功至少為 J.

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科目: 來源:2015-2016學年湖北省武漢市東湖新技術開發(fā)區(qū)八年級下期末物理試卷(解析版) 題型:實驗題

小明用如圖所示的實驗裝置探究杠桿的平衡條件.

(1)在放置鉤碼前,如圖甲所示,此時可以將右邊平衡螺母向 調節(jié)(選填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡,這樣操作的目的是為了

(2)在放置鉤碼后,如圖乙所示,此時可以將左邊的鉤碼向右移動,使杠桿重新在水平位置平衡,這樣操作的目的是為了

(3)小明調節(jié)杠桿平衡后,通過加掛鉤碼分別改變F1和F2,并測出對應的力臂L1和L2,記錄實驗數據.小明得出杠桿的平衡條件是:“動力×動力作用點到支點的距離=阻力×阻力作用點到支點的距離”.小紅認為小明的結論不正確,為了驗證自己的觀點,小紅將圖中的F1改用彈簧測力計來拉,實驗時改變拉力的 ,仍使杠桿在水平位置平衡,比較拉力的 ,即可證明小紅的判斷是否正確.

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科目: 來源:2015-2016學年湖北省武漢市東湖新技術開發(fā)區(qū)八年級下期末物理試卷(解析版) 題型:實驗題

如圖所示,是小明進行“探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關系”的實驗操作步驟,實驗過程如下:

如圖甲,將水倒入溢水杯中,直至 ;

如圖乙,用細線將物體掛在彈簧測力計下,測出物體的

如圖丙,將掛在彈簧測力計下的物體逐漸浸入水中,讓溢出的水全部流入小桶中,同時記錄彈簧測力計的示數;

如圖丁,將盛有水的小桶掛在彈簧測力計下,讀出此時彈簧測力計的示數;

記錄、分析實驗數據,得出實驗結論;

整理實驗器材.

指出小明在實驗操作中漏掉的一個步驟(a): ;

請從下列四個選項中選擇(a)步驟合適的順序:

A.甲→乙→丙→丁→(a)

B.甲→乙→丙→(a)→丁

C.甲→(a)→乙→丙→。

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科目: 來源:2015-2016學年湖北省武漢市東湖新技術開發(fā)區(qū)八年級下期末物理試卷(解析版) 題型:實驗題

如圖所示,在探究壓力作用效果影響因素實驗時,某同學完成了圖A、B、C幾次實驗后,又將同一小桌,按如圖D和圖E的方法放在海綿上,觀察海綿的凹陷程度.

(1)如圖D所示,將海綿一端用木塊墊起,仍使小桌靜止.比較C圖和D圖,可知在D圖中海綿凹陷程度與C圖中海綿凹陷程度比較,結果是: (選填“更大”、“一樣”或“更小”)

(2)如圖E所示,將小桌和砝碼沿海綿右端平移,則比較圖C和圖E,可以得出的結論是:

(3)能否由圖D和圖E得出本實驗的正確結論?回答: (選填“能”或“不能”).

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科目: 來源:2015-2016學年湖北省武漢市東湖新技術開發(fā)區(qū)八年級下期末物理試卷(解析版) 題型:實驗題

如圖是探究“物體動能的大小與哪些因素有關?”的實驗示意圖.

(1)實驗要探究的是物體動能的大小與物體速度和 的關系.

(2)在探究物體動能大小與物體速度關系時,實驗中“物體動能”指的是A物體在 位置的動能(選填“①”、“②”或“③”),物體動能的大小是通過 (填“s”或“h”)的大小來反映的.

(3)完成A球從①位置自由滑下后,測得木塊B第1次移動距離s,接下來的操作是將A球放在 位置,再將木塊B放在 位置,自由釋放A球(兩空均選填“①”、“②”、“③”、“④”或“⑤”).

(4)該實驗運用的物理方法有:控制變量法和

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科目: 來源:2015-2016學年湖北省武漢市東湖新技術開發(fā)區(qū)八年級下期末物理試卷(解析版) 題型:實驗題

在探究浮力大小的實驗中,小剛同學使用了彈簧測力計、金屬塊、兩個相同的燒杯(分別裝有適量的水、酒精和鹽水),對浸在液體中的物體所受的浮力進行了探究.如圖表示了探究過程及有關數據.

(1)物體受到的最大浮力是 N;

(2)分析圖B、C、D,說明浮力大小跟 有關,分析圖 說明浮力大小跟液體密度有關;

(3)F圖中鹽水的密度是

(4)圖中能正確反映浮力F和物體下表面在水中深度h關系圖象的是

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