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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖所示,杠桿處于平衡狀態(tài)且細(xì)線懸掛著的物體A和B對(duì)地面的壓強(qiáng)均為零,如果保持物體A和B的懸掛位置不變,將支點(diǎn)水平向右移動(dòng)一段距離,則下列判斷正確的是( 。
A.杠桿仍能平衡,但物體B對(duì)地面的壓強(qiáng)將增大
B.杠桿不能平衡,左端的物體A將離開地面
C.杠桿不能平衡,右端的物體B將離開地面
D.杠桿仍能平衡,但物體A對(duì)地面的壓強(qiáng)將增大

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科目: 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

14.試通過(guò)計(jì)算判斷:一根最多能承受2×104N拉力的鋼繩,能否吊起體積是400dm3,密度為2.5×103kg/m3的石塊?(g=10N/kg)

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科目: 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

13.把一質(zhì)量為56g的石塊,放在盛有40ml水的量筒中,水面上升到如圖的位置,(g取10N/kg)求:
(1)石塊的重力.
(2)石塊的密度.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景.
(1)小華將系于小卡片兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反,并通過(guò)調(diào)整鉤碼的數(shù)量來(lái)改變拉力的大。
(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí),小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,松手后小卡片不能 (能/不能)平衡.設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究不在同一直線上兩個(gè)力能否平衡.
(3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是把卡片一剪兩半.
(4)在探究同一問(wèn)題時(shí),小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn),其主要原因是:A
A.減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響       B.小書片是比較容易獲取的才料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡      D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)
(5)小華在探究活動(dòng)結(jié)束后想到物體的平衡狀態(tài)包括靜止和勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),那如何探究物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的二力平衡條件呢?小明提出了自己的實(shí)驗(yàn)方案:用彈簧測(cè)力計(jì)拉著鉤碼在任意方向(水平方向/豎直方向/任意方向)做勻速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)觀察到彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不變現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:物體靜止時(shí)的二力平衡條件同樣適用于物體處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài).

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科目: 來(lái)源: 題型:作圖題

11.按照題目要求作圖:

(1)如圖甲所示,懸掛的小球處于靜止?fàn)顟B(tài),畫出細(xì)線對(duì)小球拉力的示意圖.
(2)如圖乙所示,物體正沿斜面下滑,請(qǐng)畫出物體受到的重力示意圖.
(3)如圖丙所示,物體正隨水平傳送帶一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng),畫出物體所受力的示意圖.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.小明用如圖1所示的方法測(cè)量同一只鞋在水平木板及玻璃板上滑動(dòng)時(shí)的摩擦力.
(1)小明首先讓鞋在木板上被拉動(dòng),當(dāng)鞋做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)等于摩擦力大小,此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖2,摩擦力是0.8N.
(2)小明在鞋內(nèi)放一鐵塊,按上面的操作要求,讓鞋在玻璃板上被拉動(dòng),測(cè)得摩擦力與木板上的相同:對(duì)比兩次數(shù)據(jù),小明得到的結(jié)論是:同一只鞋在不同物體表面滑動(dòng)時(shí)的摩擦力相等,摩擦力大小跟接觸面的粗糙程度無(wú)關(guān).你認(rèn)為小明的結(jié)論正確嗎?不正確.理由是沒(méi)有保持兩接觸面之間的壓力不變.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.如圖所示是“探究滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,必須使彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著物塊A做勻速直線運(yùn)動(dòng),這樣做是利用二力平衡原理來(lái)測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大。
(2)分析圖甲、乙(F1<F2)可知,在接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大.
(3)分析圖甲和丙,發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1<F2,說(shuō)明:壓力一定時(shí),接觸面越粗糙越大,滑動(dòng)摩擦力越大.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.小明在“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,將系于卡片兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左、右支架上的滑輪,并在兩個(gè)線端掛上相同的鉤碼.

(1)當(dāng)卡片靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)拉線不在同一直線上(如圖甲所示),于是他得出“二力平衡時(shí),兩個(gè)力可以不在同一直線上”的結(jié)論,你認(rèn)為造成這種情況的原因是卡片重力太大;要得到科學(xué)的結(jié)論,請(qǐng)你給他提出一條改進(jìn)建議是:換輕質(zhì)卡片;
(2)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后出現(xiàn)了如圖乙所示的平衡現(xiàn)象,若使卡片在圖示位置失去平衡,你將通過(guò)改變一邊所掛鉤碼數(shù)量方法實(shí)現(xiàn)(填寫一種方法).
(3)小剛也對(duì)同一問(wèn)題進(jìn)行了探究,但他在左右支架上裝配兩個(gè)滑輪時(shí)沒(méi)有安裝成相同高度(如圖丙所示),你認(rèn)為:能(能/不能)用小明的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

7.將22g鹽完全溶解在如圖所示的量筒內(nèi)的水中,液面升高后的位置如圖所示.則鹽水的密度為多少?小紅同學(xué)的解答是這樣:
解:ρ=$\frac{m}{v}$=22g÷10cm3=2.2g/cm3=2.2×103kg/m3
(1)請(qǐng)先說(shuō)明小紅同學(xué)的解答是否正確,再做出評(píng)價(jià).錯(cuò)誤,她算出的是鹽的密度不是鹽水的密度
(2)如果有錯(cuò)誤,請(qǐng)寫出正確的解題過(guò)程.

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科目: 來(lái)源: 題型:作圖題

6.小明用天平測(cè)得某物體的質(zhì)量為33.4g,請(qǐng)將圖中的游碼畫到標(biāo)尺的相應(yīng)位置處.

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同步練習(xí)冊(cè)答案