Ⅰ.某化學(xué)課外活動小組以海帶為原料獲得少量碘水,并以四氯化碳為溶劑將碘從碘水中提取出來,具體過程如圖所示.
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請回答下列問題:
(1)操作②中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為
 

(2)操作③為萃取,為什么可以用CCl4作為萃取劑?
 

(3)從含碘的有機(jī)溶劑中提取碘和回收有機(jī)溶劑,還需要經(jīng)過蒸餾.指出如圖實(shí)驗(yàn)裝置中存在的錯(cuò)誤之處:①
 
;②
 
; ③
 

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(4)請?jiān)O(shè)計(jì)一種檢驗(yàn)提取碘后的水溶液中是否還含有單質(zhì)碘的簡單方法:
 

Ⅱ.FeSO4?7H2O是某些補(bǔ)血?jiǎng)┑闹饕煞,?shí)驗(yàn)室為了測定某補(bǔ)血?jiǎng)┲需F元素的含量需要450ml 0.01mol/L的高錳酸鉀溶液,配制高錳酸鉀溶液時(shí)所用的儀器有天平、燒杯、膠頭滴管及
 
;用高錳酸鉀溶液進(jìn)行滴定時(shí),標(biāo)準(zhǔn)高錳鉀溶液應(yīng)該放在
 
(填“酸式”或“堿式”)滴定管中.假如該實(shí)驗(yàn)用標(biāo)準(zhǔn)來滴定待測液,在滴定過程中常會因操作不正確而引起誤差,下列操作中可以引起所測鐵元素含量偏高的是
 
(用字母填寫).
A.錐形瓶用待測液潤洗
B.錐形瓶洗凈后還留有蒸餾水
C.盛裝標(biāo)準(zhǔn)液的滴定管洗凈后未用標(biāo)準(zhǔn)潤洗直接進(jìn)行裝液滴定
D.盛裝高錳酸鉀溶液的滴定管在滴定前讀數(shù)正確,滴定后俯視讀數(shù).
分析:Ⅰ、(1)氯氣具有氧化性,可以將碘離子氧化為碘單質(zhì);
(2)四氯化碳和水不互溶,且碘在四氯化碳中的溶解度大于水中的溶解度,碘溶于四氯化碳后溶液呈紫紅色,結(jié)合萃取劑的使用條件來回答;
(3)根據(jù)蒸餾操作中所用的儀器分析解答;根據(jù)溫度計(jì)在該裝置中的位置與作用來分析,蒸餾需要測定餾分的溫度;錐形瓶中收集到物質(zhì)的名稱根據(jù)從含碘的有機(jī)溶劑中經(jīng)過蒸餾可以提取碘和回收有機(jī)溶劑,有機(jī)溶劑為四氯化碳;
(4)根據(jù)碘單質(zhì)遇到淀粉變藍(lán)色來回答;
Ⅱ、配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液需要的儀器:天平、燒杯、膠頭滴管、玻璃棒、一定規(guī)格容量瓶,高錳酸鉀具有強(qiáng)氧化性,不能使用堿式滴定管,根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作來確定產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)誤差的原因.
解答:解:Ⅰ、(1)氯氣具有氧化性,可以將碘離子氧化為碘單質(zhì),發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)為:Cl2+2I-=I2+2Cl-,故答案為:Cl2+2I-=I2+2Cl-
(2)四氯化碳和水不互溶,且碘在四氯化碳中的溶解度大于水中的溶解度,碘溶于四氯化碳后溶液呈紫紅色,故答案為:CCl4不溶于水,且碘在CCl4中的溶解度大于在水中的溶解度,與I2不反應(yīng);
(3)加熱燒杯必須墊石棉網(wǎng),溫度計(jì)控制的不是混合液的溫度,不能插到液體中,水銀球應(yīng)該放在支管口處,冷凝管的使用原則是下口進(jìn)水口,上口是出水口,
故答案為:①缺少石棉網(wǎng);②溫度計(jì)插到了液體中;③冷凝管進(jìn)出水的方向顛倒;
(4)碘單質(zhì)遇到淀粉變藍(lán)色,碘單質(zhì)的檢驗(yàn)方法:取少量提取碘后的水溶液于試管中,加入幾滴淀粉試液,觀察出現(xiàn)藍(lán)色(如果變藍(lán),說明還有單質(zhì)碘),
故答案為:取少量提取碘后的水溶液于試管中,加入幾滴淀粉試液,觀察出現(xiàn)藍(lán)色(如果變藍(lán),說明還有單質(zhì)碘);
Ⅱ、配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液需要的儀器:天平、燒杯、膠頭滴管、玻璃棒、一定規(guī)格容量瓶,高錳酸鉀具有強(qiáng)氧化性,不能使用堿式滴定管,應(yīng)該使用酸式滴定管,
A.錐形瓶用待測液潤洗,會使得測定結(jié)果偏高,故A正確;
B.錐形瓶洗凈后還留有蒸餾水,不會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,故B錯(cuò)誤;
C.盛裝標(biāo)準(zhǔn)液的滴定管洗凈后未用標(biāo)準(zhǔn)潤洗直接進(jìn)行裝液滴定,會導(dǎo)致結(jié)果偏高,故C正確;
D.盛裝高錳酸鉀溶液的滴定管在滴定前讀數(shù)正確,滴定后俯視讀數(shù),會導(dǎo)致結(jié)果偏低,故D錯(cuò)誤.
故答案為:玻璃棒、500mL容量瓶;酸式;AC.
點(diǎn)評:本題主要考查物質(zhì)的分離和提純等試驗(yàn)基本操作,注意蒸餾操作是解答本題的關(guān)鍵,題目難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2013?青島一模)某化學(xué)課外活動小組以海帶為原料獲得少量碘水,并以四氯化碳(沸點(diǎn)76.8℃)為溶劑將碘從碘水中提取出來,具體過程如圖所示.

