10．經超聲波探傷儀檢測，剛竣工的三峽大壩壩體無一結構性裂縫，創(chuàng)造了人類水利建筑史上的奇跡．探傷儀發(fā)出的超聲波無法為人耳所聽到，原因是超聲波（　�。�

A．

速度太快

B．

響度太小

C．

音調太高

D．

音調太低

9．在旅游景點，導游用擴音器向游客做講解，使用擴音器可以改變聲音的（　�。�

A．

音調

B．

響度

C．

音色

D．

頻率

8．小明將裝有熱奶的奶瓶放入室溫的水中，容器中的水的初溫約為20℃，熱奶的溫度約為90℃，同時，他還利用溫度計和秒表測出溫度隨時間的變化情況，并作出了水和熱奶的溫度隨時間變化的關系曲線，如圖2所示．其中②曲線是表示熱奶的溫度隨時間的變化情況，大約經過14min  時間熱奶和水溫剛好達到一致．從圖象分析可以看出：熱奶溫度隨時間的變化特點是：隨時間的變化熱奶溫度是先快后慢的降低
思考：
（1）參考這位同學實驗的圖象，你認為沸水放在房間里，溫度自然降低的規(guī)律是A．
A．先快后慢     B．先慢后快      C．均勻降低
（2）參考這位同學記錄的數(shù)據(jù)，如果你要喝一杯奶咖，可以有兩種方式供你選擇：
①先將燒開的熱咖啡倒入杯中，冷卻5min，然后加一匙冷牛奶；
②先將燒開的熱咖啡倒入杯中，立即將一匙冷牛奶加進杯中，然后冷卻5min．你認為方式①的冷卻效果較好．

7．如圖所示是伽利略制成的世界上第一個溫度計，它是利用氣體熱脹冷縮的原理工作的，伽利略就利用它來判斷氣溫的高低，請你根據(jù)圖中的信息結合工作原理，判斷A室溫t_A與B室溫t_B的大小關系t_A小于t_B．

6．王強小組的同學們在做“探究水的沸騰”實驗時，對水加熱了很長時間后水才沸騰；他們記錄的數(shù)據(jù)如下表所示：

時間/min	…	13	14	15	16	17	18	19	20
水溫/℃	…	94	95	96	97	98	99	99	99

（1）從數(shù)據(jù)上看，本次實驗中水沸騰時的溫度為99℃：
（2）請你根據(jù)記錄數(shù)據(jù)，在圖2中畫出水的溫度和時間關系的曲線；
（3）實驗中發(fā)現(xiàn)，水從開始加熱到沸騰的這段時間過長，造成這種現(xiàn)象的原因可能是（給出一種原因即可）水的質量太大．
（4）某個實驗小組觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖1（a）、（b）所示．則圖（b）是水在沸騰前的情況．
（5）本實驗中水的沸點低于100℃的可能原因是：（給出一種原因即可）實驗室內的氣壓低于標準大氣壓．

5．如圖所示，左邊燒瓶內的水一直在沸騰，請回答：
（1）觀察燒瓶內的甲溫度計和燒杯內的乙溫度計的讀數(shù)情況，可以發(fā)現(xiàn)：甲溫度計的讀數(shù)不變，乙溫度計的讀數(shù)升高；（填“變大”、“變小”或“不變”）
（2）燒瓶和燒杯內的水的多少變化情況是：燒瓶內的水變少，燒杯內的水變多；
（3）在此實驗中，水發(fā)生的物態(tài)變化有汽化、液化．
（4）根據(jù)實驗現(xiàn)象得到的結論有：
①水沸騰時吸收熱量，溫度不變 ②液化要放熱．

4．下面是初二（5）班學生在課外做“比較材料的隔聲性能”活動時記錄的一些內容：
A．器材：一個能發(fā)聲的電子鈴，一個鞋盒，待比較的材料（衣服、報紙、塑料袋、泡沫塑料及其它材料）、一把長卷尺．
B．步驟：小明先將衣服包好電子鈴，放入盒內，讓其發(fā)聲．再安排一位同學遠離盒子直到聽不到鈴聲時為止，用卷尺測出同學到盒子的距離．
C．換用其它材料完成上述步驟．
提問：（1）小明是通過比較聲源到聽者的距離的方法來比較材料隔聲性能的，這種科學探究方法叫轉換法．
（2）小芳認為：比較的時候，遠離的方向要相同，因為風向不同會影響聲音的傳播（這種科學探究方法叫控制變量法）．請你想想，還要保持哪些因素相同呢？聲源相同、觀測者相同．

3．為了探究聲音是怎樣傳播的，小麗同學用如圖所示的裝置進行探索．把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內，鬧鐘和罩的底座之間墊上軟的泡沫塑料．逐漸抽出罩內的空氣，她聽到的現(xiàn)象是：聽到鬧鐘發(fā)出的聲音逐漸變�。挥纱送茰y：真空不能傳聲．“鬧鐘和罩的底座之間墊上軟的泡沫塑料”其目的是：防止聲音通過底座傳播．

2．深秋的早晨起床時可看到房間玻璃窗上有許多小水珠，這些水珠在窗玻璃朝房內（填“房內”或“房外”）的一側，這是采用降低溫度的方法使水蒸氣液化的，該過程會放出熱量．

1．夏天吃冰棍比較解暑，這是因為冰熔化時要吸收熱量；冬天，有的同學在擦眼鏡時先向眼鏡“哈氣”，使眼鏡變得潮濕更容易擦干凈，這個過程中水蒸氣發(fā)生了液化現(xiàn)象，此現(xiàn)象是一個放出熱過程．