10．如圖所示，三個完全相同的電阻（阻值均不大于10Ω）連接在電路中，已知AB兩點間的電壓是U，通過點A的電流為I，且電壓表內阻很大，電流表內阻很小可以忽略，則電流表和電壓表示數(shù)分別為（　�。�

A．

$\frac{1}{3}$I，$\frac{2}{3}$U

B．

$\frac{2}{3}$I，$\frac{1}{3}$U

C．

I，U

D．

2I，2U

9．制酒發(fā)酵過程必須使發(fā)酵室溫度控制在18℃-22℃之間，可采用電加熱的方法，電路原理可簡化成如圖所示．已知加熱用電阻絲的電流值與發(fā)酵室中的溫度關系如表所示：則電阻絲中電流應保持在1.50A～1.80A范圍內．如果電源電壓是36V，電阻絲電阻是10Ω，為了控制電路能正常工作，可在圖中虛線框內接入滑動變阻器來達到控制的目的，它的電阻變化范圍是10Ω～14Ω．

電流（A）	1.46	1.50	1.54	1.60	1.69	1.80	2.08
溫度（℃）	17	18	19	20	21	22	23

8．如圖所示的電路中，R₁=10Ω，滑動變阻器的規(guī)格為“0.5A、30Ω”，電源電壓為4.5V并保持不變．電流表量程為0～0.6A，電壓表的量程為0～3V．
求：①為保護電路，則滑動變阻器的變化范圍為多少？
    ②當滑動變阻器R₂為8Ω時，電流表、電壓表的示數(shù)分別為多少？

7．如圖所示是“用伏安法測電阻”的實驗電路圖．
（1）伏安法測電阻實驗的原理是R=$\frac{U}{I}$．
（2）圖中電表1是電流表，電表2是電壓表．
（3）根據(jù)電路圖連接電路時，開關應斷開；閉合開關前，滑動變阻器的滑片應置于右（左/右）端．
（4）若被測電阻的阻值約為30Ω，電流表的量程為0～0.6A、0～3A，電壓表的量程為0～3V、0～15V，電源有1.5V、3V、6V、15V供選擇．為了減小電表的讀數(shù)的誤差，要求在幾次測量中．電表指針的示數(shù)大于量程的$\frac{2}{3}$，則電源應選用15V，電壓表選用0～15V檔量程，電流表選用0～0.6A檔量程．

6．物理興趣小組在“探究水果電池電壓”的實驗中：
小明用銅片和鋅片為作為電極插入較小的檸檬制成了一個水果電池，如圖所示．
小華用銅片和鋁片插入較大的檸檬也制成了一個水果電池．他們分別連通相同的音樂芯片，小華比小明的芯片聲音要響一些．由此他們作出如下猜想：
猜想一：水果電池電壓可能與水果的大小有關．
猜想二：水果電池電壓可能與電極的材料有關．
（1）為了驗證猜想一，小明用同一個檸檬制成水果電池，沿著電極插入的方向不斷慢慢地切去外側的部分檸檬，分別測出電壓，如表一所示：
表一

檸檬大小	一個	大半個	半個	小半個
電壓U/V	0.80	0.80	0.80	0.80

分析表中數(shù)據(jù)，說明猜想一是錯誤（選填“正確”或“錯誤”）的．
（2）為了驗證猜想二，小華用銅片作為電池的正極，分別用外形相同的鋅、鋁、鐵等金屬片作為電池的負極，將金屬片電極插入檸檬，并保持電極間距離和插入深度相同，分別測出電壓，如表二所示：
表二

電極材料	銅和鋅	銅和鋁	銅和鐵
電壓U/V	0.88	0.60	0.46

分析表中數(shù)據(jù)，得到的結論是水果電池電壓與電極的材料有關．
（3）小明先將檸檬壓在桌面上滾了幾下，再做成水果電池，測出電壓達到1.0V，據(jù)此請你提出一個有價值、可探究的問題：水果電池的電壓可能與水果的軟硬度有關．

