（1）10min內汽車發(fā)動機做了多少功?

（2）若發(fā)動機輸出的能量全部轉化為汽車的機械能，則汽車受到的阻力是多少?

（設計實驗）小明根據伏安法測電阻的原理設計了正確的電路圖.

（實驗器材）

電源（電壓保持不變）、滑動變阻器（銘牌上標有“20Ω 2A” 字樣）、電流表、電壓表、待測電阻Rx、開關、導線若干.

（1）如圖是他實驗時的電路，但連接不完整，請你幫他完成電路的連接 (要求：滑片向右移,電壓表示數變大).

（______）

（2）在連接實物電路時，閉合開關前應把滑動變阻器的滑片位置調到_________（選填“C”或“D”）端.

（3）閉合開關S，觀察到電壓表和電流表示數分別為1.7V和0.14A。繼續(xù)實驗又測得兩組數據，記錄表格中。 則該同學所用電源電壓為_________V.

（4）實驗中測出電阻Rx的阻值為_________Ω.（結果保留一位小數）

（5） 該同學設想進行第4次實驗：調節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數為1.5V，事實上實驗沒有做成功，其主要原因是_________.

【題目】在圖所示的電路中，閉合開關S，燈L不亮，電壓表有示數．已知除燈L和電阻R外，電路中各處均接觸良好，其余元件均完好。

⑴請判斷該電路中存在的故障可能是_________或_________；

⑵為進一步確定故障，小華同學將圖中的電壓表正確并聯(lián)在燈L兩端，請判斷他能否查找出電路的故障，并說明理由。__________________。

⑶若小明同學將一個電流表正確串聯(lián)在電路中，閉合開關S，觀察電流表的示數情況．若電流表有示數，說明故障是_________，若電流表無示數，說明故障是_________。

⑴為了方便比較電熱的多少，實驗裝置中的不妥之處是_________；

⑵溫度計的作用是__________；

⑶若想探究“電熱和電阻的關系”，則甲、乙兩只電熱器應該_________聯(lián)在電路中(選填“串”或“并”)，并且阻值_________(選填“相等”或“不相等”)。

（1）請你在圖中畫出本實驗的繞繩方法．

（2）用同一滑輪組提升不同重物至同一高度：克服動滑輪的重所做的額外功 （填“相同”或“不同”）；提升的物重增加時，克服摩擦和繩重所做的額外功變 ，滑輪組的機械效率變 ．

（3）多次改變提升的物重測量滑輪組的機械效率，目的是為了 ．（填字母）

A．減小摩擦 B．多次測量取平均值減小誤差 C．獲得多組數據歸納出物理規(guī)律

（4）由本實驗 （填“能”或“不能”）推斷：任何機械的機械效率跟物重均有關．

（1）為了計算出人上樓的功率，需測量一些物理量，所使用的測量工具分別為：___、___、___．

（2）小明和小強兩同學為比較上樓的功率的大小，小明的重力500 N，小強的重力600 N，他們跑到五樓 ，小明用時30s，小強用時28s，則_________同學做功多；_________同學做功快.