19．用圖示裝置探究“定滑輪和動滑輪的機械效率與所提升的物重有什么關(guān)系”，分別得到三組實驗數(shù)據(jù)如下表所示．
（1）實驗時，彈簧測力應(yīng)沿豎直方向勻速拉動．
（2）定滑輪提升物體時，所提升物體重力增加，機械效率基本不變（不變）；
（3）動滑輪提升物體時，所提升物體重力增加，機械效率隨著物重增加而增加；分析主要原因（不計摩擦）：由機械效率公式η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$=$\frac{Gh}{Gh+{G}_{動}h}$可知，提升動滑輪所做的功基本不變，提升物體越重，有用功在總功中所占比例增大，機械效率越高．
定滑輪：

實驗序號	鉤碼重力G/N	鉤碼移動距離s/cm	彈簧測力計示數(shù)F/N
①	1	10	1.1
②	2	10	2.2
③	3	10	3.3

動滑輪：

實驗序號	鉤碼重力G/N	鉤碼移動距離s/cm	彈簧測力計示數(shù)F/N
①	1	10	0.7
②	2	10	1.2
③	3	10	1.7

18．在探究“電阻上的電流跟電壓的關(guān)系”，某同學(xué)第一次使用了2節(jié)干電池，第二次使用了4節(jié)干電池，他這樣做的目的是保持電阻不變，改變電阻兩端的電壓，探究電流與電壓之間的關(guān)系．另外一種做法是在電路中串聯(lián)一滑動變阻器，通過改變接入電路的電阻，改變電阻兩端的電壓來進行實驗．

17．如圖所示是“探究通過導(dǎo)體的電流與電壓，電阻的關(guān)系”的電路圖．所用實驗器材是：電源（6V）、電流表（0～0.6A）、電壓表（0～3V）、電阻箱（0～999.9Ω）、滑動變阻器（40Ω，2A）開關(guān)、導(dǎo)線若干．
（1）探究“電流與電壓的關(guān)系”時，所測得的幾組電流、電壓值見表一．分析表中數(shù)據(jù)可知：電阻箱接入電路的阻值為5Ω，滑動變阻器的作用是：改變定值電阻兩端的電壓；
（2）探究“電流與電阻的關(guān)系”時，應(yīng)調(diào)節(jié)電阻箱，改變它接入電路中的阻值，并調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數(shù)保持相同，讀出電流值，所測得幾組數(shù)據(jù)見表二；
（3）分析表二中數(shù)據(jù)1和3可知：電阻箱兩端的電壓為2V，而數(shù)據(jù)2 錯誤的原因在于：未控制電阻兩端電壓不變；此時應(yīng)將滑動變阻器的滑片向右移動；
（4）實驗過程中，如果出現(xiàn)了電流表示數(shù)為0，電壓表示數(shù)接近6V，電路發(fā)生的故障可能是電阻箱斷路；
表一

實驗序號	電壓U/V	電流I/A
1	1.0	0.20
2	1.5	0.30
3	2.0	0.40

表二

實驗序號	電阻R/Ω	電流I/A
1	5	0.40
2	10	0.24
3	20	0.10

16．某實驗小組在測滑輪機械效率的實驗中得到的數(shù)據(jù)如下表所示，實驗裝置如圖甲、乙．

實驗次數(shù) 物理量	1	2	3
鉤碼量G/N	4	4	6
鉤碼上升高度h/m	0.1	0.1	0.1
繩端拉力F/N	1.8	1.4	2.4
繩端移動距離s/m	0.3	0.5	0.3
機械效率η	74%		83%

（1）從表中數(shù)據(jù)可分析出實驗1是用甲圖做的實驗，實驗2是用乙圖做的實驗．
（2）第2次實驗時，滑輪的機械效率為57%．
（3）通過實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組提升相同的重物時，動滑輪的個數(shù)越多，滑輪組的機械效率越低．
（4）比較實驗1和實驗3可得結(jié)論：使用同一滑輪組，增加提升物體的重力可以提高滑輪組的機械效率．

15．小科和小明一起做探究杠桿平衡條件的實驗：
（1）實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置．小科將左端的平衡螺母向右調(diào)，小明認為也可以將右端的平衡螺母向右調(diào)（選填“右”或“左”）使杠桿在水平位置平衡．
（2）在杠桿的兩端加掛鉤碼，并移動鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，如圖乙所示，并測出力臂．多次試驗并把數(shù)據(jù)記錄在表格中．
（3）小明根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是：F₁L₁=F₂L₂．
（4）若小明只將圖乙中的杠桿右側(cè)的一個鉤碼取下，要使杠桿重新在水平位置平衡，應(yīng)將左側(cè)鉤碼向右側(cè)移動1格（說出鉤碼移動的方向及格數(shù)）．