請回答下列問題:
(1)操作①的名稱為
溶解
溶解
、
過濾
過濾

(2)操作②中用到氯氣,請寫出實(shí)驗(yàn)室制取氯氣反應(yīng)的離子方程式
MnO2+4H++2Cl-
  △  
.
 
Mn2++Cl2↑+2H2O
MnO2+4H++2Cl-
  △  
.
 
Mn2++Cl2↑+2H2O
;
(3)向含碘單質(zhì)的水溶液中加入CCl4 振蕩、靜置后,觀察到的現(xiàn)象是
溶液分層,上層為水層接近無色;下層為CCl4層呈紫紅色
溶液分層,上層為水層接近無色;下層為CCl4層呈紫紅色

(4)操作③中,將含碘單質(zhì)的水溶液與CCl4在分液漏斗中混合、振蕩搖勻放在鐵架臺的鐵圈上,分液漏斗的下端尖嘴處緊貼在承接的燒杯內(nèi)壁上靜置后,下面的操作步驟是
打開分液漏斗的玻璃塞(或?qū)⒎忠郝┒凡A系陌疾蹖?zhǔn)漏斗頸的小口),再轉(zhuǎn)動打開活塞,使下層液體緩慢流下后,關(guān)閉活塞,將上層液體從上口倒出.
打開分液漏斗的玻璃塞(或?qū)⒎忠郝┒凡A系陌疾蹖?zhǔn)漏斗頸的小口),再轉(zhuǎn)動打開活塞,使下層液體緩慢流下后,關(guān)閉活塞,將上層液體從上口倒出.

(5)從含碘的有機(jī)溶劑中經(jīng)過蒸餾可以提取碘和回收有機(jī)溶劑,該實(shí)驗(yàn)需要的主要玻璃儀器除酒精燈、燒杯、溫度計(jì)、錐形瓶外,還需要
帶鐵圈的鐵架臺、蒸餾燒瓶、冷凝管、牛角管
帶鐵圈的鐵架臺、蒸餾燒瓶、冷凝管、牛角管
,實(shí)驗(yàn)中溫度計(jì)水銀球所處位置為
蒸餾燒瓶支管口處
蒸餾燒瓶支管口處
,錐形瓶中收集到物質(zhì)的名稱為
四氯化碳
四氯化碳

