下圖是用硫鐵礦燒渣(主要成分為Fe2O3、Fe3O4、FeO、SiO2)為原料制備高純氧化鐵的生成流程示意圖:
回答下列問題:
(1)酸浸時,將硫鐵礦燒渣粉碎的原因是
 

(2)酸浸、過濾后濾液A中含有的金屬陽離子是
 

(3)煅燒FeCO3生成產(chǎn)品Ⅰ的化學(xué)方程式為
 

(4)產(chǎn)品Ⅱ的化學(xué)式為
 
,加入過量鐵粉的目的是
 

(4)寫出步驟Ⅳ反應(yīng)的離子方程式
 
考點:金屬的回收與環(huán)境、資源保護
專題:實驗設(shè)計題
分析:在礦鐵中加入酸,SiO2不與酸反應(yīng),過濾后所得濾渣為SiO2,濾液A中加入過量鐵粉將Fe3+還原為Fe2+,可加入氨水調(diào)節(jié)溶液pH至5~6.5,過濾后在濾液B中加入碳酸氫銨可生成FeCO3,應(yīng)高溫煅燒可得Fe2O3,硫酸銨溶液和KCl合成無氯鉀肥硫酸銨鉀.
(1)酸浸時,將硫鐵礦燒渣粉碎,增大了固體的接觸面積,加快化學(xué)反應(yīng)速率;
(2)Fe2O3、Fe3O4、FeO能與稀硫酸反應(yīng)得到Fe2+、Fe3+,SiO2不能與稀硫酸反應(yīng);
(3)由流程圖可知,煅燒FeCO3生成產(chǎn)品Ⅰ氧化鐵和二氧化碳,F(xiàn)e元素化合價升高,反應(yīng)物中應(yīng)有氧氣;
(4)硫酸銨溶液和KCl合成無氯鉀肥硫酸銨鉀,化學(xué)式為KNH4SO4,濾液A中加入過量鐵粉將Fe3+還原為Fe2+;
(5)濾液B中含有硫酸亞鐵,加入NH4HCO3溶液發(fā)生的化學(xué)方程式為FeSO4+2NH4HCO3=FeCO3 ↓+CO2↑+(NH42 SO4+H2O;
解答: 解:(1)酸浸時,將硫鐵礦燒渣粉碎,增大了固體的接觸面積,加快化學(xué)反應(yīng)速率,
故答案為:增大了固體的接觸面積,加快化學(xué)反應(yīng)速率;
(2)Fe2O3、Fe3O4、FeO能與稀硫酸反應(yīng)得到Fe2+、Fe3+,SiO2不能與稀硫酸反應(yīng),因此酸浸、過濾后濾液A中含有的金屬陽離子是Fe2+、Fe3+
故答案為:Fe2+、Fe3+;
(3)由流程圖可知,煅燒FeCO3生成產(chǎn)品Ⅰ氧化鐵和二氧化碳,F(xiàn)e元素化合價升高,反應(yīng)物中應(yīng)有氧氣,化學(xué)方程式為4FeCO3+O2
 高溫 
.
 
2Fe2O3+4CO2
故答案為:4FeCO3+O2
 高溫 
.
 
2Fe2O3+4CO2;
(4)硫酸銨溶液和KCl合成無氯鉀肥硫酸銨鉀,化學(xué)式為KNH4SO4,濾液A中加入過量鐵粉將Fe3+還原為Fe2+,
故答案為:KNH4SO4;將Fe3+還原為Fe2+;
(5)濾液B中含有硫酸亞鐵,加入NH4HCO3溶液發(fā)生的化學(xué)方程式為FeSO4+2NH4HCO3=FeCO3 ↓+CO2↑+(NH42 SO4+H2O,因此步驟Ⅳ反應(yīng)的離子方程式為:
Fe2++2HCO3-=FeCO3 ↓+CO2↑+H2O,
故答案為:Fe2++2HCO3-=FeCO3 ↓+CO2↑+H2O.
點評:本題考查物質(zhì)的制備和分離操作,側(cè)重于學(xué)生分析能力、實驗?zāi)芰途C合運用化學(xué)知識能力的考查,為高考常見題型,題目難度中等,注意根據(jù)實驗流程以及相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)解答該題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

用如圖所示的方法研究金屬鈉與水反應(yīng)的性質(zhì),其中A是用帶孔的鋁箔包著的小塊金屬鈉.
(1)從大塊鈉上取下的小塊鈉要用濾紙擦一擦,這樣做的目的是
 
