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氮化鋁(AlN)陶瓷是一種類金剛石的新型無機非金屬材料.超細氮化鋁粉末被廣泛應用于生產領域.其制取原理為:Al2O3+3C+N2
 高溫 
.
 
2AlN+3CO
某化學研究性學習小組成員根據(jù)氮化鋁的制取原理,進行了如下探究.
問題1 在制取氮化鋁時由于反應不完全,氮化鋁產品中所含雜質除了碳以外還可能存在
 
(填化學式).
問題2 為測定該產品中有關成分的含量,甲同學設計了以下實驗:
甲同學:稱取10.00g樣品,將其加入過量的氫氧化鈉溶液中共熱蒸干,AlN跟氫氧化鈉溶液反應生成NaAlO2,并放出氨氣3.36L(標準狀況).則該樣品中的AlN的質量分數(shù)為
 

問題3乙同學受到甲同學的啟發(fā),提出利用圖I的裝置,通過測量AlN與過量NaOH溶液反應所生成氨氣的體積來測定樣品中氮化鋁的質量分數(shù)(實驗中導管體積忽略不計).實驗結束后,可由錐形瓶中殘余固體測定雜質碳的質量分數(shù).

(1)廣口瓶中的試劑X可以選用
 

A.苯  B.酒精  C.植物油  D.CCl4
(2)廣口瓶的液體沒有裝滿(上方留有少量空間),實驗測得NH3的體積將
 
(填“偏高”、“偏低”或“不變”).
問題4 丙同學認為:乙同學的實驗方法可能因氣體體積測量不準,導致誤差.建議改用圖Ⅱ裝置進行同樣實驗,通過測定燒杯中硫酸的增重來確定樣品中AlN的質量分數(shù).你認為測定的結果會
 
(填“偏高”或“偏低”),理由是
 
考點:制備實驗方案的設計
專題:實驗設計題
分析:問題1、根據(jù)物質不一定完全反應進行判斷;
問題2、由題目信息可知,由于AlN跟氫氧化鈉溶液反應生成NaAlO2、并放出NH3,據(jù)此得到方程式.
生成0.15molNH3,根據(jù)氮元素守恒可知10.00g樣品中含有AlN的物質的量為0.15mol,根據(jù)m=nM計算AlN的質量,再根據(jù)質量分數(shù)定義計算.
問題3、(1)X處在上層,密度比水小,且不溶于水、不吸收氨氣,用于隔離氨氣與水,注意由于苯易揮發(fā),會浪費試劑、影響氨氣體積測定;
(2)廣口瓶內的液體是否充滿不影響所收集到的NH3體積大小.
問題4、II中NH3極易被吸收,發(fā)生倒吸現(xiàn)象,同時氨氣中含有水蒸氣,氨氣不能全部被稀硫酸吸收,影響氨氣質量的測定.
解答: 解:問題1:反應物中有氧化鋁固體可能未反應完而留在AlN中,故答案為:Al2O3;
問題2:由于AlN跟氫氧化鈉溶液反應生成NaAlO2、并放出NH3,其反應方程式為:AlN+NaOH+H2O=NaAlO2+NH3↑,生成NH3的物質的量為
3.36L
22.4L/mol
=0.15mol,根據(jù)氮元素守恒可知10.00g樣品中含有AlN的物質的量為0.15mol,AlN的質量為0.15mol×41g/mol=6.15g,樣品中AlN的質量分數(shù)為
6.15g
10.0g
×100%=61.5%,
故答案為:61.5%;
問題3、(1)A、苯易揮發(fā),會浪費試劑,排出液體增大,影響氨氣體積測定,故A不選;
B、酒精易揮發(fā),揮發(fā)出來的氣體對實驗有影響,同時由于酒精易溶于水,也不能達到隔離的目的,故B不選;
C、植物油既不溶于水,密度小于水也不易揮發(fā),可以把氨氣與水進行隔離,故C選;
D、CCl4密度大于水,不能起到隔離作用,故D不選;
故答案為:C;
(2)本次實驗的目的在于測定產生氣體的體積而不是收集純凈的氣體,氨氣排出裝多少水,氨氣的體積就是多少,廣口瓶內的液體是否充滿不影響所收集到的NH3體積大小,
故答案為:不變;
問題4、II中NH3極易被吸收,發(fā)生倒吸現(xiàn)象,同時氨氣中含有水蒸氣,裝置中的氨氣不能全部排出被燒杯中硫酸吸收,影響氨氣質量的測定,測定結果會偏低,
故答案為:偏低;II中反應生成的氨氣有少部分殘留在錐形瓶中未被稀硫酸吸收,測定AlN的質量分數(shù)偏低.
點評:本題考查了實驗探究物質組成的實驗分析判斷,理解實驗原理是關鍵,是對所學知識的綜合運用,需要學生具備扎實的基礎知識與綜合運用知識分析問題、解決問題的能力,學習中全面把握基礎知識,難度中等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

