11．小明用圖（甲）所示的電路探究“電阻的電流跟兩端電壓的關系”

（1）請你在圖甲中用一根導線（用筆畫線代替）完成實驗電路的連接（要求滑動變阻器滑片向右移動時，電流表示數(shù)增大）．
（2）小明在實驗中通過調節(jié)滑動變阻器滑片，測出電阻R的不同電壓下的電流值，如表所示．

U （V）	1.0	1..5	2.1	2.5	3．	3.5
I （A）	0.1	0.15	0.2	0.26		0.35

①其中第5次實驗電流表示數(shù)如圖乙所示，其讀數(shù)為0.3A．
②分析表中的數(shù)據(jù)得到：電阻一定時，電流隨著電壓的增大而增大．
（3）①為了準確的描述電流與電壓的關系，請根據(jù)實驗記錄數(shù)據(jù)，采用“描點法”在如圖丙所示的坐標系中，作出電阻的U-I圖象．
②分析圖象可知，電流與電壓的關系是：在電阻一定時，導體中的電流與導體兩端的電壓成正比．

10．小明用如圖甲所示的電路測量額定電壓為2.5V的小燈泡電阻，圖乙是小明未完成連接的實驗電路．
（1）請你按照電路圖，用筆畫線代替導線，完成圖乙中實驗電路的連接．
（2）閉合開關后，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則電路中可能出現(xiàn)的故障是D
A．滑動變阻器開路           B．電壓表短路
C．電阻R短路               D．燈泡開路
（3）小明將電路連接正確后，閉合開關，調節(jié)變阻器的滑片，使小燈泡剛好正常發(fā)光（即電壓表的示數(shù)為2.5V），此時電流表的示數(shù)如圖丙所示，電流表的讀數(shù)是0.3A，小燈泡的阻值是8.3Ω（小數(shù)點后保留一位）．

9．請回答以下問題：
（1）小剛用如圖1所示的實驗器材探究“電流與電阻的關系”．電源電壓恒為3V，滑動變阻器上標有“20Ω  2A”字樣，阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個．

①請你用筆代替導線，把圖1所示的實驗電路補充完整．
②將5Ω的定值電阻換成10Ω定值電阻，閉合開關，為了保持表的示數(shù)不變，應將滑動變阻器的滑片P向右（選填“左”或“右”）移動．
（2）有甲、乙兩種不同品牌的保溫杯，為了比較這兩種品牌的保溫杯盛水時的保溫效果，小明按照科學探究的程序，明確了具體的探究問題，選擇了適當?shù)钠鞑�，在控制變量的前提下，在室內進行了實驗，得到了一段時間內，甲、乙兩種保溫杯內水的溫度的實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制的圖象如圖2所示．請你根據(jù)圖象所提供的信息回答以下問題：
①甲、乙兩種保溫杯，保溫效果較好的是乙．
②估計實驗過程中，第五小時的室溫是20°C．

8．在探究“電流與電阻的關系”的實驗過程中，小明選擇了5Ω、10Ω、20Ω、25Ω五個電阻進行實驗，電路圖如圖甲所示．

（1）請用筆畫線代替導線將圖乙中未完成的電路完成，且使變阻器滑片向右移動時電流表示數(shù)變大．（導線不能交叉）
（2）連接好電路，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，移動滑動變阻器的滑片，電壓表示數(shù)始終接近電源電壓．造成這一現(xiàn)象的原因可能是A（填字母）．
A．電阻斷路　　 B．電流表壞了　 C．滑動變阻器短路　 D．電阻短路
（3）排除電路故障進行實驗．為達到實驗目的，滑動變阻器除了起到保護電路的作用外，還起到調節(jié)電阻兩端電壓保持不變的作用．實驗中，當把5Ω的電阻換成10Ω的電阻后，應把變阻器滑片向左（填“左”或“右”）滑動，同時眼睛盯住電壓表才可能達到這個目的．
（4）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，作出I-R圖象如圖丙所示．根據(jù)實驗目的分析圖象可得出結論：電壓不變時，導體中的電流與導體的電阻成反比．

7．小明同學想“探究電流跟電阻的關系”．于是他找來了一些器材，開始了科學探究．已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．

（1）他首先連接了如圖甲所示的電路圖．閉合開關前應將滑動變阻器滑片置于右端（填“左”或“右”）端．
（2）他先用5Ω電阻接入電路，閉合開關，調節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)為1.5V，再將5Ω電阻換成10Ω電阻，他沒有改變滑動變阻器滑片的位置，閉合開關后，電壓表示數(shù)將大于（填“大于”、“小于”或“等于”）1.5V，此時應滑動變阻器的滑片向右（填“左”或“右”）移動，使電壓表示數(shù)仍為1.5V
（3）將10Ω電阻換成15Ω電阻，閉合開關后發(fā)現(xiàn)：當滑動變阻器的滑片移動到最右端時，電流表和電壓表的示數(shù)如圖乙所示．出現(xiàn)上述情況的原因可能是B
A．滑動變阻器最大阻值太大　　　　　　　　　　　　　　　B．滑動變阻器最大阻值太小
C．滑動變阻器斷路　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　D．定阻電阻短路
（4）更換部分實驗器材，完成繼續(xù)整個探究實驗后，用測得的數(shù)據(jù)繪制了如圖丙的圖象，根據(jù)該圖象可以得出的結論是：電壓一定時，電流與電阻成反比．

6．在“探究電流與電壓關系”的實驗過程中，小剛同學設計了如圖1實驗電路（通過增減電池的個數(shù)改變燈泡的電壓）；小芳認為不合理，并改進為如圖2實驗電路；最后經(jīng)過他兩的討論，改進成了如圖3實驗電路．
（1）由圖1到圖2，改進的理由是小燈泡的電阻不是定值，不能控制其電阻大小不變
（2）由圖2到圖3，從操作的角度看改進的理由是不用拆接電路，操作容易．

