教科書(shū):“如圖1所示,給試管中的乙二酸晶體(H2C2O4?2H2O)加熱,將分解產(chǎn)物先通入干燥的、冷的小燒杯中,然后再通入澄清的石灰水中,觀察現(xiàn)象”.

但在方案實(shí)施過(guò)程中,存在如下弊端:①試管口向下傾斜,乙二酸晶體熔化成液體,順試管壁流向試管口,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)不能成功;②將分解產(chǎn)物通入干燥的、冷的小燒杯中,檢驗(yàn)出來(lái)的水可能是乙二酸晶體分解出來(lái)的結(jié)晶水,不能證明乙二酸分解了;③乙二酸受熱揮發(fā)出蒸氣通入澄清的石灰水中,生成的CaC2O4是白色沉淀,對(duì)驗(yàn)證CO2有干擾,無(wú)法確證乙二酸分解;④乙二酸加熱分解的產(chǎn)物可能為CO2、CO、H2O,其中CO是有毒氣體,必須處理掉等.
針對(duì)以上情況,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行探究,設(shè)計(jì)出如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行乙二酸的分解并測(cè)定其分解率,操作步驟如下:
①把乙二酸晶體放在烘箱中進(jìn)行烘烤,去掉結(jié)晶水,備用.
②按圖2連接好裝置.
③檢查裝置的氣密性.
④打開(kāi)活塞a,通入H2一會(huì)兒,再關(guān)閉a;點(diǎn)燃酒精燈b、c.
⑤當(dāng)C裝置中固體消失后,停止加熱
⑥打開(kāi)活塞a,繼續(xù)通入H2,直至冷卻.
試回答下列問(wèn)題:
(1)裝置B的作用
 
;裝置E的作用
 

(2)檢驗(yàn)該套裝置氣密性的方法是
 

(3)若移走裝置A、B,會(huì)使所測(cè)乙二酸的分解率
 
(填“增大”、“減小”或“不變”).
(4)可以代替裝置G的方法是
 

(5)若稱取H2C2O4(烘干)的質(zhì)量為4.5g,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,稱得D、E、F分別增重0.95g、0.40g、1.98g,則乙二酸的分解率為
 
考點(diǎn):性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)
專(zhuān)題:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題
分析:實(shí)驗(yàn)流程的原理是根據(jù)乙二酸受熱分解產(chǎn)物的性質(zhì)以及產(chǎn)生的現(xiàn)象來(lái)確定分解的產(chǎn)物,為保證氣體產(chǎn)物被充分吸收,開(kāi)始制取氫氣,用氫氣將產(chǎn)生的氣體吹入各個(gè)吸收裝置中,氫氣的制取中含有水蒸氣,可以用濃硫酸干燥,可以用澄清的石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳的產(chǎn)生,并根據(jù)裝置的增重量,確定產(chǎn)生的二氧化碳的量,為防止乙二酸的揮發(fā)干擾結(jié)果,可以用水吸收乙二酸,一氧化碳是有毒的氣體,可以用氣球收集.
(1)濃硫酸具有吸水性,常做干燥劑;乙二酸是溶于水的物質(zhì);
(2)打開(kāi)啟普發(fā)生器的活塞a,觀察B、E、F瓶中是否有氣泡產(chǎn)生,則氣密性是良好的;
(3)實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵是乙二酸分解產(chǎn)生的氣體全部被吸收,裝置中不能有剩余的分解產(chǎn)物,據(jù)此回答;
(4)CO有毒不能排入大氣中,除點(diǎn)燃法外,可以用氣囊(或球)收集起來(lái);
(5)根據(jù)增重量即生成的CO2質(zhì)量,結(jié)合H2C2O4
  △  
.
 
