過度排放CO2會造成“溫室效應”,科學家正在研究如何將CO2轉化為可利用的資源.目前工業(yè)上有一種方法是用CO2來生產燃料甲醇.為探究反應原理,現(xiàn)進行如下實驗,在1L固定體積的密閉容器中,充入1mol CO2和3mol H2,一定條件下發(fā)生反應:CO2(g)+3H2(g)?CH3OH(g)+H2O(g)△H>0,經(jīng)測得CO2和CH3OH(g)的濃度隨時間變化如圖所示.
(1)從反應開始到平衡,CO2的平均反應速率v(CO2)=
 
;
(2)該反應的平衡常數(shù)表達式K=
 

(3)能判斷該反應是否達到化學平衡狀態(tài)的依據(jù)是
 
(多選扣分)
a.容器中壓強不變 b.v正(H2)=v逆(H2O)c.混合氣體中c(H2O)不變 d.c(CO2)=c(CH3OH)
(4)下列措施中能使化學平衡向正反應方向移動的是
 
(填字母).
a.升高溫度 b.將CH3OH(g)及時液化抽出c.選擇高效催化劑 d.再充入H2O(g)
考點:化學平衡的計算,化學平衡的影響因素
專題:化學平衡專題
分析:(1)二氧化碳是反應物隨反應進行濃度減小,甲醇是生成物,隨反應進行濃度增大;10nim內達到平衡,生成甲醇濃度為0.75mol/L,二氧化碳濃度變化了0.75mol/L;根據(jù)c=
△c
△t
計算△c(CO2);
(2)平衡常數(shù)等于生成物的濃度化學計量數(shù)冪之積除以反應物的濃度化學計量數(shù)冪之積,
(3)根據(jù)達到平衡狀態(tài),各組分的濃度不變,正逆反應速率相等進行判斷;
(4)依據(jù)化學反應的影響因素和條件逐項分析判斷:
A、反應是放熱反應,升溫平衡逆向進行;
B、將CH3OH(g)及時液化抽出,減小生成物的量平衡正向進行;
C、選擇高效催化劑只能改變速率,不改變化學平衡;
D、再充入H2O(g),增加生成物濃度,平衡逆向進行.
解答: 解:二氧化碳是反應物隨反應進行濃度減小,甲醇是生成物,隨反應進行濃度增大;10nim內達到平衡,生成甲醇濃度為0.75mol/L,二氧化碳濃度變化了0.75mol/L,則:
(1)v(CO2)=
0.75mol/L
10min
=0.075mol/(L?min),故答案為:0.075mol/(L?min);
(2)CO2(g)+3H2(g)?CH3OH(g)+H2O(g)的平衡常數(shù)表達式K=
c(H2O)?c(CH3OH)
c(CO2)?c3(H2)
,故答案為:
c(H2O)?c(CH3OH)
c(CO2)?c3(H2)
;
(3)a、容器中壓強不變的狀態(tài),反應兩邊氣體的體積不相等,壓強不變,證明正逆反應速率相等,達到了平衡狀態(tài),故a正確;
b、∵平衡時v(H2O)=3v(H2),∴當v(H2)=v(H2O)時,逆反應速率大于正反應速率,沒有達到平衡狀態(tài),故b錯誤;
c、混合氣體中H2O濃度不變時,各組分的濃度不變,正逆反應速率,達到了平衡狀態(tài),故c正確;
d、CH3OH和CO2濃度是否相等與初始量有關,還與轉化率有關,不能依次判斷平衡狀態(tài),故d錯誤;
故答案為:ac;
(4)a、反應是吸熱反應,升溫平衡正向進行,故a正確;
b、將CH3OH(g)及時液化抽出,減小生成物的量,平衡正向進行,故b正確;
c、選擇高效催化劑只能改變速率,不改變化學平衡,故c錯誤;
d、再充入H2O(g),增加生成物濃度,平衡逆向進行,故d錯誤;
故答案為:ab.
點評:本題考查較為綜合,涉及化學反應速率、平衡狀態(tài)的判斷、平衡常數(shù)、平衡移動等知識,題目難度中等,注意把握影響平衡移動的因素以及平衡移動方向的判斷.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

某研究性學習小組探究甲醛與新制的氧化銅反應的產物.
【實驗操作】取一支試管,加入2mL20%的氫氧化鈉溶液,滴入4滴飽和硫酸銅溶液,
再加入2mL 37%~40%的甲醛溶液,振蕩后放入60℃左右的熱水浴中加熱.
【實驗現(xiàn)象】溶液變渾濁,有暗紅色固體生成,且有氣泡產生.
Ⅰ探究暗紅色固體的成分.
【提出假設】
假設l:暗紅色固體為Cu
假設2;暗紅色固體為Cu2O
假設3:暗紅色固體為
 
