3．如圖所示，在用鋸條和棋子探究“彈性勢能與哪些因素有關(guān)”的活動中，現(xiàn)想探究彈性勢能與物體形變程度的關(guān)系，正確的做法是（　　）

	A．	只改變棋子的數(shù)量，重復(fù)做幾次實驗
	B．	只改變重物A的質(zhì)量，重復(fù)做幾次實驗
	C．	只改變鋼鋸條伸出桌邊的長度，重復(fù)做幾次實驗
	D．	只改變鋼鋸條末端扳下的距離，重復(fù)做幾次實驗

2．某同學(xué)在體育活動中，從鉛球下落陷入沙坑的深度情況猜想到：物體的重力勢能可能與物體的質(zhì)量、下落高度和運動路徑有關(guān)．于是設(shè)計了如圖所示的實驗：用大小、形狀相同的A、B、C、D四個鉛球，其中A、C、D三球的質(zhì)量為m，B球質(zhì)量為2m，讓A、B兩球從距沙表明高H靜止下落，C球從距沙表面高2H靜止下落，D球從距沙表面高2H的光滑彎曲管道上端靜止滑入，最后從管道下端豎直地落下（球在光滑管道中運動的能量損失不計）．實驗測得A、B兩球陷入沙深度分別為h₁和h₂，C、D兩球陷入沙深度均為h₃，且h₁＜h₂＜h₃．

（1）本實驗中，鉛球的重力勢能大小是通過鉛球陷入沙中的深度來反映的．
（2）比較圖A、B兩球，發(fā)現(xiàn)B球陷入沙坑的深度更大，由此可得出結(jié)論：當(dāng)下落高度一定時，物體質(zhì)量越大，重力勢能越大．
（3）比較A、C兩球，發(fā)現(xiàn)C球陷入沙坑的深度更大，由此可得出結(jié)論：當(dāng)物體質(zhì)量相同時，下落高度越高，物體的重力勢能越大．
（4）比較C、D兩球，發(fā)現(xiàn)兩球運動的路徑不同，但陷入沙坑的深度相同，由此可得出結(jié)論：物體的重力勢能與物體運動的路徑無關(guān)（選填：“有關(guān)”或“無關(guān)”）．
（5）小球在下列過程陷入沙面前，將重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，陷入沙中后到小球靜止過程中，將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．

1．一名學(xué)生站在水平地面上，要用滑輪組將600N的重物勻速提升3m．
（1）畫出滑輪組的繞線方式；
（2）該同學(xué)需做的有用功多大？
（3）若勻速提升過程中滑輪組的機械效率是75%，拉力F做的功多大？拉力F多大？

20．某工廠利用地?zé)釡厝�水輔助冬季供暖，地?zé)釡厝�水每天出水量�?.5×10⁴kg，溫泉水的初溫是80℃，供暖后溫度降到30℃．溫泉水的比熱容是4.2×10³J/（kg•℃）．試求：
（1）這些溫泉水每天放出的熱量是多少？
（2）若這些熱量由熱值是3.0×10⁷J/kg的焦炭提供，至少需要燃燒多少千克的焦炭？

19．根據(jù)題目要求作圖
（1）如圖1所示，用螺絲刀撬釘子，請畫出動力F的力臂l₁和螺絲刀所受阻力F₂的示意圖．
（2）如圖2是“用電流表測小燈泡電流”實驗的部分電路，請用筆畫線代替導(dǎo)線，將電路連接完整（電流約0.4A）．
（3）如圖3是一個簡易“表決器”，“贊成”時，綠燈亮；“反對”時，紅燈亮；“棄權(quán)”時，綠燈、紅燈均不亮，甲、乙是兩個與綠燈、紅燈相對應(yīng)的按鈕開關(guān)，表決時，按下哪個按鈕，對應(yīng)的燈就亮；不按時，兩燈均不亮，請畫出符合要求的電路圖

18．圖（a）所示電路，當(dāng)閉合開關(guān)S后，兩個電壓表指針偏轉(zhuǎn)均為圖（b）所示，則電阻R₁和R₂兩端的電壓分別為8V、2V．

17．如圖所示，閉合開關(guān)，燈L₁、L₂都發(fā)光且L₁比L₂亮，甲電流表示數(shù)為0.5A，乙電流表示數(shù)為1.2A，則通過燈L₁的電流為0.7A，通過燈L₂的電流為0.5A，L₁兩端電壓一定（選填“一定”或“不一定”）等于L₂兩端電壓．

16．在寒冬季節(jié)，小明同學(xué)雙手搓后感覺手上發(fā)熱，這是通過做功的方式改變手的內(nèi)能．這與汽油機工作中壓縮沖程的能量轉(zhuǎn)化相同．汽油機吸氣沖程吸入氣缸內(nèi)的物質(zhì)是汽油和空氣（選擇：“柴油”、“汽油”、“汽油和空氣”、“空氣”），如圖所示為汽油機工作過程中某一沖程的示意圖，此圖是做功沖程．

15．現(xiàn)有一把質(zhì)量均勻的零點位于端點的質(zhì)量未知米尺，一個質(zhì)量未知的木塊及質(zhì)量不計的細(xì)線．試用這些器件設(shè)計一實驗裝置（要求畫出示意圖），用一個彈簧測力計（可隨便找地方懸掛），通過一次測量（彈簧測力計只準(zhǔn)讀一次數(shù)），求出木塊的質(zhì)量和尺的質(zhì)量．

14．小明同學(xué)在探究“物體動能大小與那些因素有關(guān)的”實驗中，他猜想“物體動能大小可能與物體速度大小有關(guān)”，所用的實驗裝置如圖1所示．A為小球，B為木塊．
（1）前兩次的實驗數(shù)據(jù)如表．在第3次實驗中，木塊移動的距離如圖2所示，a為木塊左側(cè)面的初位置，b為木塊左側(cè)面的末位置．將表中的空格填寫完整．

次數(shù)	小球的質(zhì)量m	小球下落的高度h	小球到達底端的速度υ	木塊移動的距離s/cm	小球的動能Ek
l	大	h0	υ0	60.8	大
2	中	h0	υ0	48.2	中
3	小	h0	υ0	24.5	小

（2）該實驗物體的動能是指物體A（A/B）的動能．
（3）該實驗物體動能的大小是通過B被撞的距離大小來反映的．該實驗物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時碰前A（碰前A/碰后A/碰前B/碰后B）的速度，它是通過改變高度（高度/質(zhì)量）來改變的．
（4）該實驗的探究結(jié)論是小球速度一定時，質(zhì)量越大，動能越大．
（5）如果第1次實驗中，木塊運動到了長木板的末端之外．在不更換實驗器材的條件下，解決的辦法是：降低小球開始下落時的高度．
（6）如果用圓柱體代替小球做該實驗，其好處之一是有利于使木塊沿著與木板平行的方向運動．
（7）小明同學(xué)想在圖1基礎(chǔ)上繼續(xù)探究物體動能的大小與質(zhì)量的關(guān)系，請你幫他設(shè)計實驗，寫出簡要的實驗步驟及論證方法：實驗步驟：讓不同質(zhì)量的小球從斜面的同一高度滾下，觀察木塊被推動距離的大�。�
論證方法：如果兩次實驗中木塊被推動距離相同，說明動能和物體的質(zhì)量無關(guān)；如果兩次實驗中木塊被推動距離不同，說明動能和物體的質(zhì)量有關(guān)．．