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科目: 來源: 題型:計(jì)算題

15.質(zhì)量為2kg的某種物質(zhì),上升了10℃的情況下吸收了2600J的熱量,這種物質(zhì)的比熱容是多少?查看表格,它是什么物質(zhì)?單位:J/(kg•℃)
干泥土0.64×103
銅0.39×103
鋁0.88×103
鉛0.13×103
砂石0.92×103

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和光具座等器材,探究凸透鏡成像的規(guī)律.

(1)如甲圖所示,讓一束平行光正對(duì)著凸透鏡,移動(dòng)光屏,直到在光屏上得到一個(gè)最小、最亮的光斑.由此可得出該凸透鏡的焦距為10cm;
(2)如乙圖所示,把蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點(diǎn)燃蠟燭,將燭焰、凸透鏡、光屏三者中心調(diào)到同一高度.當(dāng)蠟燭距離凸透鏡35cm時(shí),移動(dòng)光屏,可在光屏上得到一個(gè)清晰倒立、縮。ㄟx填“放大”或“縮小”)的實(shí)像.若對(duì)換蠟燭和光屏的位置,光屏上仍能得到一個(gè)清晰的像,據(jù)此原理,人們制成的光學(xué)儀器是投影儀(幻燈機(jī));
(3)如乙圖所示,把凸透鏡換成焦距為30cm的,保持蠟燭和凸透鏡的位置不變,移動(dòng)光屏,在光屏上能(選填“能”或“不能”)得到一個(gè)清晰的像,原因是物距大于一倍焦距,成實(shí)像.
(4)當(dāng)光屏上得到一個(gè)倒立縮小的實(shí)像時(shí),保持透鏡的位置不變,要使屏上的像變大些,應(yīng)將蠟燭靠近透鏡,將光屏遠(yuǎn)離透鏡.(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)
(5)當(dāng)光屏上得到一個(gè)清晰的像時(shí),小華將一近視眼鏡緊貼在凸透鏡的前面,要在光屏上再次得到清晰的像,應(yīng)將光屏向遠(yuǎn)離(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)透鏡方向移動(dòng).

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科目: 來源: 題型:選擇題

13.為宣傳“綠色出行,低碳生活”理念,小華同學(xué)的家附近有一公共自行車站點(diǎn),他經(jīng)常騎公共自行車去上學(xué),某一次從家到學(xué)校運(yùn)動(dòng)的s-t圖象如圖所示,則小華從家到學(xué)校的平均速度是( 。
A.1.35 m/sB.168.75 m/sC.2.25 m/sD.2.81 m/s

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科目: 來源: 題型:解答題

12.中國第一艘航母“瓦良格號(hào)”艦長304m,艦寬70.5m,滿載是排水量達(dá)67500噸.問:
(1)滿載時(shí)它受到的浮力多大?
(2)“瓦良格號(hào)”航行的過程中,兩側(cè)的護(hù)衛(wèi)艦為什么不能靠得太近?

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科目: 來源: 題型:計(jì)算題

11.安徽省九華山是我國著名的道教勝地和旅游景點(diǎn).九華山索道全長1400m,上、下高度差約600m,單個(gè)吊車載滿兩人后的總重是2500N.以單個(gè)吊車載滿兩人為例,回答下列問題.  
(1)吊車與索道的接觸面積以0.01m2計(jì),索道上掛吊車處的鋼索承受的壓強(qiáng)是多大?
(2)單個(gè)吊車從索道最高處運(yùn)行到最低處,吊車和人的重力做多少功?
(3)若單個(gè)吊車從索道最高處運(yùn)行到最低處,需時(shí)20分鐘,吊車和人的重力做功的功率是多少?

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中

(1)小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是便于測量力臂.
(2)如圖甲所示,在杠桿左邊A處掛四個(gè)相同鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼3個(gè).
(3)如圖乙所示,用彈簧測力計(jì)在C處豎直向上拉,當(dāng)彈簧測力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí),使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將變大(選填:“變大”、“變小”、“不變”),其原因是這個(gè)力的力臂變短了.

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科目: 來源: 題型:解答題

9.生活中提出的很多問題并不是一個(gè)可以探究的科學(xué)問題,例如:“聲音是怎樣傳播的?”.請(qǐng)你對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行修改,提出一個(gè)可以探究的科學(xué)問題:“聲音傳播速度與介質(zhì)種類是否有關(guān)”.

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.小亮同學(xué)做“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)中用彈簧測力計(jì)水平拉動(dòng)木塊,使其在長木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí),摩擦力的大小等于彈簧測力計(jì)的示數(shù)是利用了力平衡的知識(shí).
(2)弄清了實(shí)驗(yàn)原理之后,同學(xué)們提出了如下猜想:
A.滑動(dòng)摩擦力大小可能與壓力大小有關(guān)
B.滑動(dòng)摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)
C.滑動(dòng)摩擦力大小可能與壓接觸面積大小有關(guān)
小亮用一個(gè)表面平整的長木板、三邊帶鉤的木塊和一只彈簧測力計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在如下表格中:
次數(shù)壓力接觸面木塊位置測力計(jì)示數(shù)
1一塊木塊木板面平放 
2一塊木塊木板面側(cè)放 
3一塊木塊木板面立放 
小亮同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證猜想C(填字母序號(hào)).
(3)同組的小莉同學(xué)采用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時(shí),發(fā)現(xiàn)彈簧測力計(jì)示數(shù)不穩(wěn)定,很難讀數(shù),其原因是很難保持木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng).

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:

①準(zhǔn)備:需要把杠桿掛在支架上,當(dāng)杠桿右端上翹時(shí),應(yīng)將兩端的平衡螺母向右調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡.
②體驗(yàn):他們用螺絲刀將騎馬釘撬起,發(fā)現(xiàn)有兩種方法,如圖(a)所示.請(qǐng)?jiān)趫D(b)中的A點(diǎn)畫出最小動(dòng)力的示意圖.
③探究:他們將鉤碼掛在杠桿一端,如圖所示(C),受到撬騎馬釘?shù)膯l(fā),若要使杠桿仍在水平位置平衡,則動(dòng)力和阻力使杠桿的轉(zhuǎn)動(dòng)效果有什么規(guī)律:力與鉤碼在支點(diǎn)的同側(cè),則需向上用力,若力與鉤碼在支點(diǎn)的異側(cè),則需向下用力.

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科目: 來源: 題型:解答題

6.作出顯微鏡的成像光路圖.

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同步練習(xí)冊答案