如圖所示的儀器裝置,在實(shí)驗(yàn)室合成乙酸乙酯的粗產(chǎn)品.在蒸餾燒瓶?jī)?nèi)將過量的乙醇與適量濃硫酸混合,然后經(jīng)分液漏斗邊滴加醋酸,邊加熱蒸餾.得到含有乙醇、醋酸和水的乙酸乙酯粗產(chǎn)品.
(1)寫出蒸餾燒瓶中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

(2)濃H2SO4的作用是
 
    
(3)冷凝水流經(jīng)冷凝管時(shí)應(yīng)從
 
進(jìn)入,從
 
流出(填“a”或“b”)
(4)碎瓷片的作用是
 

(5)加熱的一個(gè)目的是
 

(6)為了除去粗產(chǎn)品其中的醋酸,可向產(chǎn)品中加入
 
溶液,然后進(jìn)行
 
(填操作)
考點(diǎn):乙酸乙酯的制取
專題:
分析:(1)乙酸與乙醇發(fā)生酯化反應(yīng)生成乙酸乙酯和水,據(jù)此寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(2)濃硫酸在酯化反應(yīng)中起到了催化劑和吸水劑的作用;
(3)冷凝管通水方向采用逆向通水法,可以增強(qiáng)冷凝效果;
(4)混合液體加熱過程中容易發(fā)生暴沸現(xiàn)象,需要加入碎瓷片防止暴沸;
(5)加熱可以加快反應(yīng)速率,也可以蒸出乙酸乙酯,提高產(chǎn)率;
(6)乙酸乙酯在飽和碳酸鈉溶液中的溶解度較小,碳酸鈉能夠與醋酸反應(yīng);混合液分層,可以通過分液操作分離出乙酸乙酯.
解答: 解:(1)乙酸與乙醇在濃硫酸作用下加熱發(fā)生酯化反應(yīng)生成乙酸乙酯和水,同時(shí)該反應(yīng)可逆,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CH3COOH+CH3CH2OH
H2SO4
CH3COOC2H5+H2O,
故答案為:CH3COOH+CH3CH2OH
H2SO4
CH3COOC2H5+H2O;
(2)在酯化反應(yīng)中,濃硫酸起到了催化劑的作用,酯化反應(yīng)為可逆反應(yīng),濃硫酸吸水后,使化學(xué)平衡向著生成乙酸乙酯的方向移動(dòng),所以濃硫酸還起到了吸水劑的作用,
故答案為:催化劑、吸水劑;
(3)冷凝管的通水采用從下向上的方法,可以使水與被冷凝的物質(zhì)充分接觸,增強(qiáng)了冷凝效果,所以應(yīng)該從a進(jìn)水、從b出水,
故答案為:b;a;
(4)乙酸和乙醇的沸點(diǎn)較低,加熱過程中容易發(fā)生暴沸現(xiàn)象,需要加入碎瓷片防止暴沸,
故答案為:防止暴沸;
(5)制取乙酸乙酯的反應(yīng)中,通過加熱蒸出乙酸乙酯,可以提高乙酸乙酯的產(chǎn)率,
故答案為:蒸出乙酸乙酯,以提高乙酸乙酯的產(chǎn)率;
(6)乙酸乙酯在飽和碳酸鈉溶液中的溶解度較小,其能夠吸收醋酸、溶解乙醇,所以用飽和碳酸鈉溶液吸收乙酸乙酯;乙酸乙酯不溶于飽和碳酸鈉溶液,所以混合液分層,可以通過分液操作從混合物中分離出乙酸乙酯,
故答案為:飽和碳酸鈉溶液;分液.
點(diǎn)評(píng):本題考查了乙酸乙酯的制備方法,題目難度不大,試題側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,注意掌握乙酸乙酯的制備方法及反應(yīng)原理、反應(yīng)裝置,明確反應(yīng)中濃硫酸、飽和碳酸鈉溶液的作用,試題培養(yǎng)了學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

將1.2mol的A氣體充入2L恒容密閉容器中發(fā)生反應(yīng):A(g)?2B(g).在三種不同條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),A的物質(zhì)的量隨時(shí)間的變化如圖所示.試回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)1中,反應(yīng)在4s內(nèi)A的平均反應(yīng)速率是
 
