科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】寧寧對(duì)有關(guān)光學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了回顧和思考:
(1)如圖甲所示把一個(gè)小平面鏡豎直立在白紙上,在白紙上畫出一條垂直于鏡面的法線ON,用激光筆沿著白紙表面讓光斜射到平面鏡上,觀察反射光.
①讓光沿著白紙的表面照射,這樣做的目的是 .
②讓光沿AO方向照射在平面鏡的O點(diǎn),a圖能觀察到反射光OB,而b圖卻看不到反射光OB,這說(shuō)明 .
(2)如圖乙所示是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置:
①寧寧將用玻璃板來(lái)代替平面鏡,這樣做的目的是為了確定 , 取兩只相同蠟燭的目的是為了能比較像與物的 .
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,如果在平面上無(wú)論怎樣移動(dòng)蠟燭B,都無(wú)法與蠟燭A的像完全重合,原因可能是 .
③排除了上述情況的干擾后,他繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在玻璃板前點(diǎn)燃蠟燭A,拿未點(diǎn)燃的蠟燭B在玻璃板后面移動(dòng),人眼一直在玻璃板的前側(cè)觀察,直至蠟燭B蠟燭A的像完全重合,這種確定像與物大小關(guān)系的方法是(選填“控制變量法”或“等效替代法”).
④移去蠟燭B,在其原來(lái)位置上放置一塊光屏,光屏上(選填“能”或“不能”)呈現(xiàn)蠟燭的像.
⑤蠟燭A放在玻璃板前40cm處,現(xiàn)以5cm/s的水平速度向玻璃板勻速靠近,則經(jīng)過(guò)2s后蠟燭A與像的距離為cm,像的大小將(選填“變大”、“不變”或“變小”);若將玻璃板放置成與水平面成45°角,將會(huì)觀察到蠟燭A運(yùn)動(dòng)的方向與像運(yùn)動(dòng)的方向互相 .
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016·天津卷】某同學(xué)在探究“物體的動(dòng)能和哪些因素有關(guān)”時(shí),提出了如下猜想:
猜想一:物體動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量有關(guān)
猜想二:物體動(dòng)能大小與物體的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)
為了驗(yàn)證上述猜想,老師提供了如下器材:斜槽、刻度尺、三個(gè)鋼球(質(zhì)量分別為0.1kg、0.2kg和0.3kg)、木塊和長(zhǎng)木板。
實(shí)驗(yàn)裝置如圖18所示,讓鋼球從高為h的斜槽上由靜止?jié)L下,碰到水平面上的木塊后,將木塊撞出一段距離。在同樣的平面上,木塊被撞得越遠(yuǎn),說(shuō)明鋼球的動(dòng)能越大。
該同學(xué)利用上述器材和裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),并在下表中記錄了實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)。
請(qǐng)你完成下列任務(wù):
(1)為了便于驗(yàn)證猜想一,請(qǐng)重新設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)表格,并將表中的相關(guān)數(shù)據(jù)全部篩選整理后填入你所設(shè)計(jì)的表中。
(2)分析重新設(shè)計(jì)的表中數(shù)據(jù),可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是__________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】身高為1.7 m的小華站在大穿衣鏡前1 m處,通過(guò)看自己在鏡中的像整理自己的服飾,則她與她的像之間的距離是________m;若她以0.5 m/s的速度沿著與鏡子平行方向行走了3 s后,則她與她的像之間的距離是________m,此時(shí)的像高________m.
故
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016·新疆卷】小華同學(xué)在參加體育中考測(cè)試時(shí),發(fā)現(xiàn)了很多與物理有關(guān)的知識(shí):
(1)在50m測(cè)試時(shí),小華用力向后蹬地,由于物體間力的作用是______,使小華受到一個(gè)向______(選填“前”或“后”)的摩擦力,最終他的成績(jī)?yōu)?s,則小華的平均速度是______m/s。
(2)在立定跳遠(yuǎn)時(shí),小華用前腳掌蹬地時(shí)對(duì)地面產(chǎn)生的壓強(qiáng)______(選填 “大于”、“等于”或“小于”)雙腳站立時(shí)的壓強(qiáng);在起跳后上升過(guò)程中,______能增大,在下落時(shí)重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為______能。
(3)在實(shí)心球測(cè)試時(shí),小華撿起重力為20N的實(shí)心球,并緩慢舉至2m高處,這一過(guò)程小華對(duì)球做功______J;將球用力投出后,由于______,實(shí)心球向前飛行了10m;球出手后,小華對(duì)球做功______J。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于微波通信的敘述,正確的是( )
A. 微波的波長(zhǎng)較短,頻率較低 B. 微波的波長(zhǎng)較短,頻率較高
C. 微波通信無(wú)需中繼站 D. 微波的傳播是沿地球表面繞射
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在“測(cè)小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,把小車放在斜面頂端A處,小車長(zhǎng)LAC=10cm.
