2．森林”動物運動會“中龜兔準備進行1000m比賽．比賽開始后，烏龜和兔子同時從起點出發(fā)，兔子以8m/s的速度飛速奔跑，而烏龜只以0.1m/s的速度緩慢爬行，1min后兔子發(fā)現(xiàn)遠遠超過了烏龜，便驕傲地睡起了覺，而烏龜卻堅持以不變的速度爬行．2h后兔子醒了發(fā)現(xiàn)，烏龜已快到終點了！于是兔子趕緊用原來的速度追趕，請問最終誰取得了比賽的勝利？（通過計算說明）

1．汽車追尾是高速公路上常發(fā)生的交通事故，其重要原因是遇到意外情況時不能立即停車．研究發(fā)現(xiàn)，司機從看到情況到踩剎車需要一段時間，這段時間叫反應時間；在反應時間內汽車要保持原速前進一段距離，這段距離叫反應距離；從踩剎車到車停止，汽車還要前進一段距離，這段距離叫制動距離．如圖1所示

下表是一個機警的司機駕駛一輛保養(yǎng)得很好的汽車，在干燥的水平公路上以不同的速度行駛時，測得的反應距離和制動距離．

原行駛速度υ/km•h-1	反應距離s1/m	制動距離s2/m
72	12	20
108	18	44
144	24	74

（1）利用上表數(shù)據(jù)，算出該司機的反應時間大約是0.6s；
（2）由這個測試可見，車速是影響汽車制動距離的主要因素；
（3）請在圖2中畫出從司機看到情況開始計時，到汽車停止的這段時間內，汽車運動的υ-t 圖象．（不需準確描點）
（4）若原行駛速度為72km/h時，司機制動過程用所用時間為9.4s，試求從司機發(fā)現(xiàn)情況到汽車完全停止整個過程的平均速度為多少m/s？

20．物理學是研究自然界的物質、相互作用和運動規(guī)律的自然科學．

19．在普通教室里上課的時候，老師講話的聲音是由老師聲帶振動產(chǎn)生的，將老師講話的聲音傳到同學們耳朵里的物質是空氣，坐在前排的同學不用回頭也知道后面回答問題的同學是誰，這是根據(jù)音色來辨別的．

18．醫(yī)學上利用超聲波清潔牙結石，這是利用了聲波的能量．

17．超聲波是人耳聽不見的聲音，但它有著廣泛的應用．在下列設備中，利用超聲波工作的是（　�。�

	A．	微波爐		B．	B超
	C．	潛艇上的聲吶系統(tǒng)		D．	電視遙控器

16．“震耳欲聾”這句成語聽過吧，下面說法中正確的是（　�。�

	A．	它是形容聲音的響度大		B．	它說明聲音具有能量
	C．	它是形容聲音的音調高		D．	它說明物體振動得快

15．關于聲音的說法，正確的是（　�。�

	A．	聲音在固體、液體中比在氣體中傳播快
	B．	聲音是由物體的振動產(chǎn)生的
	C．	聲音在真空中的傳播速度是340m/s
	D．	人耳可以聽到任何頻率范圍的聲音

14．小新想利用實驗探究電流跟電壓的關系，于是他選取了電流表、電壓表、小燈泡、開關、滑動變阻器、導線等實驗器材進行實驗．小新的主要實驗過程如下：
①按照如圖所示連接電路，斷開開關，滑動變阻器的滑片置于最大阻值處；
②試觸后閉合開關，調節(jié)滑動變阻器的滑片至適當位置，用電壓表測出小燈泡兩端的電壓U，用電流表測出通過小燈泡的電流I，將電壓U和電流I分別記錄在表格中；
③改變滑動變阻器滑片的位置，依照步驟②再做5次實驗，將各次的實驗數(shù)據(jù)記錄在如表的表格中；

U/V	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0
I/A	0.06	0.11	0.15	0.18	0.20	0.21

請根據(jù)以上敘述回答下列問題：
（1）小新實驗過程中存在的問題：沒有控制電阻不變．
（2）請你針對小新實驗過程中存在的問題，寫出改進措施：將小燈泡換成定值電阻（答案合理即可）．

13．某小組同學用圖甲的電路圖探究歐姆定律，實驗中他們所用的定值電阻分別是5Ω、10Ω、20Ω，電源電壓為3V不變．

（1）如圖甲所示，是小華所連接的不完整實驗電路，請你用筆畫線代替導線，將缺少的導線連接好成完整電路．
（2）小華將電路接好后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表與電流表的示數(shù)太大．接下來應進行的操作是C（填寫字母代號）．
A．更換電池或電阻
B．檢查電路是否短路
C．斷開開關，移動滑動變阻器滑片至最大值位置
（3）在探究“導體中的電流跟電阻的關系”時，小華將5Ω的電阻接入電路，電壓表如圖乙所示．后把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關后，下一步的操作是：將變阻器的滑片P向右（填“左”或“右”）移動直至電壓表示數(shù)為2V．若要完成整個實驗，選擇的滑動變阻器的最大阻值至少為10Ω．
（4）上述探究結束后，該組同學選擇原來的電源和兩只燈泡L₁“2.5 V  0.3 A”和L₂“3.8 V 0.3 A”，設計的電路如圖丙所示，探究“電功率跟電流、電壓的關系”．
①此實驗設計是為了探究電功率與電壓的關系，通過燈的亮暗來判斷電功率的大小．
②為了探究電功率與電流的關系，小明認為，利用圖丙電路只要通過移動滑動變阻器，改變電流觀察燈L₁或L₂亮度的變化，即可得出結論．則小明同學的方案不合理（選填“合理”或“不合理”），理由：電壓與電流同時在改變，未控制電壓一定．