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科目: 來源: 題型:填空題

16.“小小竹排江中游,巍巍青山兩岸走”這句歌詞中前一句是以青山為參照物,后一句又是以竹排為參照物.空中加油時(shí)加油機(jī)與受油機(jī)要保持相對靜止.

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科目: 來源: 題型:填空題

15.給下列數(shù)字填上恰當(dāng)?shù)膯挝唬?br />(1)課桌的高度大約是80cm.    
(2)一張紙的厚度約為70μm.
(3)萬里長城全長6.7×106m.
(4)人正常步行的速度約為5km/h.

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科目: 來源: 題型:選擇題

14.甲、乙兩同學(xué)進(jìn)行百米賽跑,當(dāng)甲到達(dá)終點(diǎn)時(shí),乙距終點(diǎn)還有:10m,現(xiàn)以a、b兩種方式重新跑且甲、乙速度不變,a方式:乙從起跑線向前走10m作為起跑線,而甲在原處同時(shí)起跑;b方式是:甲從起跑線向后退10m,而乙在原處同時(shí)起跑,則可以同時(shí)到達(dá)的方式是( 。
A.a方式B.b 方式C.兩方式一樣D.無法判斷

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科目: 來源: 題型:選擇題

13.用圖象可以表示物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,如圖是甲、乙兩物體由同一地點(diǎn)出發(fā),沿同一路線到達(dá)同一目的地的運(yùn)動(dòng)時(shí)間和路程的關(guān)系圖象.從圖象分析得出的下述結(jié)論中正確的是( 。
A.兩物體同時(shí)出發(fā),甲先到達(dá)
B.甲、乙兩物體從始至終都是做勻速直線運(yùn)動(dòng)
C.運(yùn)動(dòng)過程中,甲的平均速度大于乙的平均速度
D.全過程中,兩物體的平均速度相等

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科目: 來源: 題型:解答題

12.(1)在圖甲畫出中入射光線AO經(jīng)平面鏡反射后的光線.
(2)如圖乙,S為某發(fā)光點(diǎn),SO是它發(fā)出的其中一條光線.根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn),畫出入射光線SO的反射光線.
(3)如圖丙所示的光路圖中,分別填入合適的透鏡.
(4)如圖丁所示,請根據(jù)已知光線,完成光路圖.

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科目: 來源: 題型:填空題

11.如圖所示是電冰箱工作原理圖.電冰箱工作原理是利用制冷劑作為熱的“搬運(yùn)工”,把冰箱冷凍室里的“熱”搬運(yùn)到冰箱外邊.制冷劑在冷凍室中發(fā)生汽化,在冷凝器中發(fā)生液化(填物態(tài)變化名稱),并在冷凝器中放熱(填“吸熱”或“放熱”).

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科目: 來源: 題型:填空題

10.日常用語中聲音的“高”與低,有時(shí)指音調(diào),有時(shí)指響度,含義不是唯一的.例如“一名男低音歌手正在放聲高唱”,這里的低是指音調(diào).高是指響度.聯(lián)歡晚會(huì)上,口技演員惟妙惟肖地模仿一些動(dòng)物和樂器的聲音,他主要是模仿聲音的音色,臺(tái)下觀眾聽到口技演員的聲音是靠空氣傳播的.

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科目: 來源: 題型:選擇題

9.如圖中兩個(gè)相同容器都盛滿水,甲中有一木塊漂浮在水面.下列說法正確的是( 。
A.木塊漂浮時(shí)所受的重力小于排開的水重
B.木塊緩慢下壓至浸沒的過程中受到的浮力不變
C.木塊全部壓入水中兩容器底部受水的壓力和壓強(qiáng)都相等
D.取出木塊后兩容器對水平桌面的壓力和壓強(qiáng)都相等

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8.有四個(gè)輕質(zhì)小球,其中B球帶正電,請同學(xué)們通過下列的圖,判斷每個(gè)球的帶電情況:A球帶正電;C球帶負(fù)電;D球帶負(fù)電;

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科目: 來源: 題型:解答題

7.小明將一些碎冰塊放在燒杯中,用酒精燈對其加熱.
(1)如圖1是用溫度計(jì)測得冰塊的溫度,溫度計(jì)的原理是測溫液體的熱脹冷縮,其示數(shù)是-2℃,讀作零下二攝氏度.
(2)實(shí)驗(yàn)中,部分碎冰已熔化(填物態(tài)變化名稱)成水.繼續(xù)加熱,在冰全部變成水的過程中,溫度計(jì)的示數(shù)不變(變化/不變化).
(3)繼續(xù)加熱水中氣泡在上升過程中逐漸變大,這是在沸騰時(shí)(沸騰前/沸騰時(shí))觀察到的現(xiàn)象.
(4)當(dāng)水溫上升到90℃時(shí),小明每隔1min讀一次溫度計(jì)的示數(shù),直到水沸騰4min后停止讀數(shù),其數(shù)據(jù)記錄如下表所示:
時(shí)間/min01234567
溫度/℃9092949698989898
實(shí)驗(yàn)時(shí)水的沸點(diǎn)是98℃.請根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在圖2上畫出溫度與時(shí)間的關(guān)系圖象.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們相互交流時(shí),有的小組覺得把水加熱到沸騰的時(shí)間過長,請你說出一條縮短加熱時(shí)間的方法:減少水的質(zhì)量.

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