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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.小柯有一次在實(shí)驗(yàn)室測(cè)小燈泡的功率時(shí),誤把電壓表接在了滑動(dòng)變阻器兩端,在移動(dòng)滑片P中,發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)逐漸變小,而電壓表的示數(shù)卻逐漸變大,他上課時(shí)聽(tīng)老師講過(guò)用電器的功率等于這個(gè)用電器兩端的電壓乘以通過(guò)這個(gè)用電器的電流.那么在滑片移動(dòng)的過(guò)程中滑動(dòng)變阻器消耗的功率到底是如何變化呢?
    第二天,他又興致勃勃的來(lái)到實(shí)驗(yàn)室來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題?他設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)電路圖,并準(zhǔn)備了下列器材:電源電壓為8V,定值電阻為10歐,變阻器一個(gè)(0-20歐),電流表一個(gè),開(kāi)關(guān)一個(gè),導(dǎo)線(xiàn)若干.
(1)小李連接了一部分電路,請(qǐng)你試著按照他設(shè)計(jì)的電路圖把實(shí)物圖連接完整.
小李按照正確的電路連接后,進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),下表是他實(shí)驗(yàn)中的記錄的一些數(shù)據(jù)
次數(shù)電壓表示數(shù)電流表示數(shù)變阻器消耗的功率
11V0.7A0.7W
22V0.6A1.2W
33V0.5A1.5W
44V0.4A1.6W
    
(2)根據(jù)上述數(shù)據(jù)請(qǐng)判斷滑動(dòng)變阻器的滑片是A滑動(dòng)的(選填A(yù).從左至右 B.從右至左)
(3)根據(jù)以上的數(shù)據(jù)小李得出了在該電路中滑動(dòng)變阻器消耗的功率隨兩端的電壓的增大而增大,你是否認(rèn)同他的觀點(diǎn).并說(shuō)明理由不認(rèn)同,原因在于他計(jì)算的變阻器的電功率均是在連入電路中的電阻不大于10Ω的情況下得出,沒(méi)有代表性.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

19.一支刻度均勻但讀數(shù)不準(zhǔn)的溫度計(jì),將它放在冰水混合物中,示數(shù)為4℃,將它放在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中,示數(shù)為94℃,再將它放在溫水中,示數(shù)是58℃,則溫水的實(shí)際溫度是60℃.當(dāng)混水的溫度下降到40℃時(shí),它的示數(shù)和準(zhǔn)確溫度計(jì)的示數(shù)相同.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

18.小明同學(xué)自制了一支溫度計(jì),刻度在0℃時(shí)水銀柱高5厘米;在100℃時(shí)水銀柱高25厘米.用這支溫度計(jì)去測(cè)一杯水時(shí),水銀柱高為12厘米,則這支溫度計(jì)顯示的讀數(shù)為(  )
A.28℃B.35℃C.48℃D.60℃

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.在研究電流與電阻的關(guān)系時(shí),小華同學(xué)提出按如圖甲所示電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn),小明同學(xué)認(rèn)為應(yīng)按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(1)請(qǐng)表明你認(rèn)為好的方案,并說(shuō)明理由:乙圖的方案好,甲只得到測(cè)一組數(shù)據(jù),結(jié)論具有偶然性;而同學(xué)小平按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),控制電壓表示數(shù)可以有不同的大小,可測(cè)得多組數(shù)據(jù),結(jié)論具有普遍性,另外變阻器還有保護(hù)電路的作用.
(2)在采用小明的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,電阻R為5歐時(shí),電壓表的示數(shù)為2伏;則從5歐換成另一電阻后,需要調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,至觀察到電壓表示數(shù)為2V為止;小明繼續(xù)換用不同阻值的電阻進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),其目的是多次測(cè)量得出普遍性的結(jié)論.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