CO2↑+CO↑+H2O↑得到分解的草酸的質(zhì)量,據(jù)此計(jì)算分解率.
解答: 解:實(shí)驗(yàn)流程的原理是根據(jù)乙二酸受熱分解產(chǎn)物的性質(zhì)以及產(chǎn)生的現(xiàn)象來(lái)確定分解的產(chǎn)物,為保證氣體產(chǎn)物被充分吸收,開(kāi)始制取氫氣,用氫氣將產(chǎn)生的氣體吹入各個(gè)吸收裝置中,氫氣的制取中含有水蒸氣,可以用濃硫酸干燥,可以用澄清的石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳的產(chǎn)生,并根據(jù)裝置的增重量,確定產(chǎn)生的二氧化碳的量,為防止乙二酸的揮發(fā)干擾結(jié)果,可以用水吸收乙二酸,一氧化碳是有毒的氣體,可以用氣球收集.
(1)因從啟普發(fā)生器制得的氫氣中含有水蒸氣,必須除去,裝置B的作用是干燥H2(或除去氫氣中混有的水蒸氣);乙二酸為有機(jī)物,加熱會(huì)揮發(fā)出少量蒸氣,應(yīng)該通入水中加以溶解,以避免對(duì)后續(xù)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾,故答案為:干燥H2(或除去氫氣中混有的水蒸氣);溶解揮發(fā)出的乙二酸蒸氣,避免干擾實(shí)驗(yàn);
(2)因該套裝置使用的儀器較多,且多處有導(dǎo)管通入液體中,可打開(kāi)啟普發(fā)生器的活塞a,產(chǎn)生氫氣,通過(guò)B、E、F瓶有無(wú)氣泡產(chǎn)生,可檢驗(yàn)其氣密性,故答案為:打開(kāi)啟普發(fā)生器的活塞a,觀察B、E、F瓶中是否有氣泡產(chǎn)生,若有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明不漏氣,氣密性良好.
(3)因通入H2的目的是使乙二酸分解產(chǎn)生的氣體全部通入D、E、F裝置,避免少量分解產(chǎn)生的氣體滯留于裝置C中.不用裝置A、B,則D、E、F裝置增加的質(zhì)量將減小,所得到的分解率減少.
故答案為:減;
(4)因最后所得的氣體為CO,有毒不能排入大氣中,除點(diǎn)燃法外,可以用氣囊(或球)收集起來(lái).
故答案為:用氣囊(或球)收集起來(lái);
(5)因H2C2O4
  △  
.
 
CO2↑+CO↑+H2O↑,因F增重1.98g,即生成的CO2質(zhì)量為1.98g,可得出分解的H2C2O4為4.05g,故乙二酸的分解率為
4.05g
4.5g
×100%=90%,解題過(guò)程中,不能采用D、E裝置的增重?cái)?shù)據(jù),因部分未分解的乙二酸已在D裝置中冷卻,也就是說(shuō)0.95g并不全是生成水的質(zhì)量,0.40g并不是全部未分解的乙二酸的質(zhì)量.
故答案為:90%.
點(diǎn)評(píng):本題目是一道性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)題,考查學(xué)生物質(zhì)的性質(zhì)以及實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),考查學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力,難度大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

X,Y和W為原子序數(shù)依次遞增的短周期元素,X和Y同主族,Y和W的氣態(tài)氫化物具有相同的電子數(shù),一般情況下X的單質(zhì)只有氧化性.
(1)寫(xiě)出W2的化學(xué)式
 
;X與氫元素按原子個(gè)數(shù)比l:l形成化合物的電子式
 

(2)某同學(xué)將足量的YX2通入一支裝有氯化鋇溶液的試管,未見(jiàn)沉淀生成,向該試管中加入過(guò)量(填字母)
 
,可以看到白色沉淀生成.
A、氨水    B、稀鹽酸   C、稀硝酸    D、氯化鈣
(3)某小組設(shè)計(jì)如圖所示的裝置(圖中夾持和加熱裝置略去),分別研究YX2和W2的性質(zhì).

①分別通入YX2和W2,在裝置A中觀察到的現(xiàn)象是否相同(填“相同”或“不相同”)
 
;若裝置D中裝的是鐵粉,當(dāng)通入W2時(shí)D中觀察到的現(xiàn)象為
 
;若裝置D中裝的是五氧化二釩,當(dāng)通入YX2時(shí).打開(kāi)K通入適量X2,化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
;
②若裝置B中裝有5.0mL l.0×10-3mol/L的碘水,當(dāng)通入足量W2完全反應(yīng)后,轉(zhuǎn)  移了5.0×10-5mol電子,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)若由元素Y和X組成一2價(jià)酸根Z,Z中Y和X的質(zhì)量比為Y:X=4:3,當(dāng)W2與含Z的溶液完全反應(yīng)后,有淺黃色沉淀產(chǎn)生,取上層清液加入氯化鍘溶液,有白色沉淀產(chǎn)生.與出W2與Z的溶液完全反應(yīng)產(chǎn)生淺黃色沉淀的離子方程式
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

向某密閉容器中加入0.3mol A、0.08mol C和一定量的B三種氣體,一定條件下發(fā)生反應(yīng),各物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化如圖1所示.如圖2為t2時(shí)刻后改變?nèi)萜髦袟l件平衡體系中速率隨時(shí)間變化的情況,且四個(gè)階段都各改變一種條件,所用條件均不同.已知t3~t4階段為使用催化劑.