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2012?宜春模擬)硫酸銅受熱分解生成氧化銅和氣體,受熱溫度不同,該氣體成分也不同.氣體成分可能含SO2、SO3和O2中的一種、二種或三種.某化學(xué)課外活動小組通過設(shè)計(jì)一探究性實(shí)驗(yàn),測定反應(yīng)產(chǎn)生的SO2、SO3和O2的物質(zhì)的量,并經(jīng)計(jì)算確定各物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù),從而確定CuSO4分解的化學(xué)方程式.實(shí)驗(yàn)用到的儀器如圖所示:
[提出假設(shè)]
Ⅰ.所得氣體的成分可能只含
SO3
SO3
一種;
Ⅱ.所得氣體的成分可能含有
SO2、O2
SO2、O2
二種;
Ⅲ.所得氣體的成分可能含有SO2、SO3、O2三種.
[實(shí)驗(yàn)探究]實(shí)驗(yàn)操作過程(略).已知實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),硫酸銅完全分解.
(1)請你組裝探究實(shí)驗(yàn)的裝置,按從左至右的方向,各儀器接口連接順序?yàn)?BR>
①③④⑧⑦②
①③④⑧⑦②
 (填序號、儀器不重復(fù)使用).
(2)實(shí)驗(yàn)過程中,儀器C的作用是
吸收SO2、SO3氣體
吸收SO2、SO3氣體

[驗(yàn)證假設(shè),分析推理]
(3)有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行該實(shí)驗(yàn),由于加熱時(shí)的溫度不同,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后測得相關(guān)數(shù)據(jù)也不同.?dāng)?shù)據(jù)如下:
實(shí)驗(yàn)
小組
稱取CuSO4
的質(zhì)量/g
儀器C增
加的質(zhì)量/g
量筒中水的體積折算標(biāo)
準(zhǔn)狀況下氣體的體積/mL
6.4 2.56 224
6.4 2.56 448
請通過計(jì)算,推斷出第②小組CuSO4分解的化學(xué)反應(yīng)方程式:
2CuSO4
  △  
.
 
2CuO+2SO2↑+O2
2CuSO4
  △  
.
 
2CuO+2SO2↑+O2
;若將①小組CuSO4分解時(shí)所得氣體在一定條件下反應(yīng),恢復(fù)到反應(yīng)前的溫度和壓強(qiáng)時(shí),測得密度是反應(yīng)前的
10
9
,則最終所得氣體的平均相對分子質(zhì)量為
64.0
64.0
(保留一位小數(shù));指導(dǎo)老師認(rèn)為利用上述裝置測得的儀器C增重量偏小,他的理由可能是
C裝置前的裝置內(nèi)殘余了部分SO2氣體.
C裝置前的裝置內(nèi)殘余了部分SO2氣體.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)課外活動小組進(jìn)行了一系列“帶火星的木條復(fù)燃”的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如下圖。

   (1)甲組同學(xué)探究“使帶火星木條復(fù)燃時(shí)O2的體積分?jǐn)?shù)的極限”。將氧氣和空氣(假定空氣中O2的體積分?jǐn)?shù)為20%)按不同的體積比混合得100mL氣體A進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)記錄如下:

       回答問題:

    ①使帶火星木條復(fù)燃的O2的體積分?jǐn)?shù)最。ǖ贗V組數(shù)據(jù))約為____________。

    ②用帶火星木條檢驗(yàn)集氣瓶里是否集滿O2,若木條復(fù)燃,能否認(rèn)為集氣瓶里的氣體一定是純凈的O2?答:__________(填“能”或“否”)。

    ③若按照3:2的比例混合O2和CO2氣體,該混合氣體能否使帶火星的木條復(fù)燃?答:___________(填“能”“否”或“不一定”)。

   (2)乙組同學(xué)探究“NO2能否支持燃燒”的問題,設(shè)計(jì)了如下幾組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)記錄及結(jié)論如下:

編號

制取氣體A(下列反應(yīng)產(chǎn)生的混合氣體)

