14．下列實驗操作能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項實驗操作實驗?zāi)康?/TD>
A向FeCl3溶液中滴加NaOH溶液制備Fe（OH）3膠體
B將CO2通入水玻璃溶液中證明C元素的非金屬性大于Si
C向苯和苯酚的混合溶液中加入足量的濃溴水，充分反應(yīng)后過濾除去苯中混有的苯酚
D淀粉與稀H2SO4共熱，再加入銀氨溶液水浴加熱驗證淀粉水解產(chǎn)物有無還原性
A．AB．BC．CD．D

分析 A．FeCl3溶液中滴加NaOH溶液，反應(yīng)生成沉淀；
B．CO2通入水玻璃溶液，發(fā)生強(qiáng)酸制取弱酸的反應(yīng)原理；
C．溴、三溴苯酚均易溶于苯；
D．淀粉與稀H2SO4共熱，發(fā)生水解反應(yīng)，但檢驗葡萄糖應(yīng)在堿性條件下．

解答 解：A．FeCl3溶液中滴加NaOH溶液，反應(yīng)生成沉淀，應(yīng)滴加到沸水中制備膠體，故A錯誤；
B．CO2通入水玻璃溶液，發(fā)生強(qiáng)酸制取弱酸的反應(yīng)可知，酸性為碳酸大于硅酸，則非金屬性C＞Si，故B正確；
C．溴、三溴苯酚均易溶于苯，不能除雜，應(yīng)選NaOH溶液分液來除雜，故C錯誤；
D．淀粉與稀H2SO4共熱，發(fā)生水解反應(yīng)，但檢驗葡萄糖應(yīng)在堿性條件下，沒有加堿至堿性不能檢驗，則不能達(dá)到實驗?zāi)康�，故D錯誤；
故選B．

點評 本題考查化學(xué)實驗方案的評價，為高頻考點，涉及膠體制備、酸性和非金屬性比較、混合物分離提純、水解實驗及產(chǎn)物檢驗等，把握物質(zhì)的性質(zhì)及反應(yīng)原理為解答的關(guān)鍵，側(cè)重分析與應(yīng)用能力的考查，題目難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．在一支試管里加入10mL 0.10mol/LCuSO4溶液，再向其中滴加BaCl2溶液至恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)的離子方程式為Ba2++SO42-=BaSO4↓；經(jīng)過濾，得到沉淀和濾液．
（1）有白色沉淀生成，而濾液為藍(lán)色現(xiàn)象，說明CuSO4電離出來的Cu2+沒有參與上述化學(xué)反應(yīng)；
（2）為說明BaCl2電離出來的Cl-沒有參與上述化學(xué)反應(yīng)，可以繼續(xù)進(jìn)行如下實驗作：向濾液中滴加AgNO3溶液，再滴加稀硝酸，
看到的現(xiàn)象是：有白色沉淀生成，且沉淀不溶解．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．金剛乙烷，金剛乙胺等已經(jīng)被批準(zhǔn)用于臨床治療人感染禽流感，且臨床研究表明金剛乙烷比金剛乙胺的副作用�。�
（1）金剛乙烷可通過下列轉(zhuǎn)化生成金剛乙胺：
①金剛乙烷的分子式為C12H20．
②反應(yīng)Ⅰ的反應(yīng)類型為取代反應(yīng)．反應(yīng)Ⅱ的另一產(chǎn)物為HCl．
（2）金剛乙烷還可通過如圖下列轉(zhuǎn)化生成高分子化合物（用“R-”表示，如金剛乙烷表示為R-CH2CH3）；

已知：E分子中有兩個C=O雙鍵，但不能發(fā)生銀鏡反應(yīng)；標(biāo)準(zhǔn)狀況下，1molF與足量的鈉完全反應(yīng)會生成22.4L氣體，若與足量NaHCO3溶液完全反應(yīng)也會生成22.4L氣體．
①條件1為NaOH的乙醇溶液加熱．
②條件2為NaOH的水溶液加熱，寫出C→D的化學(xué)方程式：R-CHBrCH2Br+2NaOH$\stackrel{△}{→}$R-CHOHCH2OH+2NaBr．
③E分子中官能團(tuán)的名稱為羰基和羧基，G的結(jié)構(gòu)簡式為．
④滿足下列條件的F的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式為．
a．屬于芳香族化合物
b．分子中含有6個甲基，且分子中只有兩種不同化學(xué)環(huán)境的氫原子．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．始祖鳥烯（Pterodactyladiene），形狀宛如一只展翅飛翔的鳥，其鍵線式（線表示C-C鍵，端點、交點表示碳原子）如圖，其中R1、R2為烷烴基．則下列有關(guān)始祖鳥烯的說法中正確的是（　�。�
A．始祖鳥烯與乙烯互為同系物
B．若R1=R2=-CH3，則其化學(xué)式為C12H16
C．始祖鳥烯既能使酸性高錳酸鉀褪色也能使溴水褪色，其褪色原理是一樣的
D．若R1=R2，一定條件下烯烴雙鍵碳原子上的氫也能取代，則始祖鳥烯環(huán)上的二氯代物有10種