(1)若t1=30s,則t0~t1階段以C濃度變化表示的反應(yīng)速率為v(C)=
 
;  t3~t4的平衡常數(shù)K=
 

(2)若t2~t3階段,C的體積分?jǐn)?shù)在不斷地變小,則此階段v(正)
 
 v(逆) (填“>”、“=”、“<”).
(3)t5~t6階段改變的條件為
 
;B的起始物質(zhì)的量為
 
mol.
(4)t1達(dá)到平衡后,若保持容器溫度和體積不變,再向容器中加入0.08mol A,0.2mol C,則平衡
 
(填“向正反應(yīng)方向”、“向逆反應(yīng)方向”或“不”)移動(dòng).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A、將NH3通入熱的CuSO4溶液中能使Cu2+還原成Cu
B、室溫下,飽和氯水中能大量存在C1-、Fe3+、NO3-、Na+、SO32-
C、濃度和體積相同的NaOH和CH3COOH相混合,溶液中c(Na+)>c(CH3COO-
D、放電反應(yīng)為H2+2NiO(OH)=2Ni(OH)2的電池,充電時(shí),陰極上NiO(OH)被還原

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知298K時(shí),合成氨反應(yīng)N2(g)+3H2(g)═2NH3(g)△H=-92.0kJ?mol-1,將此溫度下的1mol N2和3mol H2放在一密閉容器中,在催化劑存在時(shí)進(jìn)行反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)放出的熱量為(假定測(cè)量過(guò)程中沒(méi)有能量損失)( 。
A、一定大于92.0 kJ
B、無(wú)法確定
C、一定小于92.0 kJ/mol
D、一定小于92.0 kJ

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

室溫下將下列溶液等體積混合后,所得溶液的pH一定大于7的是( 。
A、pH=4的鹽酸和pH=10的氨水
B、pH=4的醋酸溶液和pH=10的氫氧化鈉溶液
C、0.1mol?L-1的鹽酸和0.1mol?L-1的氫氧化鈉溶液
D、0.1mol?L-1的硫酸和0.1mol?L-1的氫氧化鋇溶液

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)原子結(jié)構(gòu)及元素周期律的敘述不正確的是( 。
A、原子半徑:Na>O;離子半徑:Na+<O2-
B、第ⅦA族元素碘的兩種核素131I和137I的核外電子數(shù)之差為6
C、P和As屬于第VA族元素,H3PO4的酸性強(qiáng)于H3AsO4的酸性
D、Na、Mg、Al三種元素最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)水化物的堿性均依次減弱

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在進(jìn)行蒸餾操作中,加熱一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)碎瓷片忘加,應(yīng)采取的正確操作是( 。
A、立即補(bǔ)加B、冷卻后補(bǔ)加
C、不需補(bǔ)加D、重新配料

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某工業(yè)廢水中含有一定量的Cr2O72-和CrO42-,現(xiàn)取樣該工業(yè)廢水,檢測(cè)其中鉻的含量.
步驟I:取25.00mL廢水,加入適量稀硫酸酸化.
步驟Ⅱ加入過(guò)量的碘化鉀溶液,滴入幾滴指示劑.
步驟Ⅲ:用0.1000mol?L-1 Na2S2O3溶液滴定(I2+2Na2S2O3═2NaI+Na2S4O6),達(dá)到終點(diǎn)時(shí)消耗溶液24.00mL.
步驟Ⅳ:將上述反應(yīng)后溶液進(jìn)行如下處理:

回答下列問(wèn)題
(1)步驟I加入稀硫酸酸化的目的是
 
;
(2)步驟1I中發(fā)生如下反應(yīng),請(qǐng)完善并配平離子方程式:
 
Cr2O72-+
 
I-+
 
 
 
Cr3++
 
I2+
 
H2O
該步驟中所加指示劑是
 

(3)步驟Ⅲ判斷滴定達(dá)到終點(diǎn)的現(xiàn)象是
 

(4)步驟Ⅳ在生產(chǎn)生活中的意義是
 
(任答一條).
(5)計(jì)算工業(yè)廢水中鉻元素的含量是
 
mg/L.

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同步練習(xí)冊(cè)答案