B中的現(xiàn)象

結(jié)論

a

在燒瓶中加熱適量濃HNO3

充滿紅棕色氣體,木條不復(fù)燃,火星熄滅

NO2不支持燃燒

b

加熱AgNO3固體

充滿紅棕色氣體,木條復(fù)燃

NO2支持燃燒

c

加熱Cu(NO3)2固體

充滿紅棕色氣體,木條復(fù)燃

NO2支持燃燒

    你認(rèn)為a、b、c三個(gè)結(jié)論是否可靠?若不可靠,說明原因;若可靠,則不需說明。

    a. ___________,原因是______________________________。

    b. ___________,原因是______________________________。

    c. ___________,原因是______________________________。

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科目:高中化學(xué) 來源:實(shí)驗(yàn)綜合單元測試 題型:實(shí)驗(yàn)題

(18分)某化學(xué)課外活動小組進(jìn)行了一系列“帶火星的木條復(fù)燃”的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如下圖。

(1)甲組同學(xué)探究“使帶火星木條復(fù)燃時(shí)O2的體積分?jǐn)?shù)的極限”。將氧氣和空氣(假定空氣中O2的體積分?jǐn)?shù)為20%)按不同的體積比混合得100mL氣體A進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)記錄如下:

回答問題:
①使帶火星木條復(fù)燃的O2的體積分?jǐn)?shù)最。ǖ贗V組數(shù)據(jù))約為____________。
②用帶火星木條檢驗(yàn)集氣瓶里是否集滿O2,若木條復(fù)燃,能否認(rèn)為集氣瓶里的氣體一定是純凈的O2?答:__________(填“能”或“否”)。
③若按照3:2的比例混合O2和CO2氣體,該混合氣體能否使帶火星的木條復(fù)燃?答:___________(填“能”“否”或“不一定”)。
(2)乙組同學(xué)探究“NO2能否支持燃燒”的問題,設(shè)計(jì)了如下幾組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)記錄及結(jié)論如下:

編號
制取氣體A(下列反應(yīng)產(chǎn)生的混合氣體)
B中的現(xiàn)象
結(jié)論
a
在燒瓶中加熱適量濃HNO3

充滿紅棕色氣體,木條不復(fù)燃,火星熄滅
NO2不支持燃燒
b
加熱AgNO3固體

充滿紅棕色氣體,木條復(fù)燃
NO2支持燃燒
c
加熱Cu(NO3)2固體

充滿紅棕色氣體,木條復(fù)燃
NO2支持燃燒
   你認(rèn)為a、b、c三個(gè)結(jié)論是否可靠?若不可靠,說明原因;若可靠,則不需說明。
a. ___________,原因是______________________________。
b. ___________,原因是______________________________。
c. ___________,原因是______________________________。

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科目:高中化學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年上海市閘北區(qū)高三上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)課外活動小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)NH3的性質(zhì)時(shí)討論:既然NH3具有還原性,能否像H2那樣還原CuO呢?于是他們設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置(夾持裝置未畫出)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

請回答下列問題:

(1)儀器a的名稱為______________;儀器b中可選擇的試劑為______________;

(2)實(shí)驗(yàn)中觀察到裝置C中黑色CuO粉末變?yōu)榧t色固體,干燥管D增重,量氣管內(nèi)收集到無色無味的單質(zhì)氣體,上述現(xiàn)象可以證明NH3具有________性,寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式_____________;

(3)E裝置中濃硫酸的作用是________________________________

(4)讀取氣體體積前,應(yīng)對裝置F進(jìn)行的操作是:________________________若讀數(shù)時(shí),量氣管中的液面低于水準(zhǔn)管的液面,則量氣管中氣體的體積將_____。(填“偏大”、“偏小”或“不變”)。

(5)有同學(xué)認(rèn)為:NH3與CuO反應(yīng)生成的紅色物質(zhì)中可能含有Cu2O。已知:Cu2O是一種堿性氧化物,在酸性溶液中,Cu+易發(fā)生自身的氧化還原反應(yīng)(2Cu+ →Cu+Cu2+)。請你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)該紅色物質(zhì)中是否含有Cu2O:                                。

(6)此套實(shí)驗(yàn)裝置還可用于測定氨氣的分子組成。若實(shí)驗(yàn)完畢,測得干燥管D增重m克,裝置F測得氣體的體積為n升(已折算成標(biāo)準(zhǔn)狀況),則氨分子中氮、氫的原子個(gè)數(shù)比為________(用含m、n字母的代數(shù)式表示)

 

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