次數(shù)	F1/N	l1/cm	F2/N	l2/cm
1	1	10	2	5
2	2	10	1	20
3	2	15	3	10

14．“測定滑輪組機械效率”實驗中．
（1）實驗所必需是器材有：鐵架臺、滑輪組、細線、鉤碼和彈簧測力計．
（2）求有用功應(yīng)測出的物理量是物重G和物體被提升的高度h；求總功應(yīng)測出的物理量是拉力F和繩端移動距離s．
（3）根據(jù)實驗測定的物理量計算機械效率的表達式是η=$\frac{Gh}{Fs}$．
（4）下面的表格是兩組同學(xué)實驗時測得的兩組平均數(shù)據(jù)，根據(jù)表中所給的數(shù)據(jù)，計算表中未知的數(shù)據(jù)，并填入表中：

組別	每個滑輪組含滑輪個數(shù)	鉤碼重G/N	鉤碼升高的高度h/m	拉力F/N	彈簧測力計移動的距離s/m	機械效率η
甲	一個定滑輪一個動滑輪	9.8	0.1	5.6	0.2	87.5%
乙	二個定滑輪二個動滑輪	9.8	0.1	2.4	0.5	81.7%

13．某同學(xué)在探究電流與電阻的關(guān)系時，用到如下器材：電源1個，電流表、電壓表各一只，定值電阻若干個，滑動變阻器1只，開關(guān)1個，導(dǎo)線若干．設(shè)計的電路圖如圖所示．
（1）閉合開關(guān)前滑動變阻器的滑片應(yīng)移到b端（選填“a”或“b”）．這樣做的目的是為了保護電路．實驗過程中應(yīng)通過調(diào)整滑動變阻器，使定值電阻兩端電壓保持不變．
（2）下面是他記錄的部分實驗數(shù)據(jù)，請幫他補充完整．

電阻R1/Ω	5	10	15	20
電流I/A	1.2	0.6	0.4	0.3

（3）分析數(shù)據(jù)表格，這個實驗的結(jié)論是電壓一定時，導(dǎo)體中的電流跟電阻兩端的電壓成反比．

12．在“探究一定電壓下，電流與電阻的關(guān)系”的實驗中，如圖所示．老師提供的實驗器材有：電源（電壓恒為3Ⅴ），電流表、電壓表各一個，開關(guān)一個，四個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），兩只滑動變阻器（規(guī)格分別為“15Ω　2A”、“20Ω　1A”），導(dǎo)線若干．

（1）用筆畫線將圖乙實物圖連接完整．
（2）小李實驗時，在a、b間先接入5Ω的電阻，閉合開關(guān)，移動滑片P，使電壓表的示數(shù)為1.5V，并記下相應(yīng)的電流值；再改接10Ω的電阻，此時滑片P應(yīng)向F（選填“E”或“F”）端移動，小李移動變阻器滑片P的目的是：保持定值電阻兩端電壓為1.5V不變．
（3）小李為完成用四個定值電阻進行實驗，他應(yīng)選擇的滑動變阻器規(guī)格是“20Ω1A”．他這樣選擇的理由是當(dāng)20Ω的電阻接入a、b間時，為使電壓表的示數(shù)為1.5V，滑動變阻器接入電路中的阻值是40Ω；若選用規(guī)格為“15Ω，2A”滑動變阻器，無論怎樣移動滑片P，電壓表的示數(shù)始終無法達到1.5V．

11．在研究通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓和導(dǎo)體的電阻關(guān)系的實驗中，小凱把所有元件連成了如圖所示的電路，正準(zhǔn)備閉合開關(guān)時，旁邊的小蘭急忙攔住他，說接線錯了．
①檢查發(fā)現(xiàn)只要改接一根導(dǎo)線就可以，請你把接錯的那一根導(dǎo)線找出來，打上“×”，再畫線把它改到正確的位置上．
②他們利用正確的電路實驗并記錄了數(shù)據(jù)，請你對以上數(shù)據(jù)進行分析，從而得出：

次數(shù)	R/Ω	U/V	I/A
1	10	1	0.1
2	10	2	0.2
3	20	2	0.1
4	15	4.5	0.3

（A）對比1.2說明：在電阻一定時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比．
（B）對比2.3說明：電壓一定時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比．
③該實驗中滑動變阻器的作用是：保護電路，改變電路中的電流．

10．同學(xué)們用如圖1所示的實驗器材和若干導(dǎo)線、若干定值電阻探究電流與電阻的關(guān)系．
（1）請用筆畫線正確連接電路．
（2）按你連接的電路，具體說明實驗中怎樣控制電壓不變？
（3）請畫圖記錄、分析實驗數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的表格．