【題目】下列分子或離子中,立體構(gòu)型是平面三角形的是( )
A. CH4B. NH4+
C. NO3-D. CO2
【答案】C
【解析】
根據(jù)價(jià)層電子對(duì)互斥理論確定中心原子雜化方式及粒子的空間構(gòu)型,價(jià)層電子對(duì)個(gè)數(shù)=σ鍵個(gè)數(shù)+孤電子對(duì)個(gè)數(shù),σ鍵個(gè)數(shù)=配原子個(gè)數(shù),孤電子對(duì)個(gè)數(shù)=(a-xb),a指中心原子價(jià)電子個(gè)數(shù),x指配原子個(gè)數(shù),b指配原子形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)需要的電子個(gè)數(shù),立體構(gòu)型為平面三角形的分子應(yīng)含有3個(gè)σ鍵,且沒(méi)有孤對(duì)電子,中心原子為sp2雜化,據(jù)此分析解答。
A. CH4分子中C原子形成4個(gè)σ鍵,孤對(duì)電子數(shù) = = 0,中心原子采用sp3雜化,立體構(gòu)型為正四面體,A項(xiàng)錯(cuò)誤;
B. NH4+中氮原子形成4個(gè)σ鍵,孤電子對(duì)數(shù)= = 0,中心原子為sp3雜化,所以其立體構(gòu)型是四面體型,B項(xiàng)錯(cuò)誤;
C. N原子形成3個(gè)σ鍵,孤對(duì)電子數(shù) = = 0,為sp2雜化,立體構(gòu)型為平面三角形,C項(xiàng)正確;
D. 碳原子形成2個(gè)σ鍵,孤對(duì)電子數(shù)為 = = 0,為sp雜化,二氧化碳立體構(gòu)型為直線型分子,D項(xiàng)錯(cuò)誤;
答案選C。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。根據(jù)你掌握的知識(shí),完成下面內(nèi)容。
實(shí)驗(yàn)室需要配制0.1 mol·L-1NaOH溶液230mL,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
應(yīng)選擇____mL的容量瓶,用天平稱取____g NaOH。
溶解NaOH后的溶液需冷卻到室溫后方能轉(zhuǎn)移入容量瓶中。若趁熱轉(zhuǎn)移會(huì)使溶液的濃度______(填“偏大”或“偏小”,下同);在洗滌燒杯和玻璃棒的過(guò)程中,每次洗滌液均需注入容量瓶,不能損失點(diǎn)滴液體,否則會(huì)導(dǎo)致溶液的濃度______。
有人認(rèn)為,用這種方法只能配置0.1 mol·L-1的NaOH溶液,而無(wú)法得到0.1000 mol·L-1的NaOH溶液,你覺(jué)得他的理由是__________________________________________。
選擇下列實(shí)驗(yàn)方法分離物質(zhì),將分離方法的序號(hào)填在橫線上。
萃取分液 升華 結(jié)晶 過(guò)濾 蒸餾 分液
分離飽和食鹽水與沙子的混合物______;
從硝酸鉀和氯化鈉的混合液中獲得硝酸鉀______;
從碘水中提取碘單質(zhì)______;
分離水和汽油的混合物______;
分離沸點(diǎn)為和甲苯沸點(diǎn)為的混合物______。
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),以驗(yàn)證產(chǎn)物中有乙烯生成且乙烯具有不飽和性。當(dāng)溫度迅速上升后,可觀察到試管中溴水褪色,燒瓶中濃硫酸與乙醇的混合液體變?yōu)樽睾谏?/span>
(1)寫出該實(shí)驗(yàn)中生成乙烯的化學(xué)方程式: _______
(2)甲同學(xué)認(rèn)為:考慮到該混合液體反應(yīng)的復(fù)雜性,溴水褪色的現(xiàn)象不能證明反應(yīng)中有乙烯生成且乙烯具有不飽和性,其理由正確的是 (填字母序號(hào))
A.乙烯與溴水易發(fā)生取代反應(yīng) B.使溴水褪色的反應(yīng),未必是加成反應(yīng)
C.使溴水褪色的物質(zhì),未必是乙烯 D.濃硫酸氧化乙醇生成乙醛,也會(huì)使溴水褪色
(3)乙同學(xué)經(jīng)過(guò)細(xì)致觀察后認(rèn)為試管中另一現(xiàn)象可證明反應(yīng)中有乙烯生成,這個(gè)現(xiàn)象是____________
(4)丙同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),在I和II之間增加如圖2裝置,則A中的試劑應(yīng)為______________,其作用是______________,B中的試劑為______________
(5)處理上述實(shí)驗(yàn)后燒瓶中廢液的正確方法是 (填字母序號(hào))
A.廢液冷卻后倒入下水道中
B.廢液冷卻后倒入空廢液缸中
C.將水加入燒瓶中稀釋后倒入廢液缸.
