一個(gè)阻值為20Ω的用電器，正常工作時(shí)的電壓為12V，若要使這個(gè)用電器在電壓為20V的電路中能正常工作，則需（　�。�

如圖所示的電路，電源電壓不變，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)，電壓表和電流表的示數(shù)變化分別是（　�。�

如圖所示電路，電源電壓不變，R₁=R₂=2R₃，當(dāng)S₁，S₂都閉合時(shí)，電流表的示數(shù)為I₁，當(dāng)S₁，S₂都斷開時(shí)，電流表的示數(shù)為I₂，則I₁：I₂為（　　）

如圖所示，電源電壓恒定，S閉合后，當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片向右滑動(dòng)時(shí)，則（　　）

如圖所示，電源電壓保持不變，a，b同時(shí)為電壓表，當(dāng)閉合開關(guān)S后，兩表示數(shù)U_a：U_b=2：3；若斷開開關(guān)S，a，b同時(shí)為電流表時(shí)，兩表示數(shù)I_a：I_b是（　　）

如圖所示，電阻R₁=60Ω，滑動(dòng)變阻器的電阻最大值是R=100Ω，它們串聯(lián)后接在U=32V的電源上，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片移動(dòng)時(shí)，電壓表的示數(shù)變化范圍是（　�。�

電阻a、b中的電流隨其兩端電壓的變化情況如圖所示，將a、b串聯(lián)后接在電路中，則a、b兩端電壓相比（　�。�

觸電時(shí)人被電“吸”住了，拉不開的原因是（　�。�

在如圖所示是南農(nóng)附中學(xué)生上課時(shí)用過的一種電路．圖中AB和CD是某同學(xué)選取的同種材料制成的兩根粗細(xì)一樣的電阻絲，
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)老師在電路中先后接入AB和CD合金線．閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表先后兩次的示數(shù) （選填“相同”或“不同”），這說明接入電路中的 影響通過電路中電流的大�。�
（2）增加一節(jié)干電池重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)與前面的實(shí)驗(yàn)不同，這說明電路中的 也影響通過導(dǎo)體電流的大�。�
（3）用圖示的裝置可以研究導(dǎo)體電阻的大小跟 的關(guān)系．

實(shí)驗(yàn)名稱：探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，電路圖如圖．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①把兩個(gè)小燈泡L₁和L₂并聯(lián)起來接到電源上，使燈泡發(fā)光．在連接時(shí)開關(guān)應(yīng)該．
②把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，讀出這三次測量中每次電流表示數(shù)，并記入表格中．請問這一步中多次測量的目的是．
③在不改變電源及電路連接的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)，重做上述實(shí)驗(yàn)．這一步多次測量的目的是：．
④整理器材．
（2）下表是某同學(xué)設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的記錄表格，該表格中存在什么缺陷？．

（3）一個(gè)同學(xué)探究出的結(jié)論是：并聯(lián)電路中的干路電流大于每個(gè)支路的電流．另一個(gè)同學(xué)的結(jié)論是：并聯(lián)電路中的干路電流等于各個(gè)支路的電流之和．對他們的結(jié)論，你如何評估？
．
（4）實(shí)驗(yàn)中，若發(fā)現(xiàn)電流表出現(xiàn)如圖幾種情況，試分析其原因．
①圖甲：．
②圖乙：．