1．某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證非金屬元素的非金屬性越強(qiáng)，對應(yīng)的最高價(jià)含氧酸的酸性就越強(qiáng)．他們設(shè)計(jì)了如圖裝置以驗(yàn)證 氮、碳、硅元素的非金屬性強(qiáng)弱．他們設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可直接證明三種酸的酸性強(qiáng)弱，已知A是強(qiáng)酸，常溫下可與銅反應(yīng)；B是塊狀固體；打開分液漏斗的活塞后，C中可觀察到有白色沉淀生成．
寫出所選用物質(zhì)的化學(xué)式：A：HNO3　 B：CaCO3C：Na2SiO3．

分析 驗(yàn)證 氮、碳、硅元素的非金屬性強(qiáng)弱，利用強(qiáng)酸制備弱酸進(jìn)行，A是強(qiáng)酸；B是塊狀固體，打開分液漏斗的活塞后，C中可觀察到白色沉淀生成，則B為碳酸鈣、C為硅酸鈉，據(jù)此解答．

解答 解：驗(yàn)證 氮、碳、硅元素的非金屬性強(qiáng)弱，由最高價(jià)氧化物的水化物的酸性越強(qiáng)，其元素的非金屬性越強(qiáng)，利用強(qiáng)酸制備弱酸進(jìn)行，A是強(qiáng)酸，常溫下可與銅反應(yīng)，硝酸；B是塊狀固體，打開分液漏斗的活塞后，C中可觀察到白色沉淀生成，則B為碳酸鈣、C為硅酸鈉，
故答案為：HNO3；CaCO3；C：Na2SiO3．

點(diǎn)評 本題將元素及其化合物、元素周期律與實(shí)驗(yàn)知識結(jié)合起來，考查了審題能力、思維能力，具有較強(qiáng)的綜合性，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．CO2和CH4是兩種重要的溫室氣體，通過CH4和CO2反應(yīng)制造更高價(jià)值的化學(xué)品是目前的研究方向．
（1）已知：CH4（g）+2O2（g）=CO2（g）+2H2O（g）△H1=a kJ•mol-1
CO（g）+H2O （g）=CO2（g）+H2 （g）△H2=b kJ•mol-1
2CO（g）+O2（g）=2CO2（g）△H3=c kJ•mol-1
反應(yīng)CO2（g）+CH4（g）═2CO（g）+2H2（g） 的△H=a+2b?2ckJ•mol-1．
（2）以二氧化鈦表面覆蓋Cu2Al2O4為催化劑，可以將CO2和CH4直接轉(zhuǎn)化成乙酸．
①在不同溫度下催化劑的催化效率與乙酸的生成速率如圖8所示．250～300℃時(shí)，溫度升高而乙酸的生成速率降低的原因是溫度超過250℃時(shí)，催化劑的催化效率降低．
②為了提高該反應(yīng)中CH4的轉(zhuǎn)化率，可以采取的措施是增大反應(yīng)壓強(qiáng)或增大CO2的濃度．
③將Cu2Al2O4溶解在稀硝酸中的離子方程式為3Cu2Al2O4+32H++2NO3-=6Cu2++6Al3++2NO↑+16H2O．
（3）以CO2為原料可以合成多種物質(zhì)．
①利用FeO吸收CO2的化學(xué)方程式為：6FeO+CO2=2Fe3O4+C，則反應(yīng)中每生成1molFe3O4，轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量為2mol．
②以氫氧化鉀水溶液作電解質(zhì)進(jìn)行電解，在銅電極上CO2可轉(zhuǎn)化為CH4，另一電極石墨連接電源的正極，則該電解反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2H2O$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$CH4+2O2．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．為消除目前燃料燃燒時(shí)產(chǎn)生的環(huán)境污染，同時(shí)緩解能源危機(jī)，有關(guān)專家提出了利用太陽能制取氫能的構(gòu)想如圖所示．下列說法不正確的是（　�。�
A．H2O的分解反應(yīng)是吸熱反應(yīng)
B．過程①是太陽能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能
C．過程②是化學(xué)能轉(zhuǎn)換為電能
D．氫氣不易貯存和運(yùn)輸，無開發(fā)利用價(jià)值

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列各組順序的排列不正確的是（　　）
A．熱穩(wěn)定性：HCl＞H2S＞PH3B．酸性強(qiáng)弱：H4SiO4＜H2CO3＜HNO3
C．金屬性：Na＜Mg＜AlD．沸點(diǎn)：H2O＞H2S