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家用Ca轟擊Bk(锫)生成Up和Up,Up可能是科學(xué)家一直尋找的第117號(hào)元素。下列關(guān)于Ca、Bk(锫)、Up和Up說(shuō)法中正確的是( )
A. 117號(hào)元素的相對(duì)原子質(zhì)量為293.5
B. Up和Up互為同位素
C. Ca、Bk(锫)、Up和Up表示四種核素,屬于四種元素
D. 該轟擊表明通過(guò)化學(xué)反應(yīng)可以合成新元素
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】掌握儀器名稱、組裝及使用方法是中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),下圖為兩套實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)寫出下列儀器的名稱:a._________,b.__________,c.___________。
(2)儀器a~e中,使用前必須檢查是否漏水的有_______________。(填序號(hào))
(3)若利用裝置分離四氯化碳和酒精的混合物,還缺少的儀器是__________,將儀器補(bǔ)充完整后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),溫度計(jì)水銀球的位置在_______處。冷凝水由______口流出(填f或g)。
(4)現(xiàn)需配制0.1mol/LNaOH溶液450mL,裝置是某同學(xué)轉(zhuǎn)移溶液的示意圖。
①圖中的錯(cuò)誤是________________。
②根據(jù)計(jì)算得知,需用托盤天平稱量的NaOH的質(zhì)量為____g 。
(5)若出現(xiàn)如下情況,對(duì)所配溶液濃度將有何影響(填“偏高”、“偏低”或“無(wú)影響”)。若未等溶液冷卻就轉(zhuǎn)移至容量瓶并定容_________;容量瓶用蒸餾水洗滌后殘留有少量的水________;若定容時(shí)俯視刻度線_____________。
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法不正確的是( )
A.一氧化碳的摩爾質(zhì)量與6.02×1023個(gè)氮?dú)夥肿拥馁|(zhì)量在數(shù)值上相等
B.6.02×1023個(gè)N2和6.02×1023個(gè)O2的質(zhì)量比等于7︰8
C.3.2gO2所含的原子數(shù)目約為0.2×6.02×1023
D.常溫、常壓下,0.5×6.02×1023個(gè)二氧化碳分子質(zhì)量是44g
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在恒溫、體積為2.0L的密閉容器中通入1.0mol N2和1.0mol H2發(fā)生合成氨反應(yīng),20min后達(dá)到平衡,測(cè)得反應(yīng)放出的熱量為18.4kJ,混合氣體的總物質(zhì)的量為1.6mol,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從開(kāi)始反應(yīng)至達(dá)到平衡時(shí),用NH3表示該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)速率ν(NH3)=____。
(2)平衡時(shí),N2的轉(zhuǎn)化率為____,NH3的體積分?jǐn)?shù)為____,平衡時(shí)體系的壓強(qiáng)為起始時(shí)壓強(qiáng)的____倍。
(3)該反應(yīng)的熱化學(xué)方程式為____。
(4)若拆開(kāi)1mol H-H鍵和1mol NN鍵需要的能量分別是436kJ和946kJ,則拆開(kāi)1mol N-H鍵需要的能量是____kJ。
(5)判斷該反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)的依據(jù)是____(填序號(hào))。
①單位時(shí)間內(nèi)消耗1mol N2的同時(shí)消耗了3mol H2;
②單位時(shí)間內(nèi)斷裂1mol N≡N的同時(shí)斷裂了6mol N–H;
③ν正(N2)= ν逆(NH3);
