20．離小渠邊不同距離處水流速度是相等的嗎？小明想到順?biāo)�漂流的乒乓球速度與水流速度相等，于是進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：選一段流速穩(wěn)定、寬為2m的水平小渠為實(shí)驗(yàn)場地，如圖甲所示，在A₁、A₂兩點(diǎn)連線上，同一時間把11只乒乓球等間距地輕輕放入水中，并開始計時，t=5s時測得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

離渠中心線距離r/m	0	0.20	0.40	0.60	0.80	1.00
乒乓球移動距離S/m	1.00	0.96	0.84	0.64	0.38	幾乎為0
水流速度v/（m•s-1）	0.200	0.192	0.168	0.128	0.076	幾乎為0

（1）分析數(shù)據(jù)可以得出：離小渠中心線距離r越大，水流速度v越�。�
（2）為了得出v與r的定量關(guān)系，小明根據(jù)上表數(shù)據(jù)繪制出v-r²的圖線如圖乙，據(jù)此圖可得到v與r的關(guān)系式是v=0.2（1-r²）．
（3）圖丙是該段水渠的橫截面示意圖．假如上述結(jié)論同樣適用于水下，則實(shí)驗(yàn)時圖丙中同一深度的B、C兩點(diǎn)處的壓強(qiáng)大小關(guān)系為p_B＜p_C．
（4）學(xué)習(xí)《電流》時，老師常用水的流量和水流來類比電荷的流量和電流．理想水渠交叉點(diǎn)上，單位時間內(nèi)流入的總水量等于流出的總水量，同理，在電路的某連接處，流入的電流總和等于流出的電流總和．圖丁是某實(shí)驗(yàn)連接電路的一部分，電流表的示數(shù)為0.46A，若通過導(dǎo)線ab的電流為0.6A，則通過導(dǎo)線cd的電流大小為0.14A及方向是由c向d （選填“由c向d”、“由d向c”）．

19．某中學(xué)九年級同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了水火箭升空實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)器材有：飲料瓶、氣筒、自行車氣門、鐵絲、橡皮塞、水等．水火箭構(gòu)造如圖所示．根據(jù)老師的介紹，同學(xué)們了解到水火箭升空工作過程如下：在瓶中裝適量的水，塞好瓶塞后放在發(fā)射架上，用氣筒向瓶內(nèi)打氣，瓶內(nèi)上方氣體壓強(qiáng)達(dá)到一定程度，高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出同時，瓶飛向高空．
（1）水火箭升空原理可利用我們所學(xué)過的力的作用是相互的知識來解釋．
（2）實(shí)驗(yàn)后小明提出了問題：水火箭上升高度與什么因素有關(guān)呢？
小明猜想：可能與瓶中氣體的壓強(qiáng)有關(guān)；小華猜想：可能與瓶中水的體積有關(guān)；小軍猜想：可能與瓶子的形狀有關(guān)；除此之外，你認(rèn)為水火箭上升的高度還與塞子與瓶口的摩擦力大小有關(guān)． （寫出一點(diǎn)）
（3）實(shí)驗(yàn)小組通過試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，瓶塞插入深度不同，瓶塞被沖出前用氣筒充氣次數(shù)不同（設(shè)充一次氣氣量相同），他們選用同一可樂瓶，瓶中水量為．通過站在不同樓層觀察員目測進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄．考慮到安全做了三次，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

瓶塞塞入深度	淺	深	更深
水火箭上升高度（m）	2	5	12

這可驗(yàn)證上述關(guān)于水火箭上升高度與塞子的插入深度有關(guān)的猜想是正確的．
（4）為了驗(yàn)證小華的猜想，請你為她設(shè)計一個可行的實(shí)驗(yàn)步驟：保持其它的情況不變，只改變裝入瓶內(nèi)水的體積，重復(fù)試驗(yàn)比較發(fā)射高度．

18．小瑛用圖甲的電路測量額定電壓2.5V的小燈泡電阻，圖乙是未完成連接的實(shí)驗(yàn)電路．

（1）請你按要求，用筆畫線代替導(dǎo)線，完成圖乙中實(shí)驗(yàn)電路鏈接．要求滑動變阻器滑片向左移動時，電流表示數(shù)增大．
（2）小瑛按要求正確連接電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表指針偏轉(zhuǎn)到滿刻度的位置．其原因可能是滑動變阻器阻值最�。ɑ驘襞莅l(fā)生了斷路）．（寫出一個）
（3）電路正常后，小瑛閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器的滑片，使小燈泡剛好正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖丙所示，電流表的讀數(shù)是0.3A，小燈泡的阻值是8.3Ω（小數(shù)點(diǎn)后保留一位）．
（4）小瑛又想測某未知電阻_x的阻值，設(shè)計了如圖丁所示電路（R為已知阻值的定值電阻），并設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請幫他把缺少的步驟補(bǔ)全，并寫出R_x的表達(dá)式．
實(shí)驗(yàn)步驟：A．按照設(shè)計的電路圖連接電路
B．S斷開時，讀出電流表示數(shù)記錄為I₁； 
C．S閉合時，讀出電流表示數(shù)記錄為I₂由歐姆定律得：U=I₂R_x．
表達(dá)式：R_x=$\frac{{I}_{1}R}{{I}_{2}-{I}_{1}}$（用已知物理量和測量出物理量的符號表示）．