;4s時(shí)A的轉(zhuǎn)化率為
 
;此條件下該反應(yīng)的平衡常數(shù)K1的值為
 

(2)實(shí)驗(yàn)2與實(shí)驗(yàn)1對(duì)比,其可能隱含的反應(yīng)條件是
 

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)3與實(shí)驗(yàn)1的圖象比較,可推測(cè)該反應(yīng)是
 
(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng).設(shè)實(shí)驗(yàn)1~3的平衡常數(shù)的值分別為K1、K2、K3,則它們之間的關(guān)系為K1
 
K2
 
K3(填“>”、“<”或“=”).
(4)為了驗(yàn)證增大催化劑的表面積、壓強(qiáng)可提高化學(xué)反應(yīng)速率這一結(jié)論,某同學(xué)在下表實(shí)驗(yàn)1的基礎(chǔ)上又利用該容器設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)4、5,部分實(shí)驗(yàn)條件及數(shù)據(jù)見下表.
請(qǐng)你完成下表,并在上圖中完成實(shí)驗(yàn)4、5中A的物質(zhì)的量隨時(shí)間變化趨勢(shì)曲線圖.
實(shí)驗(yàn)編號(hào)及其目的V(容積)/Lt/℃n(A起始)/moln(B起始)/mol催化劑的質(zhì)量/g催化劑的表面積/m2?g-1
實(shí)驗(yàn)1
參照對(duì)比實(shí)驗(yàn)
2801.20ab
實(shí)驗(yàn)4:催化劑的表面積對(duì)反應(yīng)速率的影響
 
 
 
 
 
 
實(shí)驗(yàn)5目的:

 
1
 
 
 
 
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)物質(zhì)的分類,水不屬于( 。
A、氧化物B、單質(zhì)
C、化合物D、純凈物

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某校環(huán)保興趣小組在處理污水樣品時(shí),需將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37%的濃鹽酸(密度為1.19g?cm-3)配制成250mL 0.1mol?L-1的鹽酸溶液.

(1)在如圖所示儀器中,配制上述溶液不需要的是
 
(填圖中相應(yīng)儀器的字母).除圖中已有儀器外,配制上述溶液還需要的玻璃儀器是
 
,其作用按使用的先后順序分別是
 
 

(2)根據(jù)計(jì)算,下列量程或規(guī)格中,本實(shí)驗(yàn)量筒應(yīng)使用的是
 
;容量瓶應(yīng)使用
 
.(填寫相應(yīng)的序號(hào))
A.10mLB.100mL C.250mL D.500mL
(3)在量取濃鹽酸后,下列操作的先后順序是
 
(用編號(hào)表示).
①待稀釋的鹽酸溫度與室溫一致后,沿玻璃棒注入所選定規(guī)格的容量瓶中
②往容量瓶中小心加蒸餾水至液面接近環(huán)形刻度線1cm-2cm處,改用膠頭滴管加蒸餾水,使凹液面最低處與瓶頸的環(huán)形刻度線相切
③在盛鹽酸的燒杯中注入適量蒸餾水,并用玻璃棒攪拌,使其混合均勻
④用蒸餾水洗滌燒杯和玻璃棒2-3次,并將洗滌液全部注入容量瓶
(4)關(guān)于容量瓶的使用,下列操作正確的是
 
(填字母,下同).
A.使用容量瓶前檢查它是否漏水
B.容量瓶用水洗凈后,再用配好的稀HCl溶液潤(rùn)洗
C.配制溶液時(shí),如果試樣是固體,把稱好的試樣用紙條小心倒入容量瓶中,緩慢加水至接近刻度線1cm-2cm處,改用膠頭滴管加蒸餾水至刻度線
D.配制溶液時(shí),若試樣是液體,用量筒量取試樣后直接倒入容量瓶中,緩慢加水至接近刻度線1cm-2cm處,改用膠頭滴管加蒸餾水至刻度線
E.蓋好瓶蓋,用食指頂住瓶塞,另一只手托住瓶底,把容量瓶反復(fù)倒轉(zhuǎn)多次,搖勻
(5)若定容后搖勻靜置,發(fā)現(xiàn)凹液面低于線,此時(shí)應(yīng)該
 