①.
【查閱資料】Cu2O能溶解于氨水,形成無色溶液,并很快被空氣中氧氣氧化為藍色溶液;Cu不能溶解于氨水.
【實驗驗證】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取少量暗紅色固體樣品放在試管中,加入足量的錫氨水,震蕩、靜置
 
假設3成立
Ⅱ探究氣體產物X的成分.
為進一步探究實驗中氣體產物X的成分,甲同學按相同比例取較多量試劑從新進行實驗,并將產生的氣體通入下列裝置中

實驗中,A裝置中沒有明顯現(xiàn)象,C裝置中黑色粉末變紅,D裝置中溶滾變渾濁,可以推斷氣體產物X含有
 
③(填化學式).
【思考與交流】
(1)A裝置的作用有
 
 ④和
 
⑤.
(2)乙同學提出,上述裝置有明顯的不足,請你指出該不足之處
 

(3)丙同學提出:在該實驗條件下,氣體產物X中不可能含有CO2.你認為他的理由是:
 
⑦.

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科目:高中化學 來源: 題型:

用中和滴定法測定某燒堿樣品的純度,試根據(jù)實驗回答下列問題:
(1)準確稱量10.0g含有少量中性易溶雜質的樣品,配成500mL待測溶液.稱量時,樣品可放在
 
(填編號字母)稱量.
A.小燒杯中   B.潔凈紙片上   C.托盤上
(2)滴定時,用0.2000mol?L-1的鹽酸來滴定待測溶液,不可選用
 
(填編號字母)做指示劑.
A.甲基橙B.石蕊     C.酚酞  
(3)滴定過程中,眼睛應注視
 
;在鐵架臺上墊一張白紙,其目的是
 

(4)根據(jù)下表數(shù)據(jù),計算被測燒堿溶液的物質的量濃度是
 
mol?L-1,燒堿樣品的純度是
 

滴定次數(shù)待測溶液體積(mL)標準酸體積
滴定前的刻度(mL)滴定后的刻度(mL)
第一次10.000.4020.50
第二次10.004.1024.00
(5)下列實驗操作會對滴定結果產生什么后果?(填“偏高”、“偏低”或“無影響”)
①觀察酸式滴定管液面時,開始俯視,滴定終點平視,則滴定結果
 

②若將錐形瓶用待測液潤洗,然后再加入10.00mL待測液,則滴定結果
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、石油是混合物,汽油是純凈物,油脂是純凈物
B、蔗糖和麥芽糖水解的最終產物都是葡萄糖
C、油脂是高級脂肪酸的甘油酯,可發(fā)生水解,有固定的熔點
D、蛋白質是一種營養(yǎng)物質,可以發(fā)生水解反應

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科目:高中化學 來源: 題型:

鹵代烴能發(fā)生下列反應:2CH3CH2Br+2Na→CH3CH2CH2CH3+2NaBr.下列有機物中,可合成環(huán)丙烷的是( 。
A、CH3CH2CH2Br
B、BrCH2CH2CH2Br
C、CH3CHBrCH2Br
D、CH3CHBrCH2CH2Br

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科目:高中化學 來源: 題型:

由于發(fā)生化學反應而使溴水褪色的物質是( 。
A、乙酸B、苯C、甲烷D、乙烯

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列物質中,能發(fā)生消去反應生成兩種烯烴的是( 。
A、
B、CH3 CH2OH
C、
D、CH3CH2CHBrCH2CH3

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、10 mL O.1 mol?L-1NH4C1溶液與5 mL、0.2 mol?L-1NaOH溶液混合:c(Na+)=c(C1-)>c(OH-)>c(NH4+)>c(H+
B、0.1 mol.L-1 pH=4的NaHB的溶液中,c(Na+)>c(HB-) c(H2B)>c(B2-
C、常溫時,NaHC03溶液中:c(Na+)=c(HC03-)+c(H2 CO3
D、相同條件下,pH=5的①NH4C1溶液、②CH3COOH溶液、③稀鹽酸中由水電離出的c(H+):①>②>③

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科目:高中化學 來源: 題型:

共價鍵、離子鍵和分子間作用力是構成物質的微粒間的不同作用方式,下列物質中只存在上述一種作用方式的是( 。
A、二氧化碳B、氫氧化鈉固體
C、NaCl晶體D、氯氣

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