16.一支刻度線(xiàn)位置不準(zhǔn)確但刻度均勻的溫度計(jì),將它插入1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中時(shí),溫度計(jì)的示數(shù)是99℃,插入冰水混合物中時(shí),溫度計(jì)的示數(shù)是4℃,如果當(dāng)時(shí)室溫是20℃,則用此溫度計(jì)測(cè)量時(shí)示數(shù)為( 。
A.20℃B.26℃C.23℃D.19℃

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.小明和小紅利用如圖所示的裝置探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”.甲乙兩燒瓶中裝有質(zhì)量相等的煤油,甲燒瓶中的金屬絲是鋼絲,電阻比較小,乙燒瓶中的金屬絲是鎳鉻合金絲,電阻比較大,溫度計(jì)顯示煤油的溫度.

(1)實(shí)驗(yàn)中,小明和小紅發(fā)現(xiàn)乙燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高快,這表明:在電流和通電時(shí)間相同的情況下,導(dǎo)體的電阻越大;產(chǎn)生的熱量越多.
(2)小明提議利用該裝置改成“比較水和煤油比熱容大小”的實(shí)驗(yàn),則他們應(yīng)將其中一燒瓶中的煤油換成質(zhì)量相等的水,將甲燒瓶中的鋼絲換成鎳鉻合金絲,并且與乙燒瓶中的鎳鉻合金絲的電阻相等,通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,發(fā)現(xiàn)裝有煤油(選填“水”或“煤油”)燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)變化較大,說(shuō)明水比熱容大.
(3)如果不增加其它器材,此套裝置能(選填“能”或“不能”)探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系”.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.小明設(shè)計(jì)了一種測(cè)量未知電阻Rx的實(shí)驗(yàn)方案,并選擇了合適的器材,測(cè)量電路如圖所示,電源電壓不變,滑動(dòng)變阻器最大阻值未知,在A、B兩點(diǎn)間接入的元件每次只能是電阻箱或未知電阻Rx,請(qǐng)完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容.
(1)將未知電阻Rx(選填“電阻箱”或“未知電阻Rx”)接入A、B兩點(diǎn)間.
(2)閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片到某一合適位置時(shí),記下電壓表示數(shù).
(3)斷開(kāi)開(kāi)關(guān),取下A、B間的元件,將電阻箱(選填“電阻箱”或“未知電阻Rx”)接在A、B兩點(diǎn)間.
(4)閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)電阻箱(選填“電阻箱”或“滑動(dòng)變動(dòng)器”)使電壓表示數(shù)保持不變.
(5)讀出電阻箱,即可知道Rx的阻值.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.在“測(cè)定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V,電阻約為10Ω.

(1)閉合開(kāi)關(guān)前,圖(a)中滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)位于A(選填“A”或“B”)端.
(2)在連接好電路后,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)變阻器滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電流表有示數(shù),電壓表無(wú)示數(shù),原因可能是燈泡(或電壓表)短路(寫(xiě)出一種即可).
(3)排除故障后再閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑片P到某位置時(shí),電壓表示數(shù)如圖(b)所示,讀數(shù)為2.2V,此時(shí),若要測(cè)量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖(a)中滑片P再向B(選填“A”或“B”)端移動(dòng),使電壓表的示數(shù)為2.5V.
(4)改變滑片P的位置,記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成如圖(c)所示的I-U圖象,根據(jù)圖象信息,可計(jì)算小燈泡兩端電壓為1.5V時(shí)的電阻是10Ω,小燈泡的額定功率是0.55W.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

12.導(dǎo)體本身的材料、長(zhǎng)度和橫截面積是影響電阻大小的因素;電阻的大小還和導(dǎo)體的溫度有關(guān).

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

11.對(duì)于“探究電流跟電壓的關(guān)系”和“伏安法測(cè)量電阻”的這兩個(gè)實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.它們都是采用控制變量的研究方法
B.它們的實(shí)驗(yàn)電路在教科書(shū)是相同的
C.前者多次測(cè)量的目的試分析多組數(shù)據(jù),得出電流跟電壓的關(guān)系
D.后者多次測(cè)量的目的試取電阻的平均值,減小誤差

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