(1)把金屬片放在斜面底端B處,用測(cè)出AB的長(zhǎng)s1=80cm,又用測(cè)出小車從斜面如圖位置滑到B點(diǎn)撞擊金屬片的時(shí)間t1=5s,那么小車通過(guò)全程的平均速度是v1=m/s;
(2)把金屬片移動(dòng)在AB的中點(diǎn)O處,測(cè)出小車從如圖位置滑到O點(diǎn)處的時(shí)間t2=3s,那么小車在這段路程的平均速度v2=m/s;
(3)小車在斜面下半段的路程s3=m,所用時(shí)間t3=s,平均速度v3=m/s;
(4)根據(jù)測(cè)量可知:小車運(yùn)動(dòng)越來(lái)越 , 小車做運(yùn)動(dòng).
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】【湖南省張家界市2015年普通初中學(xué)業(yè)水平考試】某興趣小組提出利用“研究重力勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖所示)與所需器材(斜面、木塊、不同質(zhì)量的小鋼球)來(lái)探究“影響重力勢(shì)能大小的因素”的設(shè)想。請(qǐng)你幫助完成如下實(shí)驗(yàn)方案:
(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察 的大小,來(lái)判斷小球重力勢(shì)能的大小。
(2)本實(shí)驗(yàn)中若水平面絕對(duì)光滑則不能得出結(jié)論,原因是___________________。
(3)實(shí)驗(yàn)中為了要探究重力勢(shì)能與物體的質(zhì)量的關(guān)系要選用上述圖 ,具體的操作方法是讓小球從 __________(選填“相同”或“不同”)的高度由靜止?jié)L下。
(4)要探究重力勢(shì)能與物體的高度的關(guān)系要選用上述圖________,具體的操作方法是讓小球從_________(選填“相同”或“不同”)的高度由靜止?jié)L下。
(5)通過(guò)比較分析可以得出的結(jié)論是_____________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于同步衛(wèi)星,以下說(shuō)法中正確的是( )
A. 同步衛(wèi)星的轉(zhuǎn)動(dòng)周期和地球的自轉(zhuǎn)周期相同
B. 同步衛(wèi)星和月球一樣每天繞地球一周
C. 同步衛(wèi)星固定在空中一直不動(dòng)
D. 同步衛(wèi)星作為傳播微波的中繼站,地球上空只要有兩個(gè)就能覆蓋全世界
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩物體從同一地點(diǎn)同時(shí)向相同方向做直線運(yùn)動(dòng),其s﹣t圖象如圖所示,由圖象可知( )
A.兩物體在0~10 s內(nèi)都做勻速運(yùn)動(dòng),且v甲<v乙
B.兩物體在15~20 s內(nèi)都做勻速運(yùn)動(dòng),且v甲<v乙
C.兩物體在15 s相遇,且0~15 s內(nèi)通過(guò)的路程相等
D.兩物體在20 s相遇,且0~20 s內(nèi)通過(guò)的路程相等
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)探究一般包括多個(gè)環(huán)節(jié),在體育課的擲鉛球活動(dòng)中,有同學(xué)認(rèn)為“鉛球”可能是鐵制作的,于是同學(xué)們從實(shí)驗(yàn)室借來(lái)磁體吸一下,看是否相吸。“吸一下”這一過(guò)程屬于科學(xué)探究中哪一個(gè)環(huán)節(jié)( )
A. 提出問(wèn)題
B. 猜想與假設(shè)
C. 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)
D. 分析與論證
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