17．工業(yè)污水未經(jīng)處理直接排入河流，會使河水中的陰陽離子大大增加，河水的導(dǎo)電性增強(qiáng)，所以水的導(dǎo)電性也可以反應(yīng)水的污染程度．實(shí)驗(yàn)中學(xué)STS小組為了解市化工廠排出的廢水的污染情況，取來了化工廠的廢水和自來水，研究廢水和自來水的導(dǎo)電性能，他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）設(shè)計并連接如圖所示電路，圖中有兩條導(dǎo)線沒有連接．請你用筆畫線代替導(dǎo)線把電路連接完整，且能達(dá)到研究的目的．
（2）連接好電路以后閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片．發(fā)現(xiàn)電流表甲的示數(shù)始終大于電流表乙的示數(shù)．由此可判斷右燒杯中盛的是自來水（選填廢水/自來水）．

16．在測量小燈泡正常發(fā)光時的電阻的實(shí)驗(yàn)中，選用的電源電壓為4.5V，小燈泡的額定電壓為2.5V，圖甲是未連接完整的實(shí)驗(yàn)電路．

（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路連接完整（要求滑動變阻器的滑片P向左移動時電流表的示數(shù)變大）．
（2）閉合開關(guān)后，緩慢移動滑動變阻器的滑片p，同時觀察電壓表（選填“電壓表”或“電流表”）示數(shù)的變化，當(dāng)電壓表的示數(shù)如圖乙所示時，其讀數(shù)為1.8V；若要測得小燈泡正常發(fā)光時的電阻，滑片P應(yīng)向A（選填“A”或“B”）端移動．
（3）實(shí)驗(yàn)時閉合開關(guān)，兩表均有示數(shù)，若將小燈泡從燈座中取走，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)（兩空均選填“有”或“無”）．
（4）改變滑片P的位置，獲得多組對應(yīng)的電壓、電流值，繪制了如圖丙所示的I-U圖象（不計小燈泡電阻隨溫度的變化）．由圖象可知，小燈泡正常發(fā)光時的電阻是10Ω．

15．如圖所示時小華研究影響力的作用效果的因素的實(shí)驗(yàn)他利用一條薄鋼片進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，他把薄鋼片的一端固定，現(xiàn)分別用不同的力去推它，使它發(fā)生如圖中A、B、C、D所示的形變，其中力F₁=F₃=F₄＞F₂．

（1）他通過觀察鋼片的彎曲程度比較力的作用效果．
（2）如果他想研究力的作用效果與力的方向有關(guān)，那么應(yīng)該選擇圖AC進(jìn)行比較；
（3）如果他想研究力的作用效果與力的大小有關(guān)，那么應(yīng)該選擇圖AB進(jìn)行比較；
（4）如果他想研究力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)，那么應(yīng)該選擇圖AD進(jìn)行比較．

14．在“測量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻大約為10Ω，有兩個規(guī)格分別為“10Ω 1A”、“50Ω 2A”的滑動變阻器，電源電壓為6V．
（1）本實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇規(guī)格為50Ω 2A的滑動變阻器；圖甲中已有部分電路連好，請用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整，使變阻器滑片右移時燈泡變暗；
（2）小明同學(xué)閉合開關(guān)后，無論如何移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)燈泡的亮度很暗且不變，可能的原因是把滑動變阻器的下面兩接線柱接入電路（寫出一種）
（3）小紅同學(xué)閉合開關(guān)，移動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有明顯偏轉(zhuǎn)、電流表無偏轉(zhuǎn)，原因可能是小燈泡斷路（寫出一種）
（4）小紅同學(xué)排除各種故障后，移動滑動變阻器的滑片，進(jìn)行了多次測量，其中小燈泡正常發(fā)光時電流表示數(shù)如圖乙所示為0.24A，小燈泡的額定功率為0.6W；
（5）完成實(shí)驗(yàn)后，小紅還想探究“導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻”的關(guān)系，她選用兩個電阻R₁、R₂（R₁≠R₂），設(shè)計的電路圖如圖丙所示：小紅分別用電壓表測出了R₁、R₂兩端的電壓．請你判斷：通過以上操作，她能探究出“導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻”的關(guān)系嗎？不能（選填“能”或“不能”），你判斷的依據(jù)是：無法控制R₁、R₂兩端的電壓相同．

