分析 (1)①多孔隔板與活塞相配合,能夠起到啟普發(fā)生器的功能;
②配制480mL 3mol/L的稀硫酸,需要500mL的容量瓶;
③A中制取氫氣的目的是趕凈裝置中的空氣,便于收集氣體二氧化硫;
(2)①溶液中的二氧化硫也能夠使酸性高錳酸鉀溶液褪色;
②鐵離子將二氧化硫氧化為硫酸根,本身還原為亞鐵離子;
(3)①當(dāng)停止通入SO2,熄滅酒精燈后,裝置BCDE中還有沒被吸收的氣體;
②裝置D中增加的質(zhì)量是三氧化硫的質(zhì)量,裝置E中白色沉淀的質(zhì)量是硫酸鋇的質(zhì)量,據(jù)此分析.
解答 解:(1)①多孔隔板與活塞相配合,能夠起到啟普發(fā)生器的功能,故答案為:可以控制反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行也可以隨時(shí)停止;
②配制480mL 3mol/L的稀硫酸,需要500mL的容量瓶、250mL燒杯、l00mL量筒、玻璃棒、膠頭滴管,故答案為:500mL的容量瓶;
③A中制取氫氣的目的是趕凈裝置中的空氣,便于收集氣體二氧化硫,故答案為:趕凈裝置中的空氣;
(2)①裝置D中溶有二氧化硫時(shí),溶液中的二氧化硫也能夠使酸性高錳酸鉀溶液褪色,所以甲學(xué)生不嚴(yán)謹(jǐn),乙學(xué)生檢驗(yàn)硫酸根離子,嚴(yán)謹(jǐn),故答案為:B;
②鐵離子將二氧化硫氧化為硫酸根,本身還原為亞鐵離子,離子方程式為SO2+2Fe3++2H2O=2Fe2++SO42-+4H+,故答案為:SO2+2Fe3++2H2O=2Fe2++SO42-+4H+;
(3)①當(dāng)停止通入SO2,熄滅酒精燈后,裝置BCDE中還有沒被吸收的氣體,繼續(xù)通入氧氣,使殘存在裝置中的二氧化硫和三氧化硫被充分吸收,
故答案為:使殘存在裝置中的二氧化硫和三氧化硫被充分吸收;
②裝置D中增加的質(zhì)量是三氧化硫的質(zhì)量,三氧化硫物質(zhì)的量為$\frac{m}{80}$mol,裝置E中白色沉淀的質(zhì)量是硫酸鋇的質(zhì)量,n(SO2)=n(BaSO4)=$\frac{n}{233}$mol,所以二氧化硫的轉(zhuǎn)化率為$\frac{m}{80}$÷($\frac{m}{80}$+$\frac{n}{233}$)×100%,故答案為:$\frac{m}{80}$÷($\frac{m}{80}$+$\frac{n}{233}$)×100%.
點(diǎn)評 本題考查了啟普發(fā)生器原理、溶液配制中儀器使用、氧化還原反應(yīng)方程式書寫以及氣體性質(zhì)實(shí)驗(yàn),題目難度較大.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 原子半徑:X>Y>Z | B. | 原子序數(shù):X<Y<Z | ||
C. | 氣態(tài)氫化物穩(wěn)定性:X<Y<Z | D. | 非金屬性:X>Y>Z |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
序號 | 試劑B | 濕潤的試紙A | 結(jié)論 |
A | 碘水 | 淀粉試紙變藍(lán) | 碘具有氧化性 |
B | 濃氨水、生石灰 | 藍(lán)色石蕊試紙變紅 | 氨氣為堿性氣體 |
C | Na2SO3、硫酸 | 品紅試紙褪色 | SO2具有漂白性 |
D | Cu、濃硝酸 | 淀粉KI試紙變藍(lán) | NO2為酸性氣體 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 能與FeCl3 溶液發(fā)生顯色反應(yīng) | |
B. | 能使酸性KMnO4 溶液褪色 | |
C. | 能發(fā)生加成、取代,不能消去反應(yīng) | |
D. | 1 mol 該物質(zhì)最多可與1 mol NaOH 反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | KNO3溶液中混有少量K2SO4,加入適量BaCl2溶液 | |
B. | 二氧化碳?xì)怏w中混有少量二氧化硫:通入酸性高錳酸鉀溶液,收集氣體 | |
C. | 除去FeCl2溶液中混有的FeCl3:加入過量鐵粉,過濾 | |
D. | 除去Cu粉中混有的CuO:加適量稀硝酸后,過濾、洗滌 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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