14．關(guān)于光的反射，下列說法正確的是（　�。�

	A．	反射光線和入射光線不可能在同一平面上
	B．	發(fā)生反射時光路是不可逆的
	C．	發(fā)生反射時有些光線不遵守反射定律
	D．	入射角等于反射角

13．如圖所示是電阻甲和乙的U-I圖象，下列說法正確的是（　�。�

	A．	甲的電阻值保持10Ω不變
	B．	乙的電阻值保持5Ω不變
	C．	甲、乙并聯(lián)在電路中，當(dāng)電源電壓為2V時，電路總電流為0.5A
	D．	甲、乙串聯(lián)在電路中，當(dāng)電路電流為0.2A時，總功率為1.2W

12．在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，小明同學(xué)共進(jìn)行了3次試驗，實驗時所用的每個鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在表中．

試驗次數(shù)	動力F1/n	動力臂L1/cm	阻力F2/N	阻力臂L2/cm
1	1.5	10	1	15
2	1	20	2	10
3	1	20	1.5	10

（1）將表格中的實驗數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．
（2）小明的第3次實驗存在錯誤，其錯誤是彈簧測力計沒有豎直向下拉（或動力臂測量錯誤）．

11．如圖所示是A、B兩定值電阻的U-I圖象，由圖象中信息可知（　　）

	A．	若將A、B兩電阻并聯(lián)在某電源兩端，則通過A的電流大
	B．	若將A、B兩電阻并聯(lián)在某電源兩端，則A的實際功率小
	C．	若將A、B兩電阻串聯(lián)在某電源兩端，則B兩端的電壓大
	D．	若將A、B兩電阻串聯(lián)在某電源兩端，則B的實際功率大

10．為了研究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，小明在家里找到了一塊海綿、一個方凳、一個鐵錘（或其他重物），進(jìn)行如下實驗：

根據(jù)小明的做法及圖中的實驗現(xiàn)象，請回答下列問題．
（1）實驗中選用海綿而不選用木板之類材料的原因是海綿受力后容易發(fā)生形變．
（2）由圖A和B可得結(jié)論：在受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．
（3）在這個實驗中主要用到了控制變量法，探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)實驗也用到了這個方法．

9．小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時，凸透鏡的位置固定不動，實驗操作規(guī)范．在如圖位置時，燭焰恰好在光屏上成清晰的像．

（1）實驗時，應(yīng)使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏三者的中心在同一高度上．
（2）這個像的成像原理與照相機(jī)（放大鏡/投影儀/照相機(jī)）相同．若將蠟燭向右移動少許，則應(yīng)將光屏向右（左/右）移動才能再次在光屏上成清晰的像．
（3）為了粗測凸透鏡的焦距，小明上午第二課下課后，將凸透鏡與水平地面平行放置，調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離，直至地面上出現(xiàn)一個最小的亮點，小明認(rèn)為此點就是凸透鏡焦點的位置．旁邊的同學(xué)卻告訴他，這個亮點不是凸透鏡的焦點位置，其理由是：凸透鏡不一定正對太陽光（太陽光不一定垂直凸透鏡）．
（4）如果保持蠟燭和凸透鏡的位置不變，把光屏向右移動一小段距離時，要想在光屏上再次得到清晰的像，應(yīng)該在凸透鏡和蠟燭之間放置一個焦距適當(dāng)?shù)陌纪哥R（凸透鏡/凹透鏡）才能實現(xiàn)，近視（近視/遠(yuǎn)視）眼就是利用這種透鏡矯正的．

8．彈簧在生活中隨處可見，它在不同的領(lǐng)域中發(fā)揮著重要作用．彈簧具有測量功能、緊壓功能、復(fù)位功能和緩沖功能及儲存能量的功能．彈簧有許多應(yīng)用，例如制作彈簧測力計、鋼筆套上的夾片、機(jī)械鐘表的發(fā)條等．
（1）彈簧被拉伸或壓縮時都產(chǎn)生反抗外力的作用，所產(chǎn)生的力叫做彈力．
（2）下表是小明研究彈簧長度與所受拉力大小關(guān)系時記錄數(shù)據(jù)的表格．請你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，寫出彈簧伸長量△L與它受到拉力F的關(guān)系式為△L=F×2cm/N；若在該彈簧下掛一個3.5N重的鉤碼，則彈簧的長度應(yīng)為11cm．（在彈簧的彈性限度內(nèi)）

鉤碼重G/N	0	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5
彈簧長度L/cm	4	5	6	7	8	9

（3）發(fā)生彈性形變的彈簧儲存的能量叫彈性勢能．
（4）舉一個生活中應(yīng)用彈簧的實例：汽車減震器或彈簧座椅等．（短文中的實例除外）

7．某學(xué)習(xí)小組對“影響壓力作用效果的因素”進(jìn)行了探究，他們采取了如下的方法：甲圖把小桌放在海綿上；乙圖在小桌上放一個砝碼；丙圖把小桌翻過來，桌面朝下并在它上面放一個砝碼． 通過海綿被壓下的深淺顯示壓力作用效果．
（1）同學(xué)們是根據(jù)海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果的．
（2）通過實驗，觀察比較圖甲和圖乙的情況可以得到的結(jié)論是：受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．
（3）此實驗不能（選填“能”或“不能”）用木板代替海綿，原因木板的形變效果不明顯．
（4）探究壓力的作用效果跟壓力大小和受力面積的關(guān)系時，用到的科學(xué)研究方法是控制變量法．通過比較海綿凹陷程度來比較壓力作用效果，用到的科學(xué)研究方法是轉(zhuǎn)換法．

6．在探究“杠桿的平衡條件”實驗中：
①首先，調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了便于測量力臂；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶蜃笳{(diào)節(jié)．
②如圖所示，杠桿每格長度相同，杠桿的a處已掛著2個0.5N的鉤碼，要使杠桿平衡，則應(yīng)在杠桿的b處，掛上4個0.5N的鉤碼．

5．某興趣小組研究海拔2000m以下，大氣壓強(qiáng)p與海拔高度h的關(guān)系．下表記錄了某地區(qū)不同海拔高度處大氣壓強(qiáng)的部分?jǐn)?shù)值．請根據(jù)表中數(shù)據(jù)寫出大氣壓強(qiáng)和海拔高度的關(guān)系式：p=760mmHg-$\frac{h}{12m/mmHg}$．

h/m	0	24	48	72	96	120	144
p/mmHg	760	758	756	754	752	750	748