13．小東同學(xué)利用如圖甲所示的電路圖，測量了小燈泡的電阻和電功率．他選用了下列器材：額定電壓為2.5V的小燈泡、電壓表（量程有“0-3V”和“0-15V”）、電流表（量程有“0-0.6A”和“0-3A”）、滑動變阻器（規(guī)格分別為甲“10Ω  1A”、乙“20Ω  0.5A”、丙“50Ω  0.2A”）、電壓4.5V的電源、開關(guān)和若干條導(dǎo)線．

次數(shù)	U/V	I/A
1	1.5	0.17
2		0.18
3	2.5	0.2
4	3.0	0.23

（1）根據(jù)電路圖和器材的規(guī)格，請用筆畫線代替導(dǎo)線，完成圖乙中實(shí)驗(yàn)電路的連接，使滑動變阻器的滑片向左移動時燈泡的亮度變亮．
（2）連接好電路閉合開關(guān)后，小燈泡閃亮一下就熄滅，檢查發(fā)現(xiàn)小燈泡的燈絲已燒斷，這可能是由于閉合開關(guān)時，滑動變阻器的滑片處在A（選填“A”或“B”）端所致．
（3）小東同學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如右表所示．其中第2次實(shí)驗(yàn)的電壓表示數(shù)如圖丙所示，則燈泡兩端的電壓是1.8V．
（4）經(jīng)計算，小燈泡的額定功率是0.5W，正常發(fā)光時的電阻是12.5Ω；他發(fā)現(xiàn)，同一個燈泡計算出的四組電阻值差異較大，其原因是燈絲的電阻隨溫度升高而增大．
（5）在實(shí)驗(yàn)過程中他還發(fā)現(xiàn)，第4次燈泡最亮，第3次比第2次亮，第1次最暗，則說明燈泡的實(shí)際功率越大（選填“大”或“小”），燈泡越亮．
（6）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，小東所選的滑動變阻器應(yīng)當(dāng)是乙（選填“甲”、“乙”或“丙”）．

12．小明發(fā)現(xiàn)大卡車起動比小轎車慢，他想是不是質(zhì)量越大起動越慢呢？于是小明把小車靜止放在光滑的水平面上，用3N的力水平向右拉，測出2秒后小車的速度，改變小車的質(zhì)量，得到幾組小車質(zhì)量與速度的數(shù)據(jù)：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	小車質(zhì)量（kg）	速度大�。╩/s）
1	1	6
2	2	3
3	3	2

（1）如果小車的質(zhì)量增加到4kg，小車的速度應(yīng)為1.5 m/s；相同時間內(nèi)速度增大的慢，說明越難起動．
（2）從數(shù)據(jù)中可以看出質(zhì)量越大的小車越難（填“難”或“容易”）起動，小明想到物體保持運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性，那么物體慣性大小與質(zhì)量的關(guān)系是質(zhì)量大，慣性大．

11．某學(xué)習(xí)小組利用圖甲體驗(yàn)“模擬引力”之后，進(jìn)一步思考：繩子的拉力大小與什么因素有關(guān)？并提出了如下猜想：
猜想A：與小球的質(zhì)量大小有關(guān)；
猜想B：與小球運(yùn)動的快慢有關(guān)；
猜想C：與繩子的長度有關(guān)．
為了驗(yàn)證猜想，學(xué)習(xí)小組于是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：用一根細(xì)繩子的一端拴住一個小球，用手抓住繩子的另一端，掄動細(xì)繩，讓小球在光滑水平面上做圓周運(yùn)動，如圖乙所示．實(shí)驗(yàn)中，用手感受繩子的拉力大�。�做幾次實(shí)驗(yàn)后，得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	小球的質(zhì)量（g）	運(yùn)動的快慢	繩子的長度（cm）	繩子的拉力
1	15	慢	10	很小
2	20	慢	10	小
3	20	快	10	大
4	20	快	15	很大

（1）在圖甲中畫出物體所受拉力的示意圖．
（2）實(shí)驗(yàn)中，小球在豎直方向上受到的重力和支持力（不計空氣阻力）．
（3）分析對比實(shí)驗(yàn)次數(shù)1、2 的數(shù)據(jù)，可以初步驗(yàn)證猜想A；
分析對比實(shí)驗(yàn)次數(shù)2、3 的數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是：繩子的拉力大小與小球運(yùn)動的快慢有關(guān)，在小球的質(zhì)量、繩子的長度大小一定時，小球運(yùn)動速度越快，繩子的拉力就越大．