9．化學(xué)與生產(chǎn)、生活、環(huán)境等社會(huì)實(shí)際密切相關(guān)．下列敘述正確的是（　�。�
A．生吃新鮮蔬菜要比熟吃時(shí)維生素C的損失大
B．水體中植物營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)過(guò)多積累會(huì)引起水體富營(yíng)養(yǎng)化
C．加強(qiáng)化石燃料的開(kāi)采利用，能從根本上解決能源危機(jī)
D．推廣使用煤液化技術(shù)，可減少二氧化碳等溫室氣體的排放

分析 A．維生素C具有較強(qiáng)的還原性；
B．水中氮、磷元素的增多會(huì)引起水體的富營(yíng)養(yǎng)化污染；
C．解決能源問(wèn)題有兩條出路：一是要把現(xiàn)有的能源利用好，提高利用率；二是要積極開(kāi)發(fā)新能源，尋找替代能源；
D．推廣使用潔凈煤技術(shù)，可減少二氧化硫等有害氣體的排放．

解答 解：A．維生素C具有較強(qiáng)的還原性，加熱能造成維生素C的損失，故A錯(cuò)誤；
B．氮、磷元素，是植物的營(yíng)養(yǎng)元素，水中氮、磷元素的增多會(huì)引起水體的富營(yíng)養(yǎng)化污染，故B正確；
C．解決能源問(wèn)題的根本出路就是：節(jié)約能源，提高現(xiàn)有能源利用率，積極尋找和開(kāi)發(fā)新能源，不是加強(qiáng)化石燃料的開(kāi)采利用，故C錯(cuò)誤；
D．推廣使用潔凈煤技術(shù)，可減少二氧化硫等有害氣體的排放，并不能減少二氧化碳的排放，故D錯(cuò)誤；
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了維生素C的性質(zhì)、環(huán)境的污染和治理、能源的開(kāi)發(fā)和利用等知識(shí)，難度不大，與社會(huì)生活接觸密貼，是高考的熱點(diǎn)題型，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．“地球一小時(shí)”熄燈活動(dòng)，以倡導(dǎo)節(jié)能減排理念．下列不能達(dá)到節(jié)能減排目的是（　�。�
A．利用太陽(yáng)能發(fā)電B．用家用汽車(chē)代替公交車(chē)
C．利用化石燃料制造燃料電池D．用節(jié)能燈代替白熾燈

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．2015年，中國(guó)科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)治療瘧疾的藥物青蒿素獲得了諾貝爾獎(jiǎng)．青蒿素的結(jié)構(gòu)如圖所示，下列有關(guān)青蒿素的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．分子式為C15H22O4B．具有較強(qiáng)的還原性
C．可用蒸餾水提取植物中的青蒿素D．堿性條件下能發(fā)生水解反應(yīng)

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列物質(zhì)中，不屬于合金的是（　�。�
A．碳素鋼B．水銀C．青銅D．黃銅

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．研究表明：海產(chǎn)品內(nèi)含有對(duì)人體無(wú)害的+5價(jià)砷（As）元素，但砒霜的成分是As2O3，屬劇毒物質(zhì)，專(zhuān)家忠告：吃飯時(shí)不要同時(shí)大量食用海鮮和青菜（富含維生素C），否則容易中毒，并給出了一個(gè)公式：大量海鮮+大量維生素C=砒霜．下面有關(guān)解釋不正確的是（　�。�
A．維生素C能將+5價(jià)砷氧化成As2O3
B．維生素C具有還原性
C．同時(shí)大量食用海鮮和青菜過(guò)程中+5價(jià)砷發(fā)生還原反應(yīng)
D．同時(shí)大量食用海鮮和青菜過(guò)程中維生素C被氧化

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．根據(jù)原子結(jié)構(gòu)或元素周期律的知識(shí)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．35Cl和37Cl的原子核外電子排布不同
B．CO2通入Na2SiO3溶液中可以得到硅酸溶膠
C．短周期主族元素原子最外層電子數(shù)一定等于其最高化合價(jià)
D．1 mol HCl分子和1 mol HF分子斷鍵需要的能量前者大于后者

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)萃取的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．萃取在香料、藥物的提取應(yīng)用廣泛
B．用乙醇作萃取劑，萃取碘水中的碘單質(zhì)
C．用四氯化碳萃取碘水時(shí)，下層溶液呈紫色
D．萃取后的混合物進(jìn)行分離時(shí)，要使用分液漏斗

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．用NA表示阿伏加德羅常數(shù)的值．下列敘述正確的是（　�。�
A．0.1molCl2含有氯原子數(shù)為0.1NA
B．標(biāo)準(zhǔn)狀況下，22.4LH2O含有的分子數(shù)為NA
C．3.4gNH3含有的分子數(shù)為0.2NA
D．0.5mol/L Na2SO3溶液中Na+的物質(zhì)的量濃度為0.25mol/L

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．閱讀下面短文．
光的散射與丁達(dá)爾效應(yīng)
光通過(guò)光學(xué)性質(zhì)不均勻的介質(zhì)時(shí)出現(xiàn)偏離原來(lái)傳播方向，而沿側(cè)向傳播的現(xiàn)象，稱為光的散射．在暗室里，將一束經(jīng)聚集后的光線投射到膠體系統(tǒng)上，在與入射光垂直的方向上，可觀察到一條明亮的光路，這就是丁達(dá)爾效應(yīng)．產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng)的實(shí)質(zhì)是光的散射．
表1  分散系對(duì)可見(jiàn)光的不同作用
溶液膠體濁液
光路示意圖
對(duì)光的主要作用透射散射反射或折射
當(dāng)入射光的波長(zhǎng)略大于分散相粒子的直徑時(shí)就發(fā)生光的散射．可見(jiàn)光的波長(zhǎng)在400～760nm的范圍，略大于一般膠體粒子的直徑（1～100nm），因此當(dāng)可見(jiàn)光束投射于膠體時(shí)，就發(fā)生光的散射，產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng)．
對(duì)于溶液，分散質(zhì)分子或離子更小，對(duì)可見(jiàn)光的散射作用很微弱；而當(dāng)可見(jiàn)光束通過(guò)濁液時(shí)，由于分散質(zhì)的粒子直徑大于入射光的波長(zhǎng)，主要發(fā)生反射或折射現(xiàn)象．
回答下列問(wèn)題：
（1）產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng)的實(shí)質(zhì)是光的散射．
（2）制備Fe（OH）3膠體，在小燒杯中加入20mL蒸餾水，加熱至沸騰后，向沸水中滴入5～6滴飽和的FeCl3溶液，繼續(xù)煮沸至液體呈紅褐色即可．
（3）膠體區(qū)別于其他分散系的本質(zhì)特征是d（填序號(hào)）．
a．膠體有丁達(dá)爾效應(yīng)        b．膠體粒子可以透過(guò)濾紙
c．膠體的膠粒帶有電荷      d．膠體粒子的直徑在1～100nm之間
（4）CuSO4溶液無(wú)明顯丁達(dá)爾效應(yīng)的原因是分散質(zhì)的離子很小，對(duì)可見(jiàn)光的散射作用很微弱．

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