A.直接轉(zhuǎn)移到細(xì)口試劑瓶中
B.再用膠頭滴管加水,重新定容
C.將此溶液倒掉,重新配制
D.直接儲(chǔ)存于容量瓶中
(6)假設(shè)配制時(shí)其他操作均正確,只出現(xiàn)以下某一情況,試判斷所配制的溶液濃度相比于要求的值(即0.1mol?L-1)如何變化.(a.偏高;b.偏低;c.無影響,在下列橫線上填相應(yīng)的字母)
①容量瓶中有少量蒸餾水
 

②燒杯和玻璃棒沒有洗滌2-3次
 

③配制的溶液裝入潔凈的但有少量蒸餾水的試劑瓶中
 

④若定容時(shí)俯視,所配溶液的物質(zhì)的量濃度
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列幾種類推結(jié)論中,正確的是( 。
A、由2Cu+O2═2CuO可推出同族的硫也有Cu+S═CuS
B、Fe3O4可表示為FeO?Fe2O3,則Pb3O4可表示為PbO?Pb2O3
C、Na能與水反應(yīng)生成H2,K、Ca也能與水反應(yīng)生成H2
D、CO2與Na2O2反應(yīng)只生成Na2CO3和O2,故SO2與Na2O2反應(yīng)只生成Na2SO3和O2

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

有一包白色粉末,其中可能含有NaNO3、CaCl2、K2CO3.現(xiàn)做以下實(shí)驗(yàn):①將部分粉末加入水中,振蕩,有白色沉淀生成;②向①的懸濁液中加入過量稀硝酸,振蕩,白色沉淀消失并有氣泡產(chǎn)生;③取少量②的溶液滴入AgNO3溶液,有白色沉淀生成.
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,完成下列各題:
(1)原白色粉末中肯定含有的物質(zhì)為
 
,可能含有的物質(zhì)為
 

(2)寫出步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)寫出步驟②中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為
 

(4)寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組探究SO2氣體還原Fe3+、I2,他們使用的藥品和裝置如圖所示:

(1)在配制氯化鐵溶液時(shí),需先把氯化鐵晶體溶解在
 
中,再加水稀釋,這樣操作的目的是
 

(2)裝置C的作用是
 

(3)若要從A中所得溶液提取晶體,必須進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作步驟:蒸發(fā)、冷卻結(jié)晶、
 
、自然干燥,在這一系列操作中沒有用到的儀器有
 
(填序號(hào)).
A.蒸發(fā)皿    B.石棉網(wǎng)   C.漏斗    D.燒杯    E.玻璃棒    F. 坩堝
(4)根據(jù)以上現(xiàn)象,該小組同學(xué)認(rèn)為SO2與 FeCl3溶液發(fā)生氧化還原反應(yīng).
①寫出SO2與FeCl3溶液反應(yīng)的離子方程式
 
;
②請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案檢驗(yàn)有Fe2+生成
 
;
③該小組同學(xué)向C燒杯反應(yīng)后的溶液中加入硝酸酸化的BaCl2溶液,若出現(xiàn)白色沉淀,即可證明反應(yīng)生成了SO42-.該做法
 
(填“合理”或“不合理”),理由是
 

(5)能表明I-的還原性弱于SO2的現(xiàn)象是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作說法中,正確的是( 。
A、使用干燥潔凈玻璃棒將氯水滴在干燥pH試紙上,測(cè)得氯水的pH值
B、葡萄糖銀鏡反應(yīng)實(shí)驗(yàn)后的試管內(nèi)壁附有銀,可用氨水清洗
C、將AlCl3溶液蒸發(fā)結(jié)晶提取無水AlCl3
D、欲從碘水中分離出I2,可將適量的CCl4加入碘水中振蕩?kù)o置分層后分液

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

常溫下,電解200mL物質(zhì)的量濃度都是0.2 mol/L NaCl和CuSO4的混合液,理論上陰極收集到的氣體的體積為896mL
(氣體體積已換算成標(biāo)準(zhǔn)狀況下的氣體)
則:(1)寫出陰極、陽(yáng)極兩極反應(yīng)方程式;
    (2)陽(yáng)極收集到氣體的體積為多少mL?

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