5．同學們在用如圖所示電路“探究電流與電阻有什么關系”的實驗中．

實驗次數(shù)	1	2	3	4	5	6
電阻R/Ω	5	10	15	20	25	30
電流I/A	0.6	0.3	0.2	0.15	0.12	0.1

（1）正確連接電路后，調節(jié)滑動變阻器到適當?shù)奈恢�，記錄了電路中定值電阻R=5Ω，電流表示數(shù)為0.6A，電壓表示數(shù)為3V，接著其中一位同學直接拆下5Ω的電阻改換成10Ω的電阻．他認為這樣操作簡單方便．那么：
①請指出他在操作中的錯誤：拆接電路時沒有斷開開關．
②若按正確操作方法改接電阻后，電壓表示數(shù)會大于（填“大于”或“變小”）3V．
③為了控制電壓不變，改接電阻后，應將滑動變阻器的滑片向左（選填“左”或“右”）端移動，在調節(jié)時，眼睛應看著電壓 表．
（2）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得到的結論是：電阻一定時，電流與電阻成反比．
（3）本實驗中測量了多組數(shù)據(jù)，在許多實驗中都需要進行多次測量，有的是為了找到普遍規(guī)律，有的是為了求平均值減小誤差．你認為下列實驗中多次測量的目的與本實驗相同的是②（填序號）．  
①測量物體長度；
②探究重力大小與質量的關系．

4．如圖甲所示．是小明同學“探究通過導體的電流與電壓的關系”的實驗電路圖，電壓表V₁和V₂分別測R₁和R₂兩端的電壓，已知電源電壓和電阻R₁的阻值均恒定，電流表A的量程為0～0.6安，電壓表V₁的量程為0～3伏，電壓表V₂的量程為0～15伏，滑動變阻器R₂上標有“50Ω  1A”的字樣．

（1）請你用筆畫線代替導線，將圖甲所示的電路連接完整．（要求滑動變阻器的滑片向右滑動，電流表的示數(shù)變�。�
（2）閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表A與電壓表V₁的示數(shù)為零，電壓表V₂的示數(shù)不為零，若是電路中的電阻R₁或滑動變阻器R₂發(fā)生故障．則故障是R₂斷路．
（3）排除故障后，繼續(xù)進行實驗，記錄電流表A與電壓表V₁的示數(shù)，得到一組實驗數(shù)據(jù)，如表所示，其中第5次測量時電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時的電流為0.24A．

實驗序號	1	2	3	4	5
電壓表V1示數(shù)（V）	1.6	1.8	2.0	2.2	2.4
電流表A示數(shù)（A）	0.16	0.18	0.20	0.22

分析表中實驗數(shù)據(jù)可得結論：電阻一定時，通過導體的電流跟導體的電壓成正比．
（4）實驗中，記錄電流表A與電壓表V₂的示數(shù)，得到一組實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出圖丙所示的U-I圖象，則該實驗中，在保證實驗器材安全的前提下，滑動變阻器接入電路中的電阻不得少于50Ω．
（5）在探究實驗中，多次實驗的目的往往是為了尋找普遍規(guī)律，下列操作中和這一目的相同的是BC．
A、“測量物體的長度”時，多次測量
B、“研究杠桿平衡的條件”時，改變動力（臂）和阻力（臂），多次測量
C、“研究串、并聯(lián)電路的電流特點”時，換用不同定值電阻，多次測量
D、“用電壓表和電流表測定值電阻的阻值”時，多次測量電阻兩端電壓和通過電阻的電流值．

3．如圖甲是小方探究“電流與電壓、電阻關系”的電路圖，實驗器材有：電源電壓為6V，電流表、電壓表各一個，開關一個，5Ω、10Ω、15Ω、30Ω的定值電阻各一個，規(guī)格為“20Ω 1A”的滑動變阻器一個，導線若干．
（l）探究電流與電壓的關系時，所測得的幾組電流、電壓值如表1．在第2次實驗中，電流表的示數(shù)如圖乙，則通過電阻的電流為0.3A，根據(jù)表1數(shù)據(jù)可得到結論：電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比．
表1                                  表2

實驗次數(shù)	1	2	3		實驗次數(shù)	1	2	3
電壓U/V	1.0	1.5	2.0		電阻R/Ω	5	10	15
電流I/A	0.2		0.4		電流I/A	0.6	0.3	0.24

（2）探究電流與電阻的關系時，所測得的幾組電流、電阻如表2．
①由于操作不當，導致一組數(shù)據(jù)存在錯誤，請判斷第3次實驗的數(shù)據(jù)存在錯誤．產生錯誤的具體原因是沒有調節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)保持3V不變．
②糾正錯誤以后，小方用30Ω的電阻替換15Ω的電阻進行了第4次實驗，發(fā)現(xiàn)實驗無法進行下去，為完成第4次實驗，小紅提出了下列解決方案，其中正確的有C．
A．將電壓表的量程換為0～15V               B．成電壓為12V的電源
C．更換最大阻值大于或等于30Ω的滑動變阻器   D．可將定值電阻兩端的電壓調為4V．

2．小紅和小明在做“用電流表和電壓表測電阻”的實驗．
（1）請你幫助他們在實物連接圖中，用筆畫線代替導線將所缺的導線補上．并在右框內畫出對應的電路圖．
（2）當小紅完成電路連接后就準備閉合開關，同伴小明提醒還要一處不妥當，你知道小明提醒的是什么嗎？
（3）在實驗過程中，小紅突然發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，而電壓表有示數(shù)，且接近于電源電壓，則故障可能是：電阻R斷路．