0.1mol/L的氨水在加水稀釋過程中,保持減小趨勢的是( 。
A、NH4+的數(shù)目
B、OH-的物質的量濃度
C、NH4+的物質的量濃度
D、H+的物質的量濃度

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科目:高中化學 來源: 題型:

Na2CO3是一種很重要的化學物質,某學生擬在實驗室中制備Na2CO3.下面是他的制備實驗過程:用50mL NaOH溶液吸收CO2氣體,制備Na2CO3溶液.為了防止通入的CO2氣體過量,生成NaHCO3,他設計了如下實驗步驟:
(I)用25mL NaOH溶液吸收過量的CO2氣體,至CO2氣體不再溶解;
(Ⅱ)小心煮沸溶液1~2分鐘;
(Ⅲ)在得到的溶液中加入另一半(25mL)NaOH溶液,使溶液充分混合.
(1)在(I)中,剛通入CO2時發(fā)生的反應化學方程式為
 
;而后又發(fā)生反應的離子方程式為
 

在(Ⅱ)中煮沸溶液的目的是
 

在(Ⅲ)中混合另一半NaOH溶液后發(fā)生的反應的離子方程式是
 

(2)按該同學的設計,第(I)步實驗裝置如圖.
①裝置A使用的試劑是
 
(固體)和
 
溶液;
②裝置B使用的試劑最好是
 
(選擇:水、飽和NaOH溶液、飽和Na2CO3溶液、飽和NaHCO3溶液),作用是
 
,如果不用B裝置,最終得到的Na2CO3溶液中可能存在的雜質有
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

(1)已知工業(yè)上生產H2的過程中有如下反應:CO(g)+H2O(g)?CO2(g)+H2(g)
在一定條件下的密閉容器中,該反應達到化學平衡狀態(tài).請回答:
①若增大H2O(g)的濃度,則CO的轉化率
 
(填“增大”或“減小”).
②若升高溫度能使化學平衡向正反應方向移動,則正反應是
 
(填“放熱”或“吸熱”)反應.
③在某溫度時,該反應10min達到平衡,且有如下數(shù)據(jù):
濃度        物質 CO H2O CO2 H2
起始濃度/(mol?L-1 2.0 x 0 0
平衡濃度/(mol?L-1 0.4 6.4 1.6 1.6
則上表中x=
 
,該溫度下平衡常數(shù)K的數(shù)值是
 

(2)某化學實驗小組的同學模仿工業(yè)上用離子交換膜法制燒堿的方法,設計出下圖裝置,通過電解硫酸鉀溶液來制取氫氣、氧氣、硫酸和氫氧化鉀.

①該電解槽的陽極反應式為
 

②制得的氫氧化鉀溶液從出口(填寫“A”、“B”、“C”、“D”)
 
導出.
③通電開始后,陰極附近溶液pH會增大,請簡述原因
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

研究性學習小組甲為檢測實驗室用H2還原CuO所得紅色固體中是否含有Cu2O(紅色),進行了認真的探究.
Ⅰ.查閱資料:①Cu2O屬于堿性氧化物; ②高溫灼燒CuO生成Cu2O和O2;③Cu2O在酸性條件下能發(fā)生下列反應:Cu2O+2H+=Cu+Cu2++H2O.
Ⅱ.設計實驗方案:
【方案1】取該紅色試樣溶于足量的稀硝酸中,觀察溶液顏色變化;
【方案2】取該紅色試樣溶于足量的稀硫酸中,觀察溶液是否呈藍色;
【方案3】稱得干燥坩堝的質量為a g,取紅色固體置于坩堝中稱得總質量為b g,在空氣中高溫灼燒至質量恒定,稱得最后總質量為c g.
(1)請你評價方案1和方案2.若你認為方案合理,請簡述其化學原理;若你認為該方案不合理,請簡述原因:
方案1
 