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．把圖2的碎紙片補(bǔ)充到圖1中，可得到一個完整的氧化還原反應(yīng)的離子方程式（未配平）．下列對該反應(yīng)的說法不正確的是（　�。�
A．IO4作氧化劑
B．若有1molMn2+參加反應(yīng)轉(zhuǎn)移5mol電子
C．氧化劑與還原劑的物質(zhì)的量之比為5：2
D．配平后Mn2+、H+的化學(xué)計量數(shù)分別為2、3

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．某同學(xué)用如圖所示裝置，通過電解飽和食鹽水探究氯氣相關(guān)性質(zhì)，其中A、B處的棉花浸有不同溶液．請按要求回答下列問題：

（1）圖中Pt電極接電源正（填“正”、“負(fù)”）極，此電解總反應(yīng)的離子反應(yīng)方程式為2Cl-+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$Cl2↑+H2↑+2OH-．
若在陰極產(chǎn)生448mL氣體（標(biāo)準(zhǔn)狀況，假設(shè)完全從U形管右側(cè)支管導(dǎo)出）后停止實驗，測得U形管中溶液的體積為400mL，則常溫下此溶液的理論pH=13．
（2）上圖實驗裝置設(shè)計存在不足，請在C處方框內(nèi)畫出簡圖補(bǔ)充完善，并標(biāo)注必要試劑．
（3）通電一段時間后，可觀察到A、B處的棉花顏色均發(fā)生變化．
①A處發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為Cl2+SO32-+H2O=2Cl-+SO42-+2H+．
②B處先變紅，稍后又變?yōu)辄S色．其中先變紅的原因是Fe2+被Cl2氧化產(chǎn)生Fe3+，F(xiàn)e3+與SCN-反應(yīng)生成Fe（SCN）3呈紅色
（4）該同學(xué)為探究B處由紅變黃的原因又進(jìn)行了如下實驗：取出B處棉花擠出變黃的溶液樣品分為兩份，取其中一份于試管X中滴加KSCN溶液，得紅色溶液．查資料知SCN-電子式：他猜想：SCN-可能被氯水氧化，導(dǎo)致溶液變黃．
①可能發(fā)生的反應(yīng)為（請配平）：SCN-+□Cl2+□H2O=SO42-+NO3-+□+□+CO2當(dāng)0.5mol SCN-參與反應(yīng)時轉(zhuǎn)移的電子總數(shù)目為8NA．
②設(shè)計一簡約實驗驗證此猜想成立：取第二份樣品溶液于試管Y中，滴加鹽酸、氯化鋇溶液；觀察有白色沉淀生成，則證明此設(shè)想成立．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)中，不存在化學(xué)鍵的是（　�。�
A．水B．食鹽C．氯氣D．氦氣

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列烷烴的命名正確的是（　　）
A．2-甲基-3-丁烯B．4-甲基-3-乙基已烷
C．4-甲基-3-戊醇D．2，3，3-三甲基戊烷

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．（1）為測定一種氣態(tài)烴A的化學(xué)式，取標(biāo)準(zhǔn)狀況下一定體積的A置于密閉容器中，再通入一定體積的O2，用電火花引燃，定性實驗表明產(chǎn)物是CO2、CO和水蒸氣．相關(guān)方案如下：（箭頭表示氣體流向，實驗前系統(tǒng)內(nèi)空氣已排除）

試回答（不要求寫計算過程）：
A的實驗式（最簡式）是C2H5，根據(jù)所學(xué)知識，氣態(tài)烴A的分子式為C4H10．
（2）質(zhì)子核磁共振（PMR）是研究有機(jī)物結(jié)構(gòu)的有力手段之一，在所研究的化合物分子中，每一個結(jié)構(gòu)中的等效氫原子的PMR譜中都給出了相應(yīng)的峰（信號），譜中峰的強(qiáng)度與結(jié)構(gòu)中的等效氫原子數(shù)成正比．現(xiàn)有某有機(jī)物a，化學(xué)式為C6H12．已知該物質(zhì)可能存在多種結(jié)構(gòu)，a、b、c是其中的三種，請根據(jù)下列要求填空：
①a與氫氣加成生成2-甲基戊烷，則a的可能結(jié)構(gòu)有4種．
②b能使溴水和酸性高錳酸鉀褪色，PMR譜中只有一個信號，則b的結(jié)構(gòu)簡式為：（CH3）2C=C（CH3）2，其命名為：2，3-二甲基-2-丁烯
③c不能使酸性高錳酸鉀溶液褪色，不能與溴水加成褪色，可萃取溴水中的溴；PMR譜中也只有一個信號，則c的結(jié)構(gòu)簡式為：．

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