A. 重物所受的拉力與斜面對重物的摩擦力是一對平衡力

B. 該斜面的機械效率為62．5％，若斜面變得更粗糙，斜面機械效率會降低一些

C. 若將豎立的墊塊向左移一些，斜面會變陡一些，斜面機械效率會降低一些

D. 提升重物時所做的額外功為0.81J，該斜面的機械效率為37.5％

A. 張湘祥以176kg的成績奪冠，從地面舉起杠鈴的過程中他對杠鈴做的功約為3000J

B. 體操運動員在手上涂防滑粉是為了減小摩擦

C. 賽艇運動員劃槳能使船前進，說明力的作用是相互的

D. 弓箭離開弓后仍能繼續(xù)向前飛行一段距離，是由于弓箭具有慣性

A. 若不計空氣阻力，只有動能和勢能的轉化

B. 在運動員與蹦床剛要接觸時，運動員具有的動能最大

C. 在運動員與蹦床接觸后，床面發(fā)生彈性形變，運動員的動能轉化成蹦床的彈性勢能

D. 運動員運動到最低點時，蹦床具有的彈性勢能最大

（1）電源電壓．

（2）電阻R2接入電路的阻值．

（3）該電路的最大電功率．

（1）王強同學所選橡皮泥的質量以及橡皮泥對桌面產生的壓強．

（2）王強同學造的船在水中最大排水時受到的浮力．

猜想一：可能與套筒上所掛的物重有關；

猜想二：可能與所掛物體距豎桿的距離有關．

他的探究過程及分析如下：

（1）實驗時，先在橫桿上掛相同個數(shù)的鉤碼，改變懸掛位置，觀察現(xiàn)象并記錄，這是為了驗證猜想____是否正確．

（2）改變鉤碼個數(shù)，移動懸掛位置，分別記錄三次套筒被鎖住時鉤碼離豎桿的最小距離．實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)

（3）由前四次實驗可知：當橫桿上掛相同重物時，重物距豎桿越__，越容易被鎖．

（4）分析第5、6、7次實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，橫桿上所掛的物重越小，被鎖住的最小距離越_______．

（5）小明結合所學知識對其中的道理進行了如下套筒及橫桿相當于一個杠桿，如圖丁所示，當套筒被鎖住時，A為支點，L1、L2為動力臂和阻力臂，根據(jù)____條件，當F1和L2一定時，L1越大，套筒上B點受到豎桿的支持力F2就越大，因為物體間力的作用是相互的，所以套筒對豎桿的壓力也越大，從而使豎桿給套筒的____力越大，這個力的方向是____，最終可阻礙套筒下滑，從而將它鎖�。�

（6）你認為影響套筒被鎖住的因素還有____（寫一條即可）．

（1）他們測得多組數(shù)據(jù)記錄在表一中，在給定的坐標紙上作出圖象，分析得出了結論．在與其他組交流時發(fā)現(xiàn)雖然各小組作出的圖象都是正確的，但是在相同的坐標紙上有些小組的圖象卻明顯不同．請你利用表中數(shù)據(jù)在右圖中作出I﹣U圖象，并回答造成這種不同的原因：____．

（2）接著小組同學拿來5 Ω、10 Ω、15 Ω的三個定值電阻，探究“電流與電阻的關系”，實驗中數(shù)據(jù)讀取準確無誤．

①由于操作不當，導致表二中第____次實驗的數(shù)據(jù)存在錯誤，出錯的原因是____．

改正表二的錯誤后，分析數(shù)據(jù)我們得到的結論是____

②記錄第1次實驗數(shù)據(jù)時，定值電阻與滑動變阻器消耗功率的比值a；記錄第2次實驗數(shù)據(jù)時，定值電阻與滑動變阻器消耗功率的比值b；則a____b (大于/小于/等于”)．

（1）請用筆畫線代替導線將圖甲所示的實物電路連接完整．

（_____）

（2）閉合開關前，滑動變阻器的滑片應置于____（左/右）端．閉合開關，小燈泡不亮，電流表有示數(shù)．電壓表無示數(shù)，則電路故障是____．

（3）排除故障后，移動變阻器的滑片，使電流表示數(shù)為 0.3A，此時電壓表示數(shù)如圖乙所示，其值為____V，小燈泡的額定功率為____W．

（4）測出小燈泡的額定功率后，同學們又把燈泡兩端的電壓調為額定電壓的一半，發(fā)現(xiàn)測得的實際功率不等于其額定功率的四分之一，請你幫助分析出這種現(xiàn)象的原因是____．

（1）圖乙所示，其示數(shù)為____℃．

（2）實驗中，熱量從火焰?zhèn)鬟f給水，卻不會反過來傳遞，說明能量的轉移具有__性．

（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的物質溫度隨時間變化的圖象，如圖丙所示，由圖丙可知，該物質的熔點是____℃，在AB段的比熱容____（大于/小于/等于）在CD段的比熱容．

（4）DE段表示該物質______（正在/沒有）沸騰．

（1）小新設計甲實驗的目的是研究____；小華設計乙實驗的目的是研究小車的運動狀態(tài)改變情況與所受____的關系．圖乙實驗中，我們將觀察到在越光滑的平面上，小車能運動的距離越____．

（2）若想探究摩擦阻力大小與接觸面粗糙程度的關系，則還需彈簧測力計具體測量出在粗糙程度不同的平面上運動的物體所受摩擦力的大小，如圖丙所示．此實驗過程中，彈簧測力計應拉動木塊作____運動，根據(jù)____知識可測得摩擦力大小．

（3）另一小組研究彈性勢能時設計了如圖所示的實驗，將一小球置于彈簧的右端，將彈簧每次壓縮到不同的長度，松開后，讓彈開的小球鉆入位于同一位置的相同紙盒并留在其中。分析比較每次紙盒____，從而可比較同一彈簧在不同彈性形變時彈性勢能的大小，若桌面絕對光滑，該實驗將____(能／不能)達到探究目的。理論推導和實驗結果均表明，彈簧發(fā)生彈性形變時彈性勢能的大小。其中Ep表示彈性勢能，單位是J，x是彈簧長度的改變量，單位是m，k稱為彈簧的勁度系數(shù)，則k的單位是____．