;
方案2:
 

(2)方案3中,若確認紅色粉末中含有Cu2O,則a、b與c的應符合的數(shù)學關系式為
 
,該實驗方案最少得進行
 
次稱量.
Ⅲ.另一小組設計了新的探究方案,擬通過干燥管中CuSO4是否變藍來判斷樣品中是否含有Cu2O,裝置如圖所示.
(3)簡述該探究方案中,檢驗氣體發(fā)生裝置氣密性的方法(說明操作方法、現(xiàn)象和結論)
 

(4)為確保探究的科學、合理、安全,實驗中還應采取的措施有:
 
(填序號):
①加熱前先排盡裝置中的空氣;
②在氫氣發(fā)生器與硬質玻璃管之間加一個干燥裝置;
③在盛有硫酸銅的干燥管后再連接一個裝有堿石灰的干燥管(或裝濃硫酸的洗氣瓶).

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科目:高中化學 來源: 題型:

在如圖所示的物質轉化關系中.A是常見氣態(tài)氫化物,B是能使帶火星的木條復燃的無色無味氣體,E的相對分子質量比D大17,G是一種紫紅色金屬單質.(部分反應中生成物沒有全部列出,反應條件未列出)

請回答下列問題:
(1)B的化學式為
 

(2)A的電子式為
 

(3)反應①的化學方程式為
 

(4)反應②的離子方程式為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

保持潔凈安全的生存環(huán)境已成為全人類的共識,人與自然要和諧共處.
(1)pH<
 
的雨水成為酸雨;向煤中加入適量的
 
,可以大大減少燃煤產物中SO2的量.
(2)對汽車加尾氣催化凈化裝置,可以使其中的NO、CO相互反應轉化成無毒氣體,其原理用化學方程表示為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

某實驗小組把CO2通入飽和Na2CO3溶液制取NaHCO3,裝置如圖1所示(氣密性已檢驗,部分夾持裝置略):

(1)D中產生NaHCO3的化學方程式是
 

(2)請結合化學平衡移動原理解釋B中溶液的作用
 

(3)當D中有大量白色固體析出時,停止實驗,將固體過濾、洗滌、干燥備用.為確定固體的成分,各實驗小組設計方案如下(稱取一定質量的固體,配成1000mL溶液作為樣液,其余固體備用):
①方案1:取樣液與澄清的Ca(OH)2溶液混合,出現(xiàn)白色沉淀.根據(jù)該實驗現(xiàn)象,判斷能否確定D中固體的成分并說明理由
 

②方案2:取樣液與BaCl2溶液混合,出現(xiàn)白色沉淀并有氣體產生.該實驗小組分析現(xiàn)象后認為D中固體存在NaHCO3,其離子方程式是
 
;但不能確定是否存在Na2CO3,你認為該結論是否合理?
 

③方案3:甲、乙兩同學利用NaHCO3的不穩(wěn)定性進行如下實驗:
甲同學:取樣液400mL,用pH計測溶液pH,再水浴加熱蒸發(fā)至200mL,接下來的操作是
 
,結果表明白色固體中存在NaHCO3.為進一步證明白色固體是否為純凈的NaHCO3,結合甲同學實驗,還應補充的實驗是
 

乙同學:利用儀器測定了固體殘留率(殘留物=
剩余固體的物質
原始固體的物質
×100%),隨溫度變化的曲線,如圖2所示.
根據(jù)B點坐標,計算殘留固體中NaHCO3與Na2CO3的物質的量之比n(NaHCO3):n(Na2CO3)=
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

試從某油脂結構簡式,分析它可能發(fā)生的化學反應:
(1)從飽和性分析能發(fā)生
 
反應,例如與
 
反應,化學方程式為:
 

 (2)從酯的性質分析能發(fā)生
 
反應,該反應化學方程式是:
 

(3)寫出該油脂的分子式
 
,其相對分子質量為
 

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同步練習冊答案