【題目】水平桌面上有甲、乙兩個相同的燒杯，都裝有一些水．將不同材料制成的、體積相同的兩個空心球a、b，分別放入兩個燒杯的水中，靜止時，a球下沉到燒杯底部，b球漂浮在水面，且兩個燒杯中的水面恰好相平，如圖所示，則下列說法正確的是（ ）
A.兩個燒杯底部受到水的壓力相等
B.a球受到的浮力小于b球受到的浮力
C.a球材料的密度一定大于b球材料的密度
D.甲燒杯對桌面的壓強大于乙燒杯對桌畫的壓強

【題目】一質量為0.5千克的薄壁平底柱形容器，放在1米2水平桌面上，容器的高為0.3米，內裝1千克的水，水深為0.2米，容器與桌面的接觸面積為5×10﹣3米2 ． 求：
①水對容器底部的壓強；
②桌面受到的壓強；
③若將一體積為6×10﹣4米3 ， 質量為0.9千克的金屬小球輕輕浸沒在水中，求水對容器底壓強的增加量．

【題目】在研究壓力形變效果的實驗中，小明同學選用了兩種不同材質的海綿A、B，若干完全相同的磚塊進行實驗．實驗中，他將磚塊分別疊放在A、B海綿的表面，并保持海綿的受力面積相同，實驗過程如圖（a）（b）（c）（d）所示，觀察到海綿的形變程度為△L1、△L2、△L3和△L4 ， 且△L2＞△L4 ， △L1＞△L3 ． 請根據(jù)實驗條件及觀察到的實驗現(xiàn)象，歸納得出初步結論．

（1）分析比較圖（a）和（b）或（c）和（d）中海綿形變程度以及相關條件可得：
（2）分析比較圖（a）和（c）或（b）和（d）中海綿形變程度及相關條件可得： ．

【題目】科技小組舉辦了以“土豆”為主題的實踐創(chuàng)新活動，活動內容是測量土豆的密度．在測量土豆密度時，由于沒有天平，只有量筒，且整個土豆無法放入量筒中，小明用如下方法測出土豆的密度：
（1）在燒杯中裝入適量的水，讓輕質小盤漂浮在水面上。
（2）如圖甲所示，將土豆切下一塊，放入盤中使其漂浮，在燒杯液面處記下標記。
（3）將盤中的土豆取出后，用盛有50mL水的量筒向燒杯中加水至標記處，量筒中剩余水的體積為28mL．

（1）將取出的土豆放入量筒中，如圖乙所示，土豆的體積為 cm3 ， 則土豆的密度為　 g/cm3 ．
（2）實驗完成后，小明發(fā)現(xiàn)在向燒杯加水的過程中，不小心將一部分水倒入小盤中，則他測出的土豆密度與土豆的真實密度相比 （選填“偏大”、“偏小”或“相等”）

【題目】如圖所示，L1標有“2.5V 0.3A”的字樣、L2標有“3.8V 0.3A“的字樣，燈絲電阻不變，“電源”電壓可調．閉合開關S，下列說法正確的是（ ）
A.L1、L2兩端實際電壓不同
B.L1、L2電阻之比為25：38
C.L1比L2更亮
D.通過調節(jié)“電源”電壓，能使L1、L2同時正常工作

【題目】小明同學想通過實驗定量研究浸沒在液體中的物體受到的浮力與它排開的液體所受重力之間的關系．他做了如圖所示的實驗．通過測量物塊受到的重力為牛．則物塊所受的浮力為牛．在實驗誤差允許的范圍內，實驗結果表明 ， 實驗做完后，老師要求小明用不同的物塊再做幾次實驗，目的是為了 ．

【題目】圖中的儀器是通過兩玻璃管中液面的的大小來反映出所測液體壓強大小的．圖（a）、（b）為“探究液體內部的壓強與哪些因素有關”實驗中的一個情景，此時探究的是液體內部壓強與液體的關系．若利用圖（b）、（c）來探究液體內部壓強與深度的關系，則圖中兩容器內的水面保持相平（選填“需要”或“不需要”），圖（c）中橡皮膜置于液體中的深度與h（選填“相等”或“不相等”）．

【題目】如圖（a）、（b）所示，將同一長方體木塊以兩種方式放在容器內水中，則木塊底部所受水的壓強pa pb ， 木塊底部所受水的壓力Fa Fb ， 木塊放入前后，水對容器底部壓強的變化量△pa△pb ． （均選填“大于”、“等于”或“小于”）

【題目】如圖所示，用橇棒撬起石塊并保持平衡，下列說法正確的是（ ）

A.動力對橇棒的轉動效果小于阻力對橇棒的轉動效果
B.手在A點向不同方向施力時，力的大小都相等
C.手在A點豎直向下施力時，撬棒是個省力杠桿
D.手分別在A、B兩點沿豎直向下方向施力時，在B點比在A點費力

【題目】2017年2月19日，第八屆亞洲冬運會在日本開幕．如圖是U型池自由式滑雪的情景．比賽時運動員腳蹬滑雪板在U型池內來回滑動，翻飛．下列有關分析正確的是（ ）
A.滑雪板較寬是為了減小運動員對池面的壓力
B.選手腳蹬滑雪板是為了減小其對池面的壓力
C.選手飛離U型池后能向上運動是由于受到了向上的力
D.選手飛離U型池向上運動時動能轉化為重力勢能