4．小剛和小明等同學一起做“探究杠桿的平衡條件”的實驗
（1）小剛將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿的左端上翹，此時，他應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．
（2）如圖所示，若每個鉤碼重0.5N，且杠桿上每格相等，小明在杠桿左端圖示位置處掛上3個鉤碼，為使杠桿在水平位置平衡，他在圖中A處施加一個方向向上的力F₁，此力大小至少為2N．
（3）若推去力F₁，改在杠桿右端B處施加一個方向向下的力F₂（如圖乙所示），仍使杠桿平衡，請在圖乙中畫出力F₂的力臂．

3．小亮同學想探究“導(dǎo)體中電流跟電阻的關(guān)系”，設(shè)計了如圖所示的電路圖（電源電壓恒定）
（1）小亮總共做了2次實驗，他把第一次實驗得到的數(shù)據(jù)填入表中：第二次實驗，他將A，B兩點間的定值電阻由24Ω換成12Ω，然后使滑動變阻器的滑片P向C（選填“C”或“D”）移動，使電壓表的示數(shù)不變，則此時表格中空白處的電流為0.4A

實驗序號	U/V	R/Ω	I/A
1	4.8	24	0.2
2	4.8	12

（2）小亮根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得到如下結(jié)論：導(dǎo)體中的電流與其電阻成反比，請你對以上的探究過程做出評價，并寫出兩點評價意見：實驗次數(shù)少于3次、結(jié)論缺少“電壓一定”的前提．

2．小紅為小鵬表演了一個“水火相融”的小魔術(shù)，她先用一塊透明的薄玻璃板將桌子分割成甲、乙兩個區(qū)域后，再用一塊不透明的擋板將乙區(qū)域分割成兩部分．小紅在甲區(qū)域內(nèi)放置了一個盛滿水的燒杯，且里面浸沒著一支蠟燭A，并在乙區(qū)域擋板后的指定位置放置蠟燭B．準備就緒后，小紅請小鵬坐在乙區(qū)域一側(cè)的某點P（如圖所示），并迅速將乙區(qū)域已準備好的蠟燭B點燃，在小紅一只手麻利地在小鵬眼前繞過的同時，另一只手悄悄地將擋板拉開一個縫隙MN．當小鵬沿著小紅的手指望向蠟燭A時，奇跡出現(xiàn)了：蠟燭A竟然在水中燃燒了！
（1）若實驗中完全相同的蠟燭A和B到薄玻璃板的垂直距離分別為S₁和S₂，則S₁=S₂（選填“＞”、“＜”或“=”）
（2）小鵬之所以能看到“水火相融”的奇跡，是因為他看到的燃燒的蠟燭B通過薄玻璃板所成的等大的、正立、虛像．

1．為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患，小亮同學設(shè)計了如圖甲、乙、丙所示的探究實驗．將A、B、C三個小球先后從同一裝置，高度分別為h_A、h_B、h_C的位置滾下（m_A=m_B＜m_C，h_A=h_C＞h_B），推動小木塊運動一段距離后靜止，請你對以下問題進行解答：
（1）選擇甲、丙兩圖所示實驗進行比較，是用來研究超載帶來的安全隱患
（2）選擇甲、乙兩圖所示實驗進行比較，可以得到的結(jié)論是在質(zhì)量不變時，速度越大，汽車的動能越大，安全隱患越大．

20．今年“五一”節(jié)期間，小昭和媽媽到無錫旅游，買了一只宜興茶壺，她聽說宜興茶壺是宜興特有的泥土制成的，就想利用所學的物理知識測出這種泥土的密度，她用天平分別測得壺蓋的質(zhì)量為44.4g，空茶壺的總質(zhì)量為158g，裝滿水后其總質(zhì)量為650g，然后再把壺蓋浸沒在盛滿水的溢水杯中，測得溢出的水的質(zhì)量是14.8g，已知茶壺底與水平桌面的接觸面積是60cm²，則壺蓋在溢水杯中受到的浮力是0.148N，茶壺裝水前后對桌面的壓強之差是820Pa，制成茶壺的泥土密度是3×10³kg/m³（ρ_水=1.0×10³kg/m³，取g=10N/kg）

19．小明用如圖甲所示的電路探究“通過導(dǎo)體跟導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系”．
（1）要求滑動變阻器滑片向右移動，電流表示數(shù)減小，請用筆畫線代替導(dǎo)線，繼續(xù)完成圖乙中實驗電路的連接．
（2）小明按要求正確連接電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表指針偏轉(zhuǎn)到滿刻度的位置，其原因可能是電阻R處斷路（只需寫出一種可能）．
（3）小明在實驗中通過調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，測出通過電阻R的不同電流和對應(yīng)的電壓值如下表所示：

U/V	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0
I/V	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6

小明在本次實驗中所用電阻R的阻值為5Ω；通過分析上表數(shù)據(jù)可以得到的初步結(jié)論是電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比．
（4）僅通過一個電阻探究得出的結(jié)論是否可靠呢？為了避免偶然性，小明接下來的操作應(yīng)該是更換定值電阻，重復(fù)試驗．
（5）如果將實驗電路中的電阻R更換成一個額定電壓為3.8V，阻值為10Ω的小燈泡，進行“測量小燈泡的額定電功率”的實驗，則對實驗電路還須進行的改動的是增加一節(jié)干電池（換一個電壓高于3.8V的學生電源）；電壓表換接0～15V的量程．

18．如圖是教科書中一個“觀察與實驗”欄目的截圖，在圖示器材的基礎(chǔ)上增加一個量筒，請你借鑒圖示的實驗方法，設(shè)計一個測金屬箔的密度的實驗，要求：
（1）寫出簡要的實驗步驟，并用字母符號表示有關(guān)的物理量．
（2）寫出金屬箔的密度表達式．

17．如圖所示電路中，電源電壓恒定，滑動變阻器R₂的滑片滑到a端時，電阻R₁消耗的功率為7.2W；滑到b端時，電阻R₁消耗的功率為0.8W，此時電壓表示數(shù)為4V．則電源電壓為6V，滑片在b端時電流表的示數(shù)為0.4A．

16．如圖為一握力計的電路示意圖，a、b、c、d四個接線柱，電表及一定值電阻R₀未畫出，金屬板N固定不動，金屬板M可帶動金屬片P滑動，從而與R構(gòu)成滑動變阻器，若彈簧的電阻不計，電源電壓保持不變，要求握力增大時，電表的示數(shù)也增大，則a、b之間應(yīng)接入電壓表，c、d之間應(yīng)接入定值電阻．（選填“定值電阻”、“電流表”或“電壓表”）

15．如圖是吊車起吊貨物的結(jié)構(gòu)示意圖，伸縮撐桿為圓弧狀，工作時它對吊臂的支持力始終與吊臂垂直，使吊臂繞O點緩慢轉(zhuǎn)動，從而將貨物提起．下列說法正確的是（　�。�

	A．	吊臂是一省力杠桿，但要費距離
	B．	吊臂是一個費力杠桿，但可以省功
	C．	勻速頂起吊臂的過程中，伸縮撐桿支持力的力臂變小
	D．	勻速頂起吊臂的過程中，伸縮撐桿支持力漸漸變小