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．碳跟濃硫酸共熱產(chǎn)生的氣體X和銅跟濃硝酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體Y同時(shí)通入盛有足量氯化鋇溶液的洗氣瓶中（如圖裝置），下列說法是正確的是（　�。�
A．洗氣瓶中產(chǎn)生的沉淀是碳酸鋇
B．從Z導(dǎo)管出來的氣體中無二氧化碳
C．洗氣瓶中產(chǎn)生的沉淀是碳酸鋇和硫酸鋇的混合物
D．在導(dǎo)管中有紅棕色氣體出現(xiàn)

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．如圖表示一些晶體中的某些結(jié)構(gòu)，它們分別是NaCl、干冰、金剛石、石墨結(jié)構(gòu)中的某一種的某一部分．

（1）其中代表金剛石的是（填編號字母，下同）B；
（2）其中代表石墨的是E，
（3）金剛石和石墨互稱碳的同素異形體．
（4）代表干冰的是C，它屬于分子晶體
（5）CO2分子間通過分子間作用力結(jié)合起來．
（6）上述物質(zhì)中A、B、C三種熔點(diǎn)由高到低的排列順序?yàn)锽＞A＞C．（用字母表示）

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．化學(xué)鍵使得一百多種元素構(gòu)成了世界的萬事萬物．關(guān)于化學(xué)鍵的下 列敘述中正確的是（　　）
A．離子化合物可能含共價(jià)鍵，共價(jià)化合物中可能含離子鍵
B．碘易升華是因?yàn)榉肿娱g的共價(jià)鍵較弱
C．構(gòu)成單質(zhì)分子的微粒一定含有化學(xué)鍵
D．在氧化鈉中，除氧離子和鈉離子的靜電吸引作用外，還存在電子與電子、原子核與原子核之間的排斥作用

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．六種短周期元素A、B、C、D、E、F的原子序數(shù)依次增大，其中A與E同主族，B與F同主族，E與F同周期．已知A與其他元素不在同一周期，D的核電荷數(shù)是B的最外層電子數(shù)的2倍，單質(zhì)F是一種重要的半導(dǎo)體材料．則下列推斷中正確的是（　�。�
A．A、B兩種元素可組成化學(xué)式為BA4的化合物
B．F與D形成的化合物性質(zhì)很不活潑，不與任何酸反應(yīng)
C．原子半徑由大到小的順序是C＞B
D．氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性由強(qiáng)到弱的順序是C＞D

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．某學(xué)習(xí)小組對影響速率的因素和氧化還原反應(yīng)滴定進(jìn)行探究：
探究I“影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素”，選用4mL0.01mol/LKMn04溶液與2mL0.1mol/L H2C2O4溶液在稀硫酸中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，改變條件如表：
組別草酸的體積（mL）溫度其他物質(zhì)
①2Ml20無
②2mL2010滴飽和MnS04溶液
③2mL30無
④1mL201mL蒸饋水
（1）實(shí)驗(yàn)①和②的目的是研究催化劑對化學(xué)反應(yīng)速率的影響；如果研究溫度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響，使用實(shí)驗(yàn)①和③．
（2）對比實(shí)驗(yàn)①和④，可以研究反應(yīng)物的濃度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響，實(shí)驗(yàn)④中加入1mL蒸餾水的目的是確保①和④組對比實(shí)驗(yàn)中c（KMnO4）或確保溶液總體積不變．
探究II．該小組查閱資料得知：2Mn04-+5C2042-+16H+═2Mn2++10CO2↑+8H2O，欲利用該反應(yīng)測定某草酸鈉（Na2C204）樣品中草酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．該小組稱量1.34g草酸鈉樣品溶于稀硫酸中，然后用0.200mol/L的酸性高鍵酸鉀溶液進(jìn)行滴定（其中的雜質(zhì)不跟高錳酸鉀和稀硫酸反應(yīng)）．
（1）滴定前是否要滴加指示劑？否．（填“是”或“否”）
（2）下列操作中可能使所測Na2C204溶液的濃度數(shù)值偏低的是
A．酸式滴定管未用標(biāo)準(zhǔn)酸性高錳酸鉀溶液潤洗就直接注入酸性高錳酸鉀溶液
B．滴定前盛放Na2C204溶液的錐形瓶用蒸餾水洗凈后沒有干燥
C．酸式滴定管在滴定前有氣泡，滴定后氣泡消失
D．讀取酸性高錳酸鉀溶液體積時(shí)，開始仰視讀數(shù)，滴定結(jié)束時(shí)俯視讀數(shù)
（3）達(dá)到終點(diǎn)時(shí)消耗了15.00mL的高錳酸鉀溶液，樣品中草酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%．

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同步練習(xí)冊答案