5．學習了電流、電壓和電阻知識后，同學們發(fā)現(xiàn)電流與水管中的水流相似，電壓與水壓差相似．小明和同學們提出：導體對電流的阻礙作用可能與水管對水流阻礙作用相似，所以針對影響導體電阻大小的因素，他們提出了以下猜想：
猜想一：（類比管道長短）導體電阻大小可能與導體的長度有關；
猜想二：（類比管道粗細）導體電阻的大小可能與導體的橫截面積有關．
于是他們從實驗室老師那兒借來了某合金材料制成的各種長度和橫截面積的電阻絲，并設計了如圖甲所示的電路．
（1）電路連好后，閉合開關前滑動變阻器的滑片P應置于b（選填“a”或“b”）位置．
（2）檢查電路后，閉合開關，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則電路中電流為0.5A．
（3）電路連接正確后，他們經過認真測量，得到了下表所示的數(shù)據(jù)：

物理量/序號	1	2	3	4	5	6	7	8	9	…
長度L/m	2.0	4.0	6.0	2.0	4.0	6.0	2.0	4.0	6.0	…
橫截面積S/mm2	1.0	1.0	1.0	2.0	2.0	2.0	4.0	4.0	4.0	…
電阻R/Ω	2.0	4.0	6.0	1.0	2.0	3.0	0.5	1.0	1.5	…

比較表中數(shù)據(jù)，要驗證他們的猜想一，可選1、2、3（或4、5、6，或7、8、9）；4）組數(shù)據(jù)做比較；
比較表中數(shù)據(jù)，要驗證他們的猜想二，可選1、4、7（或2、5、8，或3、6、9）組數(shù)據(jù)做比較；
（4）本實驗采用的研究方法是控制變量法．
（5）實驗結束后，細心的同學發(fā)現(xiàn)還有一個影響電阻的因素沒有研究，這個因素是材料．

4．在“比較不同物質吸熱升溫情況”的實驗中，所用實驗裝置如圖甲所示．

（1）要在兩個相同的燒杯中加入初溫和質量都相同的甲、乙兩種不同液體，用兩個相同的酒精燈同時進行加熱．
（2）在組裝器材時應先調節(jié)A（選填“A”或“B”）的高度，調節(jié)它的高度是為了確保使用外焰加熱．
（3）實驗中用玻璃棒不斷攪拌，目的是讓液體受熱均勻．
（4）分別加熱相同的時間，比較兩種液體升高的溫度，得出結論．要完成該實驗，除圖甲所示的器材外，還需要測量工具有天平和停表．
（5）圖乙是實驗中甲乙兩種液體的溫度隨時間變化的關系圖象．若將液體甲和液體乙加熱相同的時間，則液體甲溫度升高的快，甲乙兩種液體的比熱容的大小關系是c_甲＜c_乙．

3．小蘭在觀察提琴、吉它、二胡等弦樂器的弦振動時，猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關，小蘭想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確，下表是她在實驗時控制的弦的條件．

控制條件 編號	弦的材料	弦的長度 /cm	弦的橫截 面積/mm2
A	鋼	20	0.3
B	鋼	20	0.7
C	尼龍絲	30	0.5
D	銅	40	0.5
E	尼龍絲	40	0.5

（1）小蘭選用編號A、B的琴弦進行研究，其目的是要探究弦發(fā)聲的音調與弦的橫截面積的關系．
（2）如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調與弦的材料的關系，你認為她應該選用編號為D、E的琴弦．
（3）探究過程通常采用下列一些步驟：①進行實驗與收集證據(jù)②分析與論證③提出問題④設計實驗與制定計劃⑤猜想與假設，你認為小蘭要完成本探究的全過程，所采用的合理順序應該是：③⑤④①②（只填寫數(shù)字代號）

2．如圖所示的電路中，電源電壓恒定為6V，電阻R₁=R₂=12Ω，當開關S斷開時，電壓表的示數(shù)為3V，當開關S閉合時，電流表的示數(shù)為0.5A．

1．如圖所示是“探究物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置．
（1）通過觀察木塊移動距離來判斷A（選填“A”或“B”）動能的大�。�
（2）讓同一小球從斜面的不同高度由靜止?jié)L下，推動木塊做功，目的是為了探究動能的大小與速度的關系；該實驗能得到的結論是物體質量相同，速度越大，動能越大；
（3）換用質量不同的小球，使它們從斜面的相同（選填“相同”或“不同”）高度由靜止?jié)L下，推動木塊做功，目的是為了探究動能的大小與質量的關系．