 
(2)包裹鈉塊的鋁箔要預(yù)先刺上適當大、足夠多的小 孔,若孔過小或數(shù)目不夠,可能出現(xiàn)的不良后果是
 
;假如在實驗剛開始后就將鑷子松開拿出水面,A表現(xiàn)出來的現(xiàn)象是
 
;出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
 

(3)據(jù)預(yù)測,鈉與水反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鈉. 
①證明生成的氣體是氫氣的實驗方法是
 
. 
②證明生成氫氧化鈉的實驗方法和相應(yīng)的現(xiàn)象是
 
. 
③鈉跟水反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 
. 
(4)如果用鹽酸代替水做鈉的性質(zhì)研究的實驗有一定的危險,主要原因是
 

(5)如果用飽和碳酸鈉溶液代替水做鈉的性質(zhì)研究的實驗.
①有金屬鈉參加的化學(xué)反應(yīng)的方程式是:
 
. 
②其他化學(xué)反應(yīng)的方程式是(假設(shè)溶液的溫度保持不變)
 
. 
③再向燒杯中加入足量的稀鹽酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為SO2的制備和收集裝置圖:(夾持儀器省略)
圖中裝置錯誤的是
 
(填“A、B、C、D”中的一個或多個)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

坐落在沿海地區(qū)的某純堿廠是我國重點大型企業(yè),其生產(chǎn)工藝流程可簡要表示如圖所示:

(1)上述生產(chǎn)純堿的方法稱
 
;副產(chǎn)品的一種用途為
 

(2)使原料氯化鈉的利用率從70%提高到90%以上,主要是設(shè)計了
 
(填上述流程中的編號)的循環(huán).從沉淀池中取出沉淀的操作所需玻璃儀器有燒杯、
 
等.
(3)母液中含有NaCl、NH4Cl、
 
(以化學(xué)式表示).向母液中通入氨氣,加入細小食鹽顆粒,冷卻析出副產(chǎn)品,通氨氣的作用有
 

硫酸銅晶體(CuSO4?xH2O),采用加熱法測定該晶體中結(jié)晶水x的值,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
坩堝質(zhì)量坩堝與晶體總質(zhì)量加熱后坩堝與固體總質(zhì)量
第一次稱量第二次稱量
11.710g22.700g18.621ga
(4)若無需再進行第三次稱量,則a的數(shù)值范圍應(yīng)為
 

(5)若加熱后坩堝與固體總質(zhì)量為18.620g,計算x 的實測值
 
(保留二位小數(shù)),相對誤差
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

在一定溫度下,容積相同的兩個密閉容器中,一個充入2mol SO2、1mol O2,另一個充入2mol SO3,發(fā)生反應(yīng)2SO2(g)+O2(g)?2SO3(g)△H=-196kJ/mol,下列說法正確的是
 

①SO2的轉(zhuǎn)化率和SO3的分解率之和為1  ②達到平衡所需的時間相等      ③平衡時密度相等
④平衡時壓強相等                  ⑤平衡時放出與吸收的熱量相等  ⑥平衡時SO2的濃度相等.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

將xmL NO2和ymL NO混合氣體充滿一燒瓶,將其倒置于水槽里,去塞后充入氧氣,當充入zmL氧氣時,液體充滿整個燒瓶,則x:y:z可能是(氣體體積都在同溫同壓下測定,不考慮N2O4的存在)( 。
A、1:1:1
B、4:4:1
C、2:6:5
D、1:1:4

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

只用試管和膠頭滴管就可以鑒別的下列各組溶液是( 。
①A1C13溶液和NaOH溶液         
②NaHCO3溶液和Ca(OH)2溶液
③Na2CO3溶液和鹽酸              
④BaCl2 溶液和H2SO4 溶液.
A、①③B、①②③
C、②③④D、全部

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室制取乙烯并檢驗乙烯性質(zhì)的裝置如圖.

請回答有關(guān)問題:
(1)燒瓶中除反應(yīng)物以外,還應(yīng)放2-3塊碎瓷片,目的是:
 
;
(2)燒瓶中產(chǎn)生乙烯的反應(yīng)方程式為:
 
,反應(yīng)類型為:
 
;C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
,反應(yīng)類型為:
 

(3)反應(yīng)一段時間后,可觀察到D中的現(xiàn)象是:
 

(4)B中所裝的溶液是:
 
溶液,起的作用是:
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

可逆反應(yīng)N2+3H2?2NH3是一個放熱反應(yīng).甲、乙是完全相同的容器,甲容器中加入1molN2和3molH2,一定條件下,達平衡時放出的熱量為Q1;在相同條件下,向乙容器加入2molNH3,達平衡時,吸收的熱量為Q2.已知Q2=4Q1,則甲容器中,H2的轉(zhuǎn)化率( 。
A、20%B、25%
C、75%D、80%

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