④NH3的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)不再隨時(shí)間而變化;
⑤容器內(nèi)氣體的壓強(qiáng)不再隨時(shí)間而變化的狀態(tài);
⑥容器內(nèi)氣體的密度不再隨時(shí)間而變化的狀態(tài);
⑦c(N2):c(H2):c(NH3)=1:3:2。
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】燃煤及工業(yè)廢氣中的SO2是形成酸雨的主要原因,消除SO2是減少酸雨形成的有效方法。完成下列問(wèn)題:
(1)已知:4FeS2(s)+11O2(g)═2Fe2O3(s)+8SO2(g)△H=﹣3412.0kJmol﹣1
Fe2O3(s)+3CO(g)═2Fe(s)+3CO2(g)△H=﹣25.0 kJmol﹣1
2C(s)+O2(g)═2CO(g)△H=﹣221.0 kJmol﹣1
則2FeS2(s)+7O2(g)+3C(s)═2Fe(s)+3CO2(g)+4SO2(g)△H=_____kJmol﹣1。
(2)堿性NaClO2溶液脫硫法
SO2與堿性NaClO2溶液反應(yīng)的離子方程式為2SO2+ClO2﹣+4OH﹣2SO42﹣+C1﹣+2H2O,已知pc=﹣lgc(SO2)。在剛性容器中,將含SO2的廢氣通入堿性NaClO2溶液中,測(cè)得pc與溫度的關(guān)系如圖所示。
由圖分析可知,該脫硫反應(yīng)是_____反應(yīng)(填“放熱”或“吸熱”);若溫度不變,增大壓強(qiáng),該脫硫反應(yīng)的平衡常數(shù)K_____(填“增大”、“減小”或“不變”)。
(3)燃料細(xì)菌脫硫法
①含FeS2的燃煤可用氧化亞鐵硫桿菌(T.f)、氧化亞鐵微螺菌(L.f)、氧化硫硫桿菌(T.t)進(jìn)行脫硫,其脫硫過(guò)程如圖所示:
已知:脫硫總反應(yīng)為:FeS2+14Fe3++8H2O═2SO42﹣+15Fe2++16H+,
Ⅰ反應(yīng)的化學(xué)方程式為:FeS2+6Fe3++3H2O═S2O32﹣+7Fe2++6H+;
寫出Ⅱ反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
②在上述脫硫反應(yīng)中,氧化亞鐵硫桿菌(T.f)與Fe3+的形成過(guò)程可視為下圖所示的原電池:
該細(xì)胞膜為_____(填“陽(yáng)離子交換膜”或“陰離子交換膜”)。該電池的正極電極反應(yīng)式為_____。該方法在高溫下脫硫效率大大降低,原因是_____。
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知X、Y、Z、W、K、L六種元素均位于周期表的前四周期,且原子序數(shù)依次增大。元素X是周期表中原子半徑最小的元素;Y原子核外電子有6種不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);W位于第2周期,其原子的核外成對(duì)電子數(shù)是未成對(duì)電子數(shù)的3倍;K的+1價(jià)陽(yáng)離子的核外有3層電子且各層均處于全滿狀態(tài);L位于ds區(qū),它的基態(tài)原子的N層上只有2個(gè)電子。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(答題時(shí),X、Y、Z、W、K、L用所對(duì)應(yīng)的元素符號(hào)表示)
(1)ZX5為離子化合物,寫出它的電子式_________________。
(2) K的基態(tài)原子的電子排布式是______________________。
(3) Y、Z、W元素的第一電離能由大到小的順序是__________________。
(4)第一電離能I1(L)__I1(K)(填“大于”或“小于”),原因是________________
(5)Y2X4是石油煉制的重要產(chǎn)物之一, 1mol Y2X4分子中含σ鍵為______mol;
(6)肼(Z2H4)可用作火箭燃料,其原理是:Z2O4(l)+2Z2H4(l)=3Z2(g)+4H2O(g),若反應(yīng)中有4mol Z-H鍵斷裂,則形成的π鍵有_________mol.
(7)Z、K兩元素形成的某化合物的晶胞結(jié)構(gòu)如圖所示,則Z原